郭沫若詩兩首_2

1、word文檔下載后（可任意編輯） 郭沫若詩兩首 教學(xué)過程 天上的街市 一、導(dǎo)入 新課。 星空以其無比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多姿的遐想，創(chuàng)造出眾多美麗動(dòng)人的傳說。朋友，面對(duì)星空，你想到了些什么呢?我們說，詩人的想象最瑰麗，那么，我國(guó)現(xiàn)代大詩人郭沫若又想到了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們翻到天上的街市。 二、簡(jiǎn)介。 郭沫若(18921978)，原名郭開貞，四川樂山人?，F(xiàn)代詩人、學(xué)者。代表作有詩集女神、星空等。 三、寫作背景。 這首詩寫于20年代初期，此時(shí)，"五四'運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來。半殖民地牛封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到失

2、望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇天上的街市。 四、熟悉詩歌，指導(dǎo)朗讀。 1請(qǐng)學(xué)生自己試讀全詩，體會(huì)全詩的感情基調(diào)。 明確：這首詩的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶絲憂郁。 2。這種感情基調(diào)的詩歌應(yīng)怎樣朗讀? 明確：朗讀時(shí)節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。 3放錄音。聽完錄音后，再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽錄音的印象試讀。老師再明確這首詩的節(jié)奏和重音的劃分。 天上的街市 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，你看，那淺的天河， 好像閃著無數(shù)的明星。定然是不甚寬廣。 天上的明星現(xiàn)了， 那隔著河的牛郎織女， 好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。 定能夠騎

3、著牛兒來往。 我想那縹緲的空中，我想他們/此刻， 定然有美麗的街市。定然在/天街閑游：， 街市上陣列的些物品，不信，/請(qǐng)看那朵流星， 定然是/世上沒有的珍奇。 是他們提著燈籠/在走。 五、分析、解讀全詩。 (一)講解第一節(jié)詩。 1教師范讀第節(jié)。 2"遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了'告訴了我們一些什么信息? 明確：它表示時(shí)間是晚上，天已經(jīng)黑了。 3詩人面對(duì)黑夜看到了什么呢? 明確：登高遠(yuǎn)望，看到了暗空中無數(shù)街燈點(diǎn)綴其間，像是夜空中的無數(shù)明星，抬頭望星空，無數(shù)明星也同樣像是地上的無數(shù)街燈。這一節(jié)，詩人把"街燈'比喻成"明星'，又把"明星'比喻

4、成"街燈'，由近及遠(yuǎn)，再由遠(yuǎn)及近，形成一種循環(huán)復(fù)沓的詩美。 4有的同學(xué)在朗讀的時(shí)候，往往漏掉"是'字，請(qǐng)同學(xué)們想一想："是'字可有可無嗎? 明確："好像'后加個(gè)"是'字，湊足音節(jié)，使其更舒展，同時(shí)更能表達(dá)贊賞的口吻。 5這節(jié)詩中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想，請(qǐng)同學(xué)們找出來，并思考聯(lián)想的特征。 明確：兩處聯(lián)想：街燈明星 所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程。 (二)講解第二節(jié)詩。 1請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀第二節(jié)詩。 2聯(lián)想是由一事物想到另事物的心理過程，兩事物之間或具有因果聯(lián)系或具有相似關(guān)系，譬如"街燈

5、9;和"明星'就具有發(fā)亮相似特點(diǎn)。那么什么是想象?：第二節(jié)詩中運(yùn)用了想象嗎? 明確：所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。使人由民間的街上有燈，而天上也有類似燈的明星，進(jìn)而創(chuàng)造性地想到天上也應(yīng)有"美麗的街市'，街市上應(yīng)有珍奇的"物品'，這就是想象。 3詩人是如何描繪自己的想象物的? 明確：詩人用"美麗的'來形容街市，用"世上沒有的'"珍奇'來形容物品，并用"陳列'詞來說明物品的繁多。 4極盡想象描繪這些景物的時(shí)候，語氣是怎樣的? 明確：極其肯定。從&q

6、uot;定然是'一詞可以看出來。 5，這樣寫流露出怎樣的情緒? 明確：天上是那樣繁華富庶，天上的生活當(dāng)然是無比美好幸福的。字里行間，流露出 詩人對(duì)這種美好幸福生活的向往。 (三)學(xué)習(xí)第三節(jié)詩； 1，請(qǐng)位同學(xué)朗瀆第三節(jié)。 2，如果說詩的第二節(jié)描寫的是詩人想象出的靜止的景物，那么，詩人運(yùn)用豐富的想象，在第三節(jié)詩中描寫了什么呢? 明確：詩人由"美麗的街市'"珍奇的物品'想到了天街上應(yīng)該有人，有人的活動(dòng)。這"人'就是牛郎織女，進(jìn)而描寫出動(dòng)態(tài)的景物。 3詩人描寫的牛郎織女的命運(yùn)如何?它與傳說中的故事有何不同? 明確：傳說中的牛郎織女是不自由的

7、，他們受王母娘娘的專制統(tǒng)治。詩人按照自己的意愿和理想，大膽改造了這個(gè)民間故事。在這首詩中，牛郎織女解放了，他們生活得自由幸福美滿。他們騎著牛兒來來往往，他們生活在一個(gè)自由的天地里。 4。詩人這樣的想象合理嗎?他為什么要作這樣的改造? 明確：詩人的想象是合理的。他是依據(jù)星象來想象的，因?yàn)榈你y河，看上去確淺淺的，也不很寬廣。這樣寫是要表達(dá)自己的理想，抒發(fā)自己的感情，表達(dá)自己對(duì)黑暗勢(shì)力壓迫的反抗，對(duì)自由幸福生活的向往。 (四)學(xué)習(xí)第四節(jié)詩。 1請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第四節(jié)。 2這一節(jié)寫了什么內(nèi)容? 明確：寫牛郎織女提著燈籠在天街閑游。 3這節(jié)中的"閑游'一詞能否和上節(jié)中的"來

8、往'一詞互換? 明確：不能。"來往'是指牛郎織女騎著牛兒蹬過淺淺的天河去見織女。而在天街上悠閑地游逛，只能說是"閑游'。 4這節(jié)詩中有個(gè)量詞用得很別致，請(qǐng)同學(xué)們找出來。 明確："朵' 5換成一顆的"顆'不更通俗明白嗎? 明確："朵'字說明了流星如花兒般的美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣。 (五)總結(jié)分析全詩： ： 1這首詩是怎樣逐步展開聯(lián)想和想象的? 明確：展開的過程是：街燈(明星)一街市物品人一生活。 2這首詩既有寫實(shí)也有想象，請(qǐng)同學(xué)們找出來，并體會(huì)各自在詩中的作用? 明確：第一節(jié)寫實(shí)，后三節(jié)

9、都是想象。寫實(shí)為想象作鋪墊，想象則表達(dá)了對(duì)美好的理想境界的向往。 3在想象的時(shí)候，多處運(yùn)用了"定然有(是)'"定能夠'"不信'"是'等極其肯定的詞語，這表明什么?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)時(shí)代背景和詩人的性格、氣質(zhì)、詩歌風(fēng)貌的特征來思考。 明確：表明堅(jiān)信這樣的理想世界是存在的，對(duì)美好的未來充滿了信心。 靜夜 一、指導(dǎo)朗讀。 1這首詩和前首的感情基調(diào)差不多，請(qǐng)同學(xué)們先試讀，試著劃分節(jié)奏和重音。 2朗讀這首詩時(shí)節(jié)奏也不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到柔和、舒緩。全詩的節(jié)奏和重音劃分如下： 靜夜 月光淡淡天河何處? 籠罩著/村外的松林。

10、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧/模糊。 白云團(tuán)團(tuán)， 怕會(huì)有鮫人在舉， 漏出了/幾點(diǎn)/疏星。對(duì)月流珠? 二、分析、講解全詩。 1全詩分兩小節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們思考下，哪節(jié)寫實(shí)?哪節(jié)寫想象? 明確：第一節(jié)寫實(shí)，寫人間的月色和晚景。第二節(jié)寫想象，想象天河岸邊鮫人對(duì)月流珠的情形。 2請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美的散文語言描述下全詩的意境。 明確：淡淡的月色，籠罩著村外那片松樹林；天上團(tuán)團(tuán)白云之間，隱隱約約露出了幾顆星星。詩人獨(dú)自站在大海邊，望著遠(yuǎn)處迷蒙的海霧，不由得思緒翻涌，心想，此刻茫茫的天河岸邊，是否也有位美麗的鮫人如我一樣，面對(duì)如此寧靜、美好卻又凄清的月夜，傷懷流淚呢? 3請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)一下，詩中流露出詩人怎樣的情緒？ 明確：流露出詩人因?qū)r(shí)代失望和對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)和親人思念的淡淡的哀傷、無奈和惆悵情緒。 4這