《馬》教學(xué)案例_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 馬教學(xué)案例 【教學(xué)目標(biāo)】 、在朗讀中積累優(yōu)美詞句。 、思考人與動(dòng)物的關(guān)系，感悟動(dòng)物身上折射出來的可貴精神。 、在理解課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活體驗(yàn)，發(fā)表自己的見解。 、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、珍視生命的感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力。 、引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物、自然的關(guān)系。 【教學(xué)理念】 、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生自主閱讀能力； 、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提出不同觀點(diǎn)，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力； 、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物喜愛之情，并與動(dòng)物能夠和諧相處，增強(qiáng)保護(hù)生命的群體意識(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入（播放樂曲駿馬奔馳保邊疆） 師

2、：親愛的同學(xué)們，隨著這美妙的音樂，讓我們放飛想象的翅膀，一起踏上快樂的語文之旅吧！ 師：從這美妙的樂曲聲中，你們聽到了什么？想到了什么？（奔馳的駿馬） 師：是的，這旋律不僅讓我想起了那藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，還有云朵下那縱情奔馳的駿馬 師：同學(xué)們，你們喜歡馬嗎？ 師：其實(shí)自古以來，馬就是人類最忠實(shí)而高貴的朋友，戰(zhàn)場(chǎng)上有它們無所畏懼的身影，旅途中有它們不辭勞苦的足跡。它們默默無聞的見證著的歷史，可是，試問人類自己，我們對(duì)馬的了解又有多少呢？今天，讓我們隨著布封先生一起走進(jìn)馬的世界。去探尋動(dòng)物王國(guó)的靈性之美。 二、初讀課文，把握課文內(nèi)容 、簡(jiǎn)介： 師：提到布封，大家熟悉嗎？（展示簡(jiǎn)介） 師：要說布封，

3、那我們就不能不提自然史，這位法國(guó)的博物學(xué)家用了年的時(shí)間著成的巨作。在他在作品中提到：宇宙里沒有上帝的位置，人才是自然界的中心，決定他周圍的一切。然而作為科學(xué)家的布封頗愛詆毀，作為文學(xué)家他卻又受到普遍歡迎，因?yàn)樗麑懙淖匀皇氛Z言形象，筆鋒細(xì)膩而富有感情。我們今天所學(xué)的這篇科學(xué)小品馬便是其中的一篇精典之作。 、把握課文內(nèi)容： 師：看到這個(gè)題目，你們想從這篇課文里知道些什么？ 師：帶著這些疑惑，讓我們一起走進(jìn)課文。不過，在讀課文以前，老師很想知道你們預(yù)習(xí)的怎么樣了？ （展示生字詞，讓會(huì)讀的同學(xué)自由的站起來讀。） 師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由組合，然后按照你們自己喜歡的形式快速瀏覽課文，然后在小組內(nèi)討論以下幾個(gè)

4、問題。（展示閱讀思考。） （小組內(nèi)討論。） 師：有沒有同學(xué)愿意把討論結(jié)果和大家一起分享一下？（抽同學(xué)答問題） 師：課文中哪些句子說明了這兩種馬的特點(diǎn)，請(qǐng)把你找到的句子大聲的讀出來?。▽W(xué)生自由讀）剛才大家讀的是布封先生向我們介紹的馬的特點(diǎn)，下面讓我們跟隨攝影師的鏡頭來一次眼睛的動(dòng)步之旅！（展示"形形色色的馬'） 師：你能用一個(gè)詞語概括這兩種馬的特點(diǎn)嗎？ （抽同學(xué)答問題。） 師：不管是溫順的家馬還是不羈的野馬，它們?cè)谕獗肀葎e的動(dòng)物比起來都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們知道是什么嗎？（身材高大而勻稱優(yōu)美）所以啊，生活中我們往往把年輕俊朗的男子稱作"白馬王子'呢？ 師：看來

5、馬的確頗受人們的青睞？但我們的布封先生對(duì)于這兩種不同的馬卻有著不同的態(tài)度。下面我們來合作朗讀課文二、三自然段（展示兩種馬的對(duì)比圖片） 師：你認(rèn)為布封對(duì)這兩種馬分別寄予了什么感情？你喜歡哪一種馬？為什么？ 、延伸拓展： 師：是啊，不僅是你們喜歡馬，其實(shí)自古以來，馬就與人類結(jié)下了不解之緣，西游記中白龍馬一路忠心護(hù)主；三國(guó)時(shí)赤兔馬英勇救主；馬也因此而成了眾多藝術(shù)家筆下的寵兒。今天，讓們?cè)俅翁ぶ宕嗟鸟R蹄聲，再次走進(jìn)馬的世界?。ㄕ故九c馬有關(guān)的。） （展示繪畫作品中的馬八駿圖等。） 師：這是著名的畫馬大師徐悲鴻的八駿圖，我們且不從繪畫藝術(shù)的角度來評(píng)價(jià)這幅畫，單以一顆愛馬者的心來看，你覺得，這位畫馬大師向

6、我們展示了一群什么樣的馬？ （展示馬救主人片斷。） 師：大家知道這是個(gè)什么故事嗎？這是一匹什么樣的馬？ （展示文學(xué)作品中的馬。） 師：同學(xué)們齊讀一遍，這是一匹什么樣的馬？ 小游戲：與馬有關(guān)的成語接龍。 （展示：與馬有關(guān)的成語或俗語。） 三、體驗(yàn)與反思 師：還記得赤兔馬在關(guān)羽敗走麥城時(shí)以死殉主的悲壯，也難忘的盧馬一躍三丈跨檀溪的神奇。而如今，人類帶給動(dòng)物又是什么呢？（展示捕殺動(dòng)物圖片） 師：你們看到了一種什么現(xiàn)象？對(duì)于這樣的一些人，我們應(yīng)該對(duì)他們說點(diǎn)什么？ 四、小結(jié) 師：世界在變，人類在變，我們的生存環(huán)境也在發(fā)生著巨大的改變，但不管如何變化，只要我們永遠(yuǎn)懷著一顆善良的心來關(guān)愛我們身邊的每一個(gè)生靈，那么我相信，剛才我們?cè)趫D片中看到的