《霧凇》教學(xué)設(shè)計二

1、word文檔下載后（可任意編輯） 霧凇教學(xué)設(shè)計二 教學(xué)目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點、難點： 抓住重點詞語，反復(fù)朗讀，弄清霧凇形成的原因，體會霧凇的美。從而使學(xué)生受到美的陶冶。 教學(xué)具準備： 制作課件 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 1、從剛才和同學(xué)們的聊天中老師知道大家都很喜歡旅游，也游覽過很多地方。今天老師就做一個導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家到吉林松花江畔去領(lǐng)略一下我國四大自然奇觀之一的-霧?。ㄉR讀課題） 2、老師這里收藏了幾幅吉林霧凇的圖片，我們大家先來欣賞一下。大家邊欣賞

2、邊思考你看到的霧凇是什么樣子的，可以用什么詞語來形容你所看到的霧凇。（映示：3幅霧凇圖片）生回答自己看到的霧凇形象。 3、映示：這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。（生齊讀句子，板書：奇觀） 評議要重讀奇觀，再齊讀句子。 4、為什么說吉林霧凇是聞名全國的奇觀呢？現(xiàn)在就讓我們一起走近霧凇吧。 二、 精讀、感悟第一、三自然段。 1、請同學(xué)們自由讀全文，在課文中找出并畫出描寫霧凇美的詞語。 2、找出來了嗎？哪位同學(xué)上來把你找出的描寫霧凇美的詞語寫在黑板上。（一生上黑板寫詞語）其他同學(xué)把自己找出來的詞語抄寫在練習(xí)本上。寫好了嗎，其他同學(xué)有沒有要補充的？ （潔白晶瑩 銀光閃爍 美麗動人 銀松雪柳 千姿百態(tài) 瓊

3、枝玉樹） 3、讀詞語（指名讀，齊讀） 4、聯(lián)系課文說詞語 例：銀光閃爍：這霧凇在陽光的照耀下，銀光閃閃晶瑩透明多美呀?。ㄖ该f詞語） 5、這些描寫霧凇的詞語都很美，要是把他們放在句子中讀就更美了。下面請同學(xué)們自由讀第一、三自然段。（映示：1，3自然段）讀好了嗎，我們來比一下看誰讀得最美。指名讀，男生讀，女生讀，配樂齊讀。在學(xué)生讀的過程中給予適當評價。（配樂） 三、 精讀第二自然段 1、吉林的霧凇多美呀！你想不想知道它是怎樣形成的嗎？（想）其實它的形成也別有一番情趣的，下面請同學(xué)們帶著霧凇是怎樣形成的這一問題自由讀第二自然段。 2、你能從文中找出簡要描寫霧凇形成原因的一句話嗎？指名答（霧凇，俗稱

4、樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。） （映示：） 自由輕聲讀第一句話，小組討論霧凇形成要具備哪些條件。 生答有三個條件：（1）過于飽和的水汽；（2）遇冷；（3）凝結(jié)。 板書： 霧 凇 （奇觀） 遇冷 凝結(jié) 過于飽和的水汽 3、齊讀第一句話，注意讀好圈畫的詞語。 4、通過剛才的討論我們知道霧凇的形成需要三個條件，那么這"過于飽和的水汽'又是從哪里來的？自由讀第二自然段找找哪些句子描寫了霧氣的飽和，哪些詞語有描寫了霧氣的濃？ 指名答（從當年12月至第二年2月間，松花江上游的豐滿水庫里的水從發(fā)電站排出時，樹木被霧氣淹沒了。） 彌漫 飄蕩 涌 籠罩 淹沒 （映示

5、：25句） 理解重點詞語：彌漫 飄蕩 涌 籠罩 淹沒 這些詞語都是描寫霧氣濃的如果把這些詞語換成其他詞語好不好。比如：彌漫充滿 飄蕩飄揚 涌撲 籠罩覆蓋 淹沒湮滅，為什么？（指名答） 齊讀25句。 5、霧凇的形成是不是只要有了飽和的水汽就可以了？（不）那么它還需要什么條件呢？（生答遇冷），那要冷到什么程度呢？（生答零下30攝氏度）零下30攝氏度可真冷啊！ 我們這里最冷有多冷？（生答零下34度）零下34度水面剛好結(jié)了一層薄冰，而霧凇的形成氣溫要低到零下30攝氏度，真是滴水成冰呀！用我們課文里的一句話說這可真是：（三九嚴寒，大地冰封）生答。 6、有了飽和的水汽和嚴寒的氣溫，這霧凇的形成還需要哪一個

6、過程才能最終形成？（生答凝結(jié)）讀讀找找文中哪些句子描寫了霧氣到霧凇的凝結(jié)過程？（生讀，找，答漸漸地，燈光、樹影模糊了。這蒸騰的霧氣最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。） 相機映示：68句。 （1） 這蒸騰的霧氣是不是一下子就凝結(jié)成了霧凇（不，它是慢慢形成的）找找看文中哪些詞語描寫了霧凇的形成是一個逐漸變化的過程。 漸漸地 慢慢地 輕輕地 一層又一層地 最初 逐漸 最后（映示詞語） （2）霧凇在形成的過程中從形態(tài)上發(fā)生了哪些變化？哪些詞語描寫了霧凇在形態(tài)上的變化？（銀線 銀條 銀松雪柳） 7、霧凇美，霧凇的凝結(jié)過程其實也很美。你能把霧凇凝結(jié)時的美讀出來嗎？指名讀68句。評價要求（你能體會出霧凇形成時

7、的美，還有誰能比他讀得更美呢？） 要求要讀出霧凇形成時的緩慢和靜無聲息來。男生讀，女生讀。 四、 拓展延伸 經(jīng)過一夜的天造地設(shè)，第二天一早松花江畔的十里長堤上，已到處是銀松雪柳了，多美啊！讓我們再一次走進松花江畔來共同欣賞領(lǐng)略這大自然賜予我們的奇觀吧！ （映示：課件霧凇奇觀片段） 多美呀！看了這千姿百態(tài)，奇特壯美的霧凇奇觀，難怪人們會情不自禁地贊嘆：這真是（"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開'）生讀。 如果你此時就站在松花江畔，欣賞著這大自然的奇觀，你能不能用黑板上所列出的詞語來贊美眼前的霧凇的美呢？（生思考，指名說） 五、 小結(jié) 吉林霧凇千姿百態(tài)，奇特壯美，它以獨具的魅力和風(fēng)姿而享有中國四大自然景觀之一的美名，難怪人們稱它是聞名全國的（吉林霧凇奇觀）生齊讀。 六、 作業(yè) 1、小練筆以"霧凇景觀千姿百態(tài)'為中心寫一段