教學(xué)設(shè)計（教案）模板李亞飛 (2)

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息語文李亞飛三年級教學(xué)形式濟瀆路學(xué)校課題名稱22、美麗的小興安嶺學(xué)情分析現(xiàn)代教學(xué)思想認(rèn)為：一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)：議論紛紛、主動學(xué)習(xí)、書聲瑯 瑯、四線并進(jìn)。本著以上教學(xué)思想，結(jié)合本課語言美、景色美的特點及我班學(xué)生 思維活躍、語感好的實際，我采用以下方法教學(xué)本課。1情境教學(xué)法：因為小興安嶺地處我國東北，中原的孩子很少去過。學(xué)生不可能 親臨小興安嶺觀賞四季的美景。他們的感性認(rèn)識的缺乏必會影響到理性認(rèn)識的升 華，因此教學(xué)中擬用電教手段，創(chuàng)設(shè)情境，以縮短時空，促進(jìn)理解。使學(xué)生動情 入境，可見可聞，產(chǎn)生真切感。2以讀代講法。新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)要重視朗讀，讓學(xué)生充分得讀，在

2、讀中 整體感知，在讀中有所感悟。在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”教學(xué) 中我抓住教材文字優(yōu)美、情景交融這一特點，把不同形式的讀貫穿與教學(xué)的全過 程。以升華感情，強化理解。教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽 出、嫩綠、匯成”等15個詞語。 了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感 情。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。 有感情地朗讀課

3、文。教學(xué)重點認(rèn)讀生字詞語，有感情朗讀課文。教學(xué)難點認(rèn)讀生字詞語，有感情朗讀課文。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。2、讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。3、讀了課題，你最想知道什么？二、初讀課文 初步感知。a. 學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文。b. 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 檢查交流。a. 出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀。b. 重點指導(dǎo)難讀的字。c. 指名學(xué)生讀課文，大家評價。三、再讀感悟用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么 喜歡它。學(xué)生讀畫，教師觀察學(xué)情。四、寫字寫詞出示要求會寫的14個字，讓學(xué)生認(rèn)讀，再組詞。指導(dǎo)書寫。第二課時教學(xué)目標(biāo)

4、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想 感情。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。 教學(xué)重點感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安 嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)難點感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準(zhǔn)確，教學(xué)過程一、檢查字詞認(rèn)讀詞語卡片。二、感悟品味學(xué)生交流自己最喜歡的語句，并引導(dǎo)誦讀品味。a.根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條欣賞自 己映在水中的影子。學(xué)生說喜歡的原因，教師板書：抽出多媒體播放小興安嶺春天的畫面。體驗“抽出”的過程。體會“抽出”用得真

5、好。邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。b.喜歡的語句。多媒體出示：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層真像個美麗的大花壇。教師引導(dǎo)：讀了這段話，有什么樣的感受？學(xué)生回答，教師板書：蔥蔥蘢蘢 密密層層 封學(xué)生朗讀體驗，感悟“封”字用得真好。多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。學(xué)生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達(dá)自己的感受。c.朗讀交流，多媒體出示：秋天，白樺和棟樹的葉子變黃了還有 人參等名貴藥材。學(xué)生讀課文，想像秋天的畫面。多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景。 學(xué)生再次朗讀，加深感悟。d. 多媒體出示：冬天，雪花在空中飛舞。樹上看著春天是不是快 要來臨。學(xué)生交流喜歡的原因。教師反問：你能把自己

6、的喜歡之情讀出來 嗎？指名讀，大家評價。指導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確生動，突出“積滿” “又松又軟” “舔 著又肥又厚的腳掌。”多媒體播放小興安嶺冬天的景色，學(xué)生在情境中進(jìn)行朗讀，深入體 驗。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時此刻，作為一名游客, 一定會有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花 園，也是一座巨大的寶庫。三、拓展活動 背誦自己喜歡的段落。 當(dāng)一次小導(dǎo)游，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。 選擇家鄉(xiāng)的一處景色，仔細(xì)觀察，再寫一寫。板書設(shè)計13美麗的小興安嶺綠色的海洋春抽出新枝長出嫩葉夏蔥蔥蘢蘢密密層層秋落葉飛舞果實累累冬樹上積雪動物

7、過冬作業(yè)或預(yù)習(xí)把自己積累的好詞好句摘抄到本上。自我評價美麗的小興安嶺一課上完了，收獲是不言而喻的，但同時也存在著不足，首 先是重難點的突破還存在問題，在“春、夏”兩段中，有大量的詞句學(xué)生很難理 解。雖然借助了多媒體等教學(xué)輔助手段,但有些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還沒有抓住中心問題, 以致在學(xué)習(xí)這兩段時耽誤了時間，整節(jié)課的教學(xué)顯得有些前松后緊。如在理解“太 陽出來了，千萬縷像利箭一樣的金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。” 這個難句時，我只借助了圖片讓學(xué)生形象地感受以下這個比喻句，卻沒有引導(dǎo)學(xué) 生更深入地去理解：這句話不僅寫出了夏天太陽光的強烈，更說明了夏天樹木茂 盛，這和前面的句子都是有聯(lián)系的正視存在的問題，清醒地認(rèn)識到不足，才能更 快地進(jìn)步，更好地成長，教學(xué)相長正是如此。在今后的教學(xué)中我要精心鉆研教材, 特別是對重點句要認(rèn)真分析，使學(xué)生對知識掌握的更牢固，更全面 組長評議：本堂課教學(xué)中教師注重以讀為主，落實了 “讀”的語言實踐過程，設(shè)計了多種讀 的方法，有自由讀、指名讀、引讀、齊讀等，讓學(xué)生在讀中感悟，讀出感情，將 小興