二十二扁鵲見蔡恒公

1、二十二扁鵲見蔡恒公學習要求1. 了解韓非及韓非子，識記文中的生字生詞，培養(yǎng)理解寓言寓意的能力。2. 了解文中線索，弄清作者的思路，學習本文對比的寫法，體會文中情節(jié)的波瀾。3. 學會正確對待錯誤和別人的批評與幫助，不斷完善自己和提高修養(yǎng)。資訊平臺韓非子一書記載了大量膾炙人心的寓言故事，最著名的有守株待兔、自相 矛盾、濫竽充數(shù)、老馬識途等等。給人以深刻的思想啟迪，具有較高的文學價值。韓非的政治思想為中國封建統(tǒng)一事業(yè)起了積極的推動作用，他的哲學思想包括了互相 的唯物主義和辯證法思想，開拓了人們的思想。初步感知1. 本文節(jié)選自，作者 ,戰(zhàn)國末期的, 學說的集大成者。2. 蔡柏公評價醫(yī)生的話是 o3.

2、扁鵲望見柏候“還走”的原因是 o4. 出自本文的成語是:課堂導學積累運用1. 給下列加點的字注音胰理（） 立有間（）桓侯又不悅（）火齊之所及也（） 2. 解釋下列句中的加點詞語（1）立有間（）.(2)居十日().（3）湯熨之所及也（）（ ）（4）司命之所屬（）.（5）望桓侯而還走（）.（6）使人索扁鵲（）.3.解釋下列句子中詞的古今意義（1）居十日，扁鵲望桓侯而還走。居 古今走古今（2）君有疼在媵理。疾 古 今（3）臣是以無道也。請 古今4. 翻譯下面的句子（1）醫(yī)之好治不病以為功.（2）在骨髓，司命之所屬，無奈何也。品讀賞析1. 全文其陳述了扁鵲與蔡恒公的幾次會面？這幾次會面是按照什么順序安

3、排的？組 織材料的線索是什么？2. 蔡恒公多次拒絕扁鵲的善意勸告，表現(xiàn)了蔡恒公什么心理狀態(tài)？2.文中那一句話能夠暗示蔡恒公已明白扁鵲的話正確的？從這個故事中能夠得到什 么啟示？拓展延伸醫(yī)扁鵲見秦武王戰(zhàn)國策醫(yī)扁鵲見秦武王，武王示之病，扃鵲請除一。左右曰：“君之病，在耳之前，目之下，除 之未必已也，將使耳不聰，目不明。"君以告扁鵲。扁鵲怒而投其石：“君與知之者謀之，而 與不知者敗之。使此知秦國之政也，則君一舉而亡國矣。”注釋 扁鵲：戰(zhàn)國時名醫(yī)，姓秦名越人，渤?？と?，醫(yī)療經(jīng)驗豐富，擅長各科，反對巫術(shù)治病。 入秦后，太醫(yī)令自知不如，派人將他刺死。除：去掉，此處引申為醫(yī)治。石：石針，即 破，古

4、人用以扎皮.肉治病。此：如此。1. 解釋下列語句中加點詞語的含義。 除之未必己也（己：）. 將使耳不聰，目不明（耳不聰： ） 扁鵲怒而投其石（投：）.2. 翻譯下列文言句子。 君與知之者謀之，而與不知者敗之。 使此知秦國之政也，則君一舉而亡國矣。3. 透過“君以告扁鵲” 一句，你能看出秦武王有哪些性格特點？4. 分析扁鵲的話語，想-想：扁鵲所認為的治國道理是什么？5. 請選出下列說法中有誤的一項（）a. “武王示之病”的正確語序是：武王以病示之，翻譯成現(xiàn)代漢語是：武王把他的病情告訴 給了扁鵲。b. 扁鵲僅從武王治病的猶豫上就得出結(jié)論：“知秦國之政”、“君一舉而亡國”，未免顯得過 于草率、武斷。

5、c. “扁鵲怒而投其石”中的“怒”字用得好，它寫出了扁鵲的神情態(tài)度：不愿與庸人為伍。d. 左右大臣的話并非沒有道理，.但扁鵲卻能“怒而投其石”，這是因為他有高深的醫(yī)療水 平。這一點能啟發(fā)我們：藝高人膽大。6. 從本文所闡述的道理或給人的啟發(fā)這一角度再自擬出一道題目，并給出答案。題目：解答：成語寶庫名正言順出處：論語子路：“名不正則言不順；言不順則事不成?！贬屃x：名正言順的意思是:指名分正當，說話順理成章。后多指說話做事理由正當而充分。 故事鏈接：列子名叫列御寇,是戰(zhàn)國初期道家的代表人物。戰(zhàn)國時代，史疾為韓國出使楚 國，楚王問他：“你在研究什么學問？”史疾說：“我在研究列御寇的學問?！背鯁枺骸傲杏?主張什么？ ”史疾說：“主張正名。”楚王問：“這可以用來治理國家嗎？ ”史疾說：“當然可以?！?楚王又問：“楚國盜賊很多，用它可以防范盜賊嗎？”回答說：“當然可以。"楚王接著問：“怎 么用正名來防盜？”這時正好有只喜鵲飛來停在屋頂上，史疾說：“請問你們楚國人把這種鳥 叫什么？”楚王說：“叫喜鵲疽'史疾又問：“叫它烏鴉行嗎？”楚王說：“不行?！笔芳舱f：“現(xiàn) 在大王的國家設有柱國、令尹、司馬、典令等官職，任命官吏時，一定要求他們廉潔奉公，能 勝任其職。現(xiàn)在盜賊公然橫行卻不能加以禁止,就因為各個官員不能勝任他的職位，這