淺談游戲?qū)W(xué)前教育的重要性

1、淺談學(xué)前教育中游戲?qū)和l(fā)展的重要性 摘 要：學(xué)前教育對于幼兒來說十分重要，它關(guān)系著孩子在邁進(jìn)小學(xué)校門的起點線問題。游戲在學(xué)前教育中占據(jù)著一定的地位，要充分了解幼兒對游戲的興趣點，尋找合適的游戲?qū)ζ溥M(jìn)行教育，充分發(fā)揮其主動性，讓游戲穿插在教學(xué)活動中，寓教于樂，能夠達(dá)到事半功倍的效果，因此游戲在學(xué)前教育中有很重要的作用。 關(guān)鍵詞:學(xué)前教育 ；游戲 ；兒童發(fā)展 ；重要性  游戲作為一種符合幼兒身心發(fā)展要求，可以為其帶來快樂本質(zhì)，因此在學(xué)前教育中有著很重要的作用。在游戲中，幼兒可以充分發(fā)揮自己的主觀能動力，運用自己所會的一切技能獲得練習(xí)和發(fā)展自己的機會，在游戲的過程中，還能夠及時發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)

2、境的變化，學(xué)到一些基礎(chǔ)知識。在所有的游戲中，只有小時侯玩過的游戲才能令人終身難忘，這是人一生中記憶最深刻的部分。 隨著社會的不斷發(fā)展，生活節(jié)奏的不斷加快，當(dāng)前社會生活壓力重大，許多年輕人通過游戲來減壓。而游戲在幼兒的成長經(jīng)歷中，成為了主節(jié)奏，可以說游戲是兒童的天使。對于游戲教學(xué)，許多人的認(rèn)識不一，但實踐已經(jīng)證明了將游戲引入幼兒園教學(xué)活動中能夠產(chǎn)生一定的成效。所謂的游戲教學(xué)，就是寓教于樂，將游戲貫穿于學(xué)前課堂中，讓兒童在玩中學(xué)與學(xué)中玩，并且不斷地積累知識，提高學(xué)習(xí)興趣，符合兒童的身心發(fā)展特點。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，主要從以下幾個方面探討了游戲在學(xué)前教育中對兒童發(fā)展的重要性。 一、游戲的意義

3、1.游戲是孩子的生命游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式。但大多數(shù)教師怕亂、怕麻煩、怕出事故，剝奪了孩子游戲的權(quán)力。即使游戲時，也是集體游戲多，自由活動少；智力游戲多，其他游戲少；訓(xùn)練眼目多，動手操作少；教師包辦多，幼兒獨立完成少。孩子們規(guī)規(guī)矩矩在教師的指導(dǎo)下完成一些簡單的集體游戲，抹殺了兒童活潑好動的天性，禁錮了兒童的創(chuàng)造力，影響了兒童的身心健康。偉大的教育家、兒童學(xué)家陳鶴琴先生曾經(jīng)這樣說過：“小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的?！彼鲝埛攀肿尯⒆觽冏约涸谟螒蛑姓莆崭黜椉寄芎蛯W(xué)習(xí)各種知識，教師只是起到了組織和引導(dǎo)作用，必要的時候讓“孩子教孩子”。的確，由于幼兒好奇、好

4、動、好模仿，其認(rèn)識過程帶有具體形象性和情緒性，而游戲正是符合了以上特點，被幼兒接受和喜愛，從而能有效地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，實施全面發(fā)展的教育。然而，為了讓孩子更好地玩，當(dāng)然離不開最基本的學(xué)習(xí)工具玩具，因為玩具為孩子們這種愛玩的天性提供了有力的保障，玩具以其生動的形象，鮮艷的色彩和奇特的聲響吸引著孩子，激發(fā)幼兒的操作愿望，引發(fā)積極、快樂的情感，并幫助幼兒認(rèn)識周圍世界，啟迪他們的智慧。對于孩子來說，什么都可以成為他的玩具，所以我們更應(yīng)該不斷挖掘玩具的內(nèi)在的教育價值，讓幼兒真正在游戲中獲得知識。2.游戲是幼兒學(xué)習(xí)的興趣所在游戲的主體是幼兒本身，但也不能脫離教師的組織和引導(dǎo)。這里所說的“玩”

5、，也不是無目的、無形式、無要求的亂玩，而是利用一些有意義的游戲，通過這些游戲激發(fā)幼兒自身的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的個人品質(zhì)，發(fā)展幼兒的智力，促進(jìn)語言的發(fā)展。性趣是最好的老師，游戲就是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的最好手段?；谟變浩诤⒆拥奶攸c，他們往往對枯燥乏味的學(xué)習(xí)活動缺少興趣，而利用游戲加以誘發(fā)，則會引起他們學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們應(yīng)該常常把一些活動設(shè)計成一個個游戲，這樣便于幼兒在感興趣的游戲過程中學(xué)習(xí)知識技能，發(fā)展各方面的能力。對幼兒而言，簡單空洞的說教并不能讓幼兒接受教育，同樣也不利于良好品質(zhì)的形成，而一些直觀、生動、形象的游戲反倒能讓幼兒在無拘無束的環(huán)境中懂的什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，學(xué)習(xí)

6、判斷是非、善惡、美丑、好壞，獲得簡單的道德行為規(guī)范。在游戲中，幼兒一方面運用已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行鞏固和加深，另一方面，通過游戲幫助幼兒認(rèn)識新物體的特征及相互關(guān)系，獲得粗淺的自然科技常識，幼兒的各種感覺、知覺、記憶、思維、想象都在積極地活動著。3.游戲促進(jìn)幼兒自信心的增強36歲幼兒生理、心理發(fā)展水平較低，離開家庭進(jìn)入幼兒園過集體生活，生活環(huán)境改變了，在各方面要學(xué)著自理、自我服務(wù)，感到諸多不適應(yīng)。因此，幼兒缺乏自信心，缺乏堅信自己有能力克服困難而取得成功的情感也是一個重要的原因。具有自信心的幼兒能感到自身的價值，能產(chǎn)生積極主動的活動愿望，敢于大膽探索，樂于與周圍人交往，能經(jīng)常保持愉快的情緒。自信心對

7、于幼兒健康成長和各種能力的發(fā)展，都具有十分重要的意義。而游戲恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點，在游戲中，幼兒不僅可以自由地變換動作、姿勢，還可以多次重復(fù)所感興趣的動作，幼兒在游戲中可以獲得影響與控制環(huán)境的能力，當(dāng)幼兒完成了包含在游戲活動中的一定課題與任務(wù)時，幼兒會感到自己是有能力的人，從而獲得成功的喜悅，從而建立起對自己的信心。 二、游戲是幼兒進(jìn)行全面教育的重要形式好的游戲可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力和積極主動性；以及與同伴的關(guān)系和處理問題的能力，更重要的是游戲可以促進(jìn)幼兒和諧全面的發(fā)展。作為幼兒教師的我，雖然早就知道游戲是孩子們最容易接受也是最能夠融入其中的教學(xué)手段，但始終在

8、思考如何才能真正把游戲和教育正確地結(jié)合起來，讓孩子們在游戲中快樂的地學(xué)。直到在我看一些兒童心理方面的資訊時，發(fā)現(xiàn)其中提到寶寶智力開發(fā)的幾個原則，我覺得同樣適用于幼兒教學(xué)。1.激發(fā)興趣原則興趣是孩子們學(xué)習(xí)的唯一引導(dǎo)者。他們會拒絕他們自己興趣之外的所有的教育，對不能引起興趣和厭倦的事情就關(guān)起注意的大門，封鎖記憶的倉庫，停止思維和想象的啟動，甚至還會哭鬧不止。而相反，如果孩子對某些事情產(chǎn)生了敏感，感受到趣味，有了新鮮感和好奇心他會不分是難還是容易，不管重要還是不重要，也不管理解或不理解都能無意識或有意識地逐步記憶，漸漸領(lǐng)悟和掌握。我們要充分把握幼兒的興趣的所在，緊緊抓住適當(dāng)時機充分灌教育內(nèi)容。而幼兒

9、的興趣所在就是“玩”，所謂的玩也就是要做游戲，所以首先要設(shè)計幼兒喜歡的游戲進(jìn)行。2.積極暗示原則孩子沒有主見，毫無判斷能力，這個時期的發(fā)育和成長只是接受環(huán)境以及外界人們語言行為的影響而已。他們是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境塑造著他們的個性和思維方向。因此，老師們必須利用環(huán)境、行為和語言積極暗示孩子，使他們產(chǎn)生認(rèn)同；比如在教孩子認(rèn)字的時候，即使他出錯了，也不要強硬的指出來，應(yīng)堅持正面鼓勵為基本教育方法，培養(yǎng)其他們的上進(jìn)心和自信心。這樣孩子才不會在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭惡的情緒。當(dāng)然，在其中適當(dāng)加入游戲效果會更好。在游戲中，幼兒不僅可以學(xué)習(xí)到知識，還可以通過扮演一些角色的態(tài)度、言行、相互的關(guān)系來體驗他們的思想感情

10、，并根據(jù)角色的行為來調(diào)節(jié)自己的行為，學(xué)習(xí)與人交往、相處，從中受到潛移默化的品德教育。3.化難為易原則在成長的路途上會有許多學(xué)習(xí)的難關(guān)，越是困難的東西越要早學(xué)，提前讓孩子接觸，這是化繁、難為易得最佳方法。例如人人都會覺得學(xué)外語很難，學(xué)樂器難，學(xué)游泳難，學(xué)各種各樣優(yōu)秀的品質(zhì)都很難，但是“初生牛犢不怕虎”孩子不怕難，不知道難，他們心中只有有興趣和無興趣之別，只有喜歡和拒絕之分；而絲毫沒有困難和容易、怕學(xué)和不怕學(xué)的概念。所以任何難學(xué)的事情，變著法逗孩子產(chǎn)生興趣，他們像學(xué)說話、學(xué)走路那樣容易接受。4.生活課堂原則豐富的生活和游戲活動是早期教育的最好課堂，是幼兒的主要的課堂，這是孩子的生理特點和心理特點所

11、決定的。對幼兒來說，生活中的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)太豐富了，處處都有信息，處處都有樂趣，處處都能感受。他們以五官感知世界為最大的滿足，玩就是最有興趣的學(xué)習(xí)，快樂的玩就是有效地學(xué)。孩子的天空應(yīng)該是蔚藍(lán)的，應(yīng)該是明亮的，過多的束縛只會讓他們的童年失去色彩，游戲是童年時期一道亮麗的風(fēng)景線，為了明天的花兒更嬌艷，為了未來孩子們臉上的笑容更燦爛，還給孩子一片自由、玩樂的天空，用游戲的形式來豐富孩子們絢麗的童年，讓他們自己“玩”起來，伴著老師的組織和指導(dǎo)，發(fā)揮其獨特的教育作用，讓孩子們在玩樂的世界里茁壯成長，在自由的環(huán)境中蓬勃向上。 三、游戲在學(xué)前教育中的重要性 1、游戲有助于兒童的心理健康發(fā)展 現(xiàn)在的兒

12、童大多是獨生子女，他們平時都是在父母的陪伴下玩耍的，沒有了像上一輩人那樣的童年，大多數(shù)的快樂來自于兒童樂園或者動畫片，因此現(xiàn)在的許多學(xué)前教育功兒容易孤僻與封閉。加之獨生子女是家中父母的掌中寶，集千萬的寵愛于一身，享受著“小皇帝”與“小公主”的待遇，容易養(yǎng)成蠻橫、嬌氣的性格，隔代的教育對兒童的需要在學(xué)前教育中得到糾正。例如，有些有自閉癥的兒童剛進(jìn)入幼兒園時不喜歡說話，不愿意與其他的小朋友一起玩。上述行為是學(xué)前階段兒童普遍存在的心理問題，需要家長和幼兒園老師對這些兒童或具有惡習(xí)的孩子給予教育和糾正。在幼兒園中，教師具有神奇的魔力，他們擔(dān)當(dāng)著改掉兒童不良習(xí)性和培養(yǎng)孩子良好天賦的使者，在兒童生活成長中

13、發(fā)揮了父母難于替代的重要角色。2 .充分了解幼兒對游戲的興趣和愿望學(xué)前教育就是指兒童在三到六歲期間所接受的教育，這個階段是幼兒體力、腦力發(fā)展最快的年齡階段。處于這個階段的兒童渴望參與一些社會實踐活動，通過這些活動能夠模仿成人的活動，了解一些他們不具備的知識、經(jīng)驗。游戲?qū)τ谟變旱淖饔糜泻芏喾矫?，對于教師來說，可以通過游戲了解孩子對游戲的興趣和愿望，這樣可以有針對性地選擇一些適合幼兒的游戲，讓幼兒在每一個活動中有所收獲。對于幼兒來說，每個階段都有不同的興趣愛好，這些都是由年齡特征所決定的，只有選擇正確的游戲，才能有針對性地對幼兒進(jìn)行教育。對于父母來說，通過游戲可以了解孩子的天性，以此來進(jìn)行一些互動

14、，能夠增進(jìn)父母與孩子之間的情感，與此同時可以培養(yǎng)孩子的情感溝通能力。因此，在游戲的世界中，孩子能夠滿足自己的愿望，通過游戲了解周圍的環(huán)境，客觀地用自己的頭腦了解世界，雖然處于學(xué)前教育階段的孩子對于外界的事物認(rèn)知能力有限，而且精力、注意力不集中，時間也不會維持很久，容易受到外界的干擾，但也是在這個時間段，能夠?qū)ψ约焊信d趣的事物有特別的表現(xiàn)力，這時父母、老師就要抓住這個細(xì)微的動作，了解孩子的所思所想，了解孩子的興趣和愿望。3、 游戲?qū)和闹橇Πl(fā)展具有重要作用 幼兒對事物的認(rèn)識一般是處于直觀平面的，是感性階段的，愛玩是他們的天性。他們的注意力集中的程度不高，但是有時卻對部分的游戲記憶深刻

15、。幼兒的許多天性隨著他們的成長而自動的褪去。所以應(yīng)當(dāng)保護(hù)好這種天性，讓小孩子過上一個幸福難忘的童年。幼兒階段，也是開發(fā)智力的階段，對于豐富多彩的教 學(xué)方法與教學(xué)手段。如何遵循進(jìn)行更好的教 學(xué)，就需要對兒童心理學(xué)略知一二，并且對教學(xué)方法有所選擇。不管是發(fā)達(dá)地區(qū)或是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的兒童區(qū)，他們對于游戲都有著渴求與熱愛。而兒童的成長處理生理上的自然發(fā)展外，還需要有關(guān)智力的發(fā)展。 要讓兒童在教學(xué)中得到快樂，就需要讓他對所處的外界產(chǎn)生認(rèn)知，以體現(xiàn)寓教于樂和以人為本的原則。在智力發(fā)展中能夠提供三方面作用，首先對認(rèn)知的積累，兒童通過游戲活動獲得對生活的反應(yīng)，然后積累起對生活的認(rèn)識。例如：幼兒對爬、攀登

16、、等字詞的字面概念比較模糊，較難理解，如果把這些孩子放到城堡中玩，通過親身體驗，幼兒對這些概念的理解就會深入，同時對物的形狀與用途的認(rèn)識也將更加深刻。其次是語言的發(fā)展。在游戲中為了達(dá)到某些目的，幼兒會自動的與其他小伙伴進(jìn)行聊天，他們剛開始可能說得不太流暢、明白，但接觸多了，不僅能把意思傳出去，而且能共享其他同齡人的思想，此外其表達(dá)能力也將得到進(jìn)一步提高。再次是開拓想象力。幼兒有一顆充滿好奇并想象力豐富的心。游戲能帶給他們自由想象的空間，他們的思想不受控制，不受束縛，并且靈活運用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)運用到新事物中。 4、游戲?qū)和頇C能的發(fā)展具有很重要的作用 兒童正在處于快速生長期

17、。適當(dāng)?shù)挠螒蚰軌蝈憻捰變旱囊庵九c體能。游戲是一種有意識的身體鍛煉，通過游戲能夠?qū)和陌l(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。部分游戲，例如蹺蹺板、過獨木橋等，讓幼兒在生理機能上達(dá)到均衡發(fā)展。通過不同游戲的相互補充，也能豐富幼兒的童年生活。例如：有一個名為“滾南瓜”的游戲，這種游戲不要求孩子有多大的臂力和靈活性。又如“踩腳踏車”的游戲，不僅鍛煉幼兒的腿部肌肉，而且對幼兒的平衡能力進(jìn)行培養(yǎng)?？傊?，游戲不僅可以給幼兒帶來快樂，還可以讓孩子鍛煉身體，培養(yǎng)孩子意志力。 5、游戲?qū)和膶W(xué)習(xí)熱情的影響 心理學(xué)研究表明，兒童集中精力的時間非常短暫，要讓孩子既獲得知識有能健康成長的方法就是游戲。游戲充滿了刺

18、激與挑戰(zhàn)，要知道學(xué)前階段的兒童對游戲的熱忱度往往高于其他事物。例如五六歲的孩子知道湯姆貓、QQ開心農(nóng)場等。加之幼兒學(xué)校本身還有許多限制，例如早上九點上課，要做早操，這不得不剝奪了孩子賴床的權(quán)利，通過游戲的方式對其進(jìn)行教育，例如不遲到，上課不講話，不與同學(xué)廝打、早晨不賴床等。游戲也是消除孩子厭學(xué)的一種手段，學(xué)前教育工作者通過將課堂教學(xué)中運用游戲，讓孩子忘記了時間，消除了對學(xué)校以及知識的恐懼感，從而認(rèn)為學(xué)校是一個好玩的地方，每天有去學(xué)校學(xué)習(xí)的動力，從內(nèi)心里轉(zhuǎn)變觀念。  四、加強游戲在學(xué)前教育中重要性的途徑1.給幼兒提供充足的游戲材料游戲的過程就是幼兒領(lǐng)悟周圍世界的過程，通過周圍環(huán)境的布置

19、、玩具材料的準(zhǔn)備能夠激發(fā)幼兒在游戲中的潛能。所以在游戲的過程中，要給幼兒準(zhǔn)備充足的游戲材料，這樣能夠幫助幼兒更好地完成游戲。游戲材料能夠決定一個游戲能否順利完成，教學(xué)目的能否順利達(dá)到。在游戲的過程中要準(zhǔn)備足夠的游戲材料，并注意游戲材料的不斷更新，以全新的材料吸引幼兒進(jìn)行更多有創(chuàng)意性的游戲。當(dāng)然最重要的一個問題就是游戲材料必須保證安全這樣的硬性條件，要是無毒的或是經(jīng)過清洗和消毒的。2.有組織、有計劃地開展游戲活動在學(xué)前教育中，要能夠做到有組織、有計劃地開展游戲活動，不能讓幼兒一直處于游戲的狀態(tài)，要有節(jié)制地進(jìn)行控制，這些都依賴與幼兒的年齡和所有的教學(xué)計劃。要將游戲融入到學(xué)習(xí)的過程中，如果將游戲從學(xué)前教育中獨立出