第八次 教學設計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 第八次 教學設計 （第一課時） 教 學 目 標 備注 初讀課文，學習生字新詞。理清課文脈絡。 教 學 過 程 一、導入新課，揭示課題。 1、今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。（板書課題） 2、看了課題，你有什么問題要問嗎？ 二、初讀感知。 1、第八次這個故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個地名。（請學生講，學生不知道，教師介紹） 2、帶問題自讀課文。 自讀要求： （1）讀準生字的字音，認清字形。 （2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯(lián)系上下文來理解，也可以查字典或者做上標記與同學討論） （3）把課文讀通順，遇到長句子或難懂的

2、句子要多讀幾遍。 3、檢查自學情況。 （1）出示詞語： 信心 失敗 抵抗 戰(zhàn)斗 招集 動員 侵略 成功 打仗 受傷 并且 磨房 指名朗讀、開火車讀、齊讀） （2）說說你讀懂的詞語的意思。 （3）指名分自然段朗讀課文，其余同學仔細聽聽是否有錯誤，糾正錯誤讀音。 注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。 “侵、信”是前鼻音。 多音字：幾 （4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯誤讀音。 （5）齊讀課文。 4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？ 三、理清脈絡。 1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個部分："起因"、"經(jīng)過"、"結(jié)果"。將課文分為三部

3、分 2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5） 四、指導寫字。 1、說說容易寫錯的字和寫時的注意點。 2、指導“磨”的上下筆畫要緊湊。 3、學生描紅。 五、布置作業(yè) 1、抄寫詞語。 2、朗讀課文。 教學反思 11、第八次（第二課時） 教 學 目 標 備注 理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。 教 學 過 程 一、復習。 聽寫詞語。 二、精讀指導。 （一）過上節(jié)課的學習，我們知道課文第八次的主人公是誰？（蘇格蘭王子布魯斯） （二）那么，布魯斯是個怎樣的人呢？四人小組合作學習課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個怎樣的人。 （三）交流 熱愛祖國的人。 1、從哪里看

4、出布魯斯是個熱愛祖國的人？（自由讀讀第一小節(jié)） 2、“英勇地抗擊”什么意思？ 3、指導朗讀。（指名讀，評價，齊讀） “遇事不灰心”或者“堅持不懈” 1、布魯斯是否一開始就不灰心的呢？（不是） 2、從哪里看出來？（指名讀第二小節(jié)） （“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”） （1）什么意思？ 唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音 理解“幾乎”：比較句子對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。 對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。 （幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。） （2）看圖聽讀思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”？ （3）現(xiàn)在請你來扮演布魯斯王子，表演一下他

5、“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，這時布魯斯王子可能會想些什么？將他心里想的話說出來。 （4）指導朗讀第二小節(jié)。 3、但后來布魯斯王子又怎么會恢復了信心？ （1）默讀第三、四小節(jié)。思考：a 布魯斯王子在磨房里看到了什么？ b 布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)？ （2）從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很專心、很執(zhí)著，沒有被困難嚇倒？ 出示三句話反復朗讀體會 一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。 就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。 直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。 a、為什么說“一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了”而不說“網(wǎng)破了，絲斷了”？（師小結(jié)：用詞準確、有序，先后是不

6、可顛倒的。） b、這段中還有那句話也是這樣準確、有序、不可顛倒呢？ c、從“終于”這個詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？ d、朗讀，體會“有志者事竟成”的道理。 （3）討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)？（“感動極了”） （4）王子為什么感動？從哪兒看出王子的感動？ （“猛得跳起來”、“喊道”） （5）指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。 （6）讓學生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時的布魯斯王子又會想寫什么呢？（同桌討論后交流） 4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。 5、請你想象一下：當時魯斯王子會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？ （四）默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。 （因為他沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來的可能。因此前文用到了“幾乎”這個詞語） 四、總結(jié)全文。 1、朗讀全文。說說學了課文以后，你得到的啟示。（有志者事竟成） 2、想想以前學到的一些這方面的名言。 五、布置作業(yè)