《風(fēng)》第一課時教案之二

1、word文檔下載后（可任意編輯） 風(fēng)第一課時教案之二 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識9個會認(rèn)字，會寫"在、也、風(fēng)、走'4個生字。學(xué)會新筆畫"橫折斜鉤()'。 2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文和背誦課文。 3.情感目標(biāo)：感受在微風(fēng)吹動下，大自然的美麗景象。養(yǎng)成仔細(xì)觀察和敢于想像的習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點 1.重點：朗讀課文，正確認(rèn)讀會認(rèn)字和正確書寫會寫字。 2.難點2從讀中領(lǐng)悟風(fēng)來了，周圍的情況。 教具準(zhǔn)備 電腦課件：拼音卡片、生字卡片。 教學(xué)時間 兩課時 教學(xué)過程 第一課時 一、猜謎語，引入課題。 1.小朋友，喜歡猜謎語嗎? 邊播放動畫課件，教師邊口述謎面：

2、禾苗見它彎腰， 花兒見它點頭， 小樹見它招手， 云朵見它讓路。 2.指名說謎底。(風(fēng)) 3.同學(xué)們，你們有誰見過風(fēng)嗎?(指名見過風(fēng)的同學(xué)說說風(fēng)是怎樣的。) 4.這節(jié)課：我們就來學(xué)習(xí)第7課風(fēng)。板書課題，7、風(fēng) 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 師：同學(xué)們想知道風(fēng)是怎樣的嗎?(想)那就讓我們一起走進(jìn)微風(fēng)輕輕地吹著的樹林去吧！不過，我們首先要過生字寶寶這一關(guān)。這些生字寶寶呀，真淘氣，它們都藏到課文里面去了，你們能把它們找出來嗎? 1.學(xué)生自由朗讀課文，給會認(rèn)字和會寫字分別標(biāo)上"'和"'，再反復(fù)拼讀或直呼。 2.同桌互相認(rèn)讀生字，互相糾正讀音，看誰認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)。 3.開火

3、車認(rèn)讀帶拼音的生字卡片，看哪一列火車開得最快。 4.看到一列列火車開得這么快，生字寶寶高興得連帽子也摘掉了，你們還認(rèn)識它們嗎? 播放動畫課件，去掉拼音的生字寶寶(即貼著生字的小動物)蹦蹦跳跳地走過來。當(dāng)走到屏幕中間時，就說："你認(rèn)識我嗎?'(讓學(xué)生齊認(rèn)讀) 5.自由練習(xí)讀課文，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，做到不加字、不漏字、不讀錯字。 6.四人小組輪著每人讀一遍課文，互相評一評，讀得好在哪里，還有什么地方要注意讀好的。 7.指名讀課文，師生評議，糾正讀錯的地方。 8.屏幕出示去掉拼音的課文，讓學(xué)生自由朗讀。 9.指名讀去掉拼音的課文，讀錯字音要及時出示拼音讓學(xué)生再讀。 10.小結(jié)，

4、表揚讀得好的學(xué)生。 三、再讀課文，感知內(nèi)容。 1.數(shù)一數(shù)課文一共有幾行，幾句。(告訴學(xué)生前四行是一節(jié)，后四行是一節(jié)，課文共有兩節(jié)。) 2.學(xué)生自由朗讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊思考：從哪些地方可以看出風(fēng)來了? 3.指名學(xué)生回答上面的問題，教師根據(jù)回答板書： 聽沙沙沙 看點頭風(fēng)來了 4.老師告訴同學(xué)們一個小秘密：其實，老師也沒有見過風(fēng)，誰也沒有見過風(fēng)，但只要聽到樹葉沙沙沙的響聲，或者看到樹枝擺動了，就知道風(fēng)來了。 5.播放動畫課件，讓學(xué)生聽一聽、看一看風(fēng)來了，周圍的情況。 6.風(fēng)兒真的會跟樹說話嗎?那課文里面為什么說："那是風(fēng)兒在跟樹說話'呢?(讓學(xué)生自由發(fā)言，然后告訴學(xué)生

5、這是把風(fēng)和樹當(dāng)作人來寫的一種手法。) 課文里還有什么地方用這種手法寫的嗎?找找看。 7.四人小組討論：聯(lián)系自己平時的體驗，還可以怎么知道起風(fēng)了?(討論后，指名學(xué)生說。) 8.你最喜歡文中的哪些句子?找出來讀一讀，把這些句子讀好。 9.指名讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡這些句子。 10.齊讀課文。 四、鞏固練習(xí)。 1.游戲：找朋友。指名九個同學(xué)站出來，發(fā)給拼音卡片，把去掉拼音的生字卡片發(fā)給下面的一些學(xué)生，全班邊拍掌邊唱找朋友，拿字卡的學(xué)生邊唱邊跳出來，找到朋友后敬個禮、握握手，把字卡放到拼音卡的下面。最后，師生檢查找的朋友對不對，再讀一讀。 2.游戲：拼動物圖。出示課件：點擊九個生詞拼出小白兔圖案，讀錯的糾正后再點擊。 五、匯報收獲，布置作業(yè)。 1.四人小組互相說說這節(jié)課你有什么收獲，然后由小組長匯報收獲情況。 2.師：風(fēng)雖然是無形的，但我們可以從有形的事物中感受到它的存在。課后，請同學(xué)們畫一畫風(fēng)，通過畫一些景物來表現(xiàn)出風(fēng)的到來。 板書設(shè)計 7、風(fēng) 聽 沙沙