小熊住山洞_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小熊住山洞 設(shè)計(jì)意圖 本文在全冊(cè)書的最后，本文意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人的童話故事，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地感受到識(shí)字的作用和樂趣。提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，按學(xué)生的需求興趣來安排教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中，來豐富自己的心靈體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生自己學(xué)，讓他們體會(huì)互幫互助的快樂，并且多創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。 教學(xué)目標(biāo) 、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁"石'。 、正確、流利、有感情地朗讀課文。 、了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。 教學(xué)重點(diǎn)

2、： 會(huì)寫生字，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、動(dòng)物頭飾 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)清凈、初步感知 、（課件出示森林：紅紅的花，綠綠的草，高高的樹）看到這么美麗的 森林，有什么想說的嗎？ 、這樣美麗的地方，小熊一家也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，（板書：小熊）想和我們交朋友呢，你們?cè)敢鈫幔?、你們看小熊議價(jià)正在歡迎我們呢?(課件出示小熊的家) 、那么小熊一家為什么就住山洞里呢?（板書：住山洞）我們可以從書上得到答案。 二、整體感知課文 、提出要求： （）自由讀，把課文讀通順，如果遇到不會(huì)讀的字該怎么辦？ （）給課文標(biāo)出自然段 （）圈出生字 、小組合作學(xué)習(xí)。

3、 、檢查自學(xué) 挑選自己喜歡的自然段讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，她什么地方讀得好，什么地方需要進(jìn)一步得改正的 、這個(gè)童話主要講了一件什么事情呢？ 、你覺得什么地方你最難理解了??？ 三、學(xué)習(xí)生字詞 、出示生字詞，學(xué)生自由讀 zo造房子kn砍樹ji結(jié)mn滿sh舍不得 一nin年 一zh直 dng動(dòng)物 一sh束束 美l麗 （）指名讀， （）去掉拼音，再指名讀。 （）讀單個(gè)生字，變序再讀 、這些生字你能想辦法把它們記牢嗎？（小組里說說你是怎么記的？ 、交流，說說你是怎么記的 、對(duì)于這些生字你要提醒別人注意什么呢？相機(jī)學(xué)習(xí)新偏旁"石' 四、教學(xué)寫字 1、自己觀察書上的字，確定筆畫的順序 2、交流

4、指導(dǎo):"年'重點(diǎn)指導(dǎo)第三、四筆。（豎要短并要稍向左斜） 3、"左'與"右'對(duì)比指導(dǎo)。（注意：橫長(zhǎng)撇則短，橫短瞥則長(zhǎng)。） 4、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，注意寫字的姿勢(shì)。 5、講評(píng)，繼續(xù)練習(xí)。 五、小結(jié) 這節(jié)課我們真不錯(cuò)，那我們下節(jié)課再到小熊家做客，好不？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們?nèi)タ戳艘幌滦⌒艿募?，這節(jié)課我們?cè)偃枂栃⌒埽瑸槭裁此鼈儾辉煲蛔路孔?，不過五看時(shí)，我們是不是帶點(diǎn)禮物呢？老師給你們準(zhǔn)備了好多的水果當(dāng)禮物，不過有個(gè)要求，你們得先把水果后面的字認(rèn)識(shí)了才能拿走蘋果的哦。（課件出示水果圖，點(diǎn)擊圖片就出示本課生字） 二、理解課文 、一

5、路聞著花香，聽著鳥叫，我們出發(fā)吧（課件出示動(dòng)畫：森林的美麗景色）瞧，小熊的一家正在門口迎接我們呢。 小熊一家住在山洞里會(huì)是什么感覺呢？ 那熊爸爸想到了什么呢？（去砍些樹造一間木頭房子?。┠闶菑哪睦锟闯鰜淼模磕隳苡米蠲赖穆曇糇x讀這句話呢？ 誰來當(dāng)熊爸爸來說說這句話呢？（指明說、評(píng)議、齊說）（師引導(dǎo)他們讀的時(shí)候注意停頓和語氣："我們?nèi)?砍些樹，造一間/木頭房子。'） 過渡：是啊，森林里的樹又大又多，造間房子應(yīng)該不是一件難事，那小熊一家能不能住進(jìn)木頭房子呢？我們繼續(xù)往下看 、學(xué)習(xí)課文第自然段 （）指名讀。 （）評(píng)議。 （）再指名讀。 （） 齊讀（旨再引導(dǎo)學(xué)生感悟初"一年又

6、一年'說明時(shí)間長(zhǎng)，要讀得慢一些，"一直'說明他們不愿意砍樹得決心，要讀得重一些。） （）過渡:那他們一家想造房子，為什么、卻一直沒有砍樹，寧愿住在山洞里呢？清你們自己讀一讀，并說給小組里得同學(xué)聽一聽。 小組匯報(bào)交流，師板書： 春天-樹上長(zhǎng)滿綠葉 夏天樹上開滿鮮花兒 秋天樹上結(jié)滿了果子 冬天樹上又許多得鳥兒 在交流的過程中指導(dǎo)朗讀（第一句讀得平緩，第二句得前半句要讀出欣喜得語氣感受森林的美，后半句語調(diào)應(yīng)趨于平緩） 過渡：小熊一家寧愿一直住在山洞里，也不砍樹造房子。他們的這種做法，讓森林的動(dòng)物們知道了，于是就出現(xiàn)了這樣一個(gè)場(chǎng)面住在森林的動(dòng)物們給小熊一家送花來了，表示他們對(duì)小熊一家的贊揚(yáng)和感謝。 、小熊一家不砍樹對(duì)大家有什么好處呢？ （1）請(qǐng)你代表自己喜歡的小動(dòng)物說一句感激小熊一家的話 （2）采訪小熊一家說說為什么要這樣做 （3）指導(dǎo)朗讀：森林里的動(dòng)物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。 （4）理解"一束束'并擴(kuò)展練習(xí)。 讀句子，比較有什么不同 森林里的動(dòng)