2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期高三語文備課組工作總結(jié)

1、2019 2020 學(xué)年度第二學(xué)期高三語文備課組工作總結(jié)（ XXX 中學(xué)語文組楊 XX ）2020年的高考已經(jīng)在緊張有序的氣氛中結(jié)束了，回顧本學(xué)期高三語文備課組的工作，可用"合作團隊凝心聚力，落實計劃不折不扣，備教批考井然有序，教研討論熱烈有效，治學(xué)育德無愧我心 " 來概括。一、齊力打造" 精誠合作，與時俱進，團結(jié)互助，資源共享"的備考團隊和備考精神。本屆高三語文備課組是一個團結(jié)、向上的集體。八位教師基本功比較扎實，工作作風(fēng)認真踏實，謙虛好學(xué)，具有較強的團結(jié)協(xié)作意識。剛開入高三，八位老師就達成共識，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，努力打造&q

2、uot; 精誠合作，與時俱進，團結(jié)互助，資源共享"的備考團隊和精神，為身后的高三生順利自信走向高考考場保駕護航。二、積極構(gòu)建化彼之長為己之長"的集體備課平臺。在“精誠合作，資源共享 " 的備考精神引領(lǐng)下，我們備課組還很重視提高課堂效率。向45分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時的一個重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。開學(xué)初，我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅持中心發(fā)言人制度，集中備課時統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點的突破，重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根

3、據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。備考中， 我們沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。同時，為了不斷充實自己，改進自身的業(yè)務(wù)水平，我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機會，在組內(nèi)主動落實公開課講課、聽課制度。無論高三工作多么繁忙，老師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學(xué)習(xí)的機會，積極參加 " 送教下鄉(xiāng) " 教研活動，參加語文備考指導(dǎo)講座學(xué)習(xí)，參加語文在線研討，及時在集體備課時交流分享個人心得，通過這些活動，大家深深感到：借他山之石攻己之玉，化波之長為己之長，有效突破自我，實現(xiàn)高效成長。

4、三、認真落實" 三重視，四精四必" 的備考計劃，將語文基礎(chǔ)訓(xùn)練進行到底。一學(xué)期來，備課組全體成員求真務(wù)實，認真落實" 重視基礎(chǔ)、重視能力、重視規(guī)范答題" 的 "三重視 "備考要求；落實"精選精編、精講精練、有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾"的“四精四必 " 備考方針，求取高考語文成績的總體提高。高三第二輪復(fù)習(xí)強調(diào)的是以考代練，要求學(xué)生將掌握的知識運用到實際做題中去，因此選好題，講好卷很重要。每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。針對學(xué)生的學(xué)情和

5、教學(xué)工作中存在的問題，及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從以下四個方面落實教學(xué)任務(wù)：1、細化內(nèi)容。化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認真督促、檢查發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實處。2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入不斷推進，反復(fù)強化。3、量化分析。對平時的每次練習(xí)、考試，我們都進行全面的數(shù)理分析，認真統(tǒng)計分析每學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋 " ，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，強化各個知識點，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。如字

6、音、字形、標(biāo)點符號、詞語辨析、熟語、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個基礎(chǔ)知識考點的復(fù)習(xí)。我們認真研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，研究各種題型的命題特點、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng)，把最精粹的方法，最細化的答題步驟，最規(guī)范的思維過程教給學(xué)生。4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，我們認真做好“培優(yōu)補差，關(guān)注臨界生 " 的工作，注意正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標(biāo)奮進；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心；對臨界生的輔導(dǎo)，根據(jù)實際情況，老師利用堂上和課余時間，對自己所任教班扁科生進

7、行心理上和知識能力上的個別輔導(dǎo)。四、微薄收獲聊慰一年辛勤付出。一學(xué)期來，我們組的八位成員繼續(xù)辛勤工作，發(fā)揚了不怕苦、不怕累的工作精神，精心呵護培育選好的語文苗子，他們正常發(fā)揮，取得了一些小小的成績，完成了我們備課組預(yù)定的目標(biāo)。微薄的收獲讓我們享受了天道酬勤的喜悅，也堅定了我們奮進的信心。五、存在的不足敲響前行的警鐘。1、備考中的任何考點都不能存在僥幸心理。今年的默寫篇目由于我們忽略了，失分嚴重。2、部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生在材料作文的審題立意上出現(xiàn)嚴重錯誤。材料本身審題難度不大，但這部分考生標(biāo)新立異，追求所謂的高深巧，導(dǎo)致作文立意泛化，脫離材料本意。3、學(xué)生的文化常識欠缺，需惡補。詩歌鑒賞能力有待提高。4、部分學(xué)生應(yīng)考的心理素質(zhì)差，考場怯場影響成績。5、教師解題、選題、命題等研究試題的能力有待提