二年級語文上冊《淺水洼里的小魚》教案設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 二年級語文上冊淺水洼里的小魚教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念： 課文講敘面對成百上千的小魚兒被海水送進(jìn)了海灘上的淺水洼，人們的反映可能各不相同。設(shè)計(jì)核心即以演讀的手段。挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，挖掘?qū)W生的情感。在教學(xué)中以讀促思，以讀悟情，培養(yǎng)學(xué)生合作、自主、表演的能力。讓學(xué)生在讀中感悟到生命是多么的可貴，要珍惜生命，保護(hù)各種動物。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識7個(gè)生字，會寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重、和諧共處。 3.了解比較男人和男孩的不同做法。進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意

2、識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 識字、寫字，通過理解課文內(nèi)容，認(rèn)識人和自然界的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片，課件。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入揭題： 1、釋題：出示課題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題理解、質(zhì)疑。圍繞課題你想提什么問題?(出示課件：大海里魚兒的美景。)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，導(dǎo)入新課。 2、談話：同學(xué)們,看到大海里這么的小魚，你們喜歡小魚嗎?如果有一條小魚不小心掉進(jìn)淺水洼里你會怎么辦?如果有一百條、幾百條或更多的，你又會怎么辦呢?今天我們來學(xué)習(xí)28淺水洼里的小魚，看看課文中的小男孩在怎樣做的呢? (設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生對小動物的喜愛之情，挖掘?qū)W生的認(rèn)知和情感，自然引入課文。) 二、初讀課文，

3、快樂識字。 1、用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音， 2、學(xué)生自由識記生字詞。 3、同桌相互指讀生字，并交流識字記字的方法。 4、分組開火車讀生字詞比賽，評出優(yōu)勝組。 (設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生整體感知課文，自學(xué)生字詞，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自主識字的能力。) 三、讀課文，初步感知課文 1、學(xué)生自由選擇段落，同學(xué)之間合作讀書，全體學(xué)生參與讀書。 2、師生共同評議讀書的情況。 3、讀完課文，你知道了什么?明白了什么? (設(shè)計(jì)意圖：以讀促思，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的整體感知，挖掘?qū)W生對課文內(nèi)容的情知體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生讀書能力。) 四、指導(dǎo)寫字。 1、出示課文要寫的是字。引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的

4、結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么? 2、教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)久乎至被。 3、學(xué)生練習(xí)寫字， 4、師生評議，優(yōu)秀作業(yè)在全班展示，并讓展示的學(xué)生談?wù)勛约旱膶懽纸?jīng)驗(yàn)和感受。 (設(shè)計(jì)意圖：寫字是低年級教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生語文水平發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ)所在。采用靈活的寫字形式，是為學(xué)生學(xué)好語文打好基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的文字。) 五、課后作業(yè)。 查找資料，了解小魚生存的環(huán)境。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字。 教師出示生字卡片，利用不同形式復(fù)習(xí)課文生字詞。 二、感悟課文，體驗(yàn)情感。 1、學(xué)生自讀課文第一自然段。思考：你能告訴大家你的感受到了什么? 2、啟發(fā)學(xué)生交流自己的閱讀感受。如果你就是在那個(gè)海灘上，見到這個(gè)情景，你會想些什么

5、?你又會怎樣做? 3、再讀課文，把自己的體驗(yàn)讀出來。組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評價(jià)。 (設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中明白課文的字里行間滲透著對小魚的憐愛，這樣很容易激發(fā)學(xué)生的同情心。挖掘?qū)W生的閱讀體驗(yàn)，可以促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，也是為有感情地朗讀打好基礎(chǔ)，更是為下文中與小男孩的感情產(chǎn)生工共鳴做好鋪墊，提高學(xué)生的朗讀水平。) 4、演讀課文第二至六自然段。 (1)安排小組演讀：以學(xué)習(xí)小組為單位，由小組長分工，一人讀我，一人讀小男孩的話，其他讀旁白。 (2)檢查小組演讀情況。 (3)全班挑選三名學(xué)生進(jìn)行演讀，師生評議。 (設(shè)計(jì)意圖：打破傳統(tǒng)的朗讀方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，鼓

6、勵學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)、個(gè)性化的表達(dá)，在讀書與表演中感受小男孩純真、執(zhí)著、珍愛小動物的優(yōu)秀品質(zhì)的召喚。培養(yǎng)了學(xué)生合作意識、評價(jià)意識、表現(xiàn)意識，促進(jìn)了個(gè)性的健康發(fā)展。) 5、思維訓(xùn)練，提問：在演讀過程中，最讓你感動的是什么?為什么? 6、我聽了小男孩的話，看到小男孩的表現(xiàn)后，會怎么想、怎么做?當(dāng)你看到小動物受傷，你在乎嗎?誰能談?wù)勛约旱慕?jīng)力? (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生表達(dá)真切的心情，使學(xué)生與文本融為一體，產(chǎn)生共鳴，貼近生活，自然真實(shí)，師生、生生互動，達(dá)到心靈的溝通。) 7、引導(dǎo)學(xué)生完成想想說說：出示文字幻燈片，小組合作完成，鼓勵不同的表達(dá)方式。 8、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法?說說你的心里話。 (設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞能力也是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)所在，在討論中增強(qiáng)了對課文的感悟，體驗(yàn)到要保護(hù)動物、珍愛生命。) 三、總結(jié)課文 齊讀課文，簡單了解故事發(fā)展的順序：課文以男人的散步為線索，緊扣小魚的處境和命運(yùn)，自然展開場景敘寫，最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界，喚起我們對人與自然關(guān)系的重新審視，小中見大，意蘊(yùn)深廣。 四、拓展練習(xí)。 走近自己身邊那些可愛的小動物，看看它們的