《鄉(xiāng)下孩子教學設計》

1、4 鄉(xiāng)下孩子1、能正確、流利、有感情在朗讀和背誦課文。學習 2、學會18個生字，其中田字格上的8個生字只識不寫，認識2個偏旁，理解由 目標生字組成的詞語，3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農村廣闊天地有思想 感情。理解第2、3小節(jié)。學習重難點學情對于詩歌的學習，學生們已經有了一 分析定的基礎掛圖，小黑板德育培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情 資源研討小組使用者設計者教師指導學生活動使用心得及建議一、揭示課題，解題。1、板書課題：4、鄉(xiāng)下孩子。2、鄉(xiāng)下孩子：農村里的孩子。二、初讀課文。1、朗讀課文，找出生字。2、教學生字。3、理解詞語。 歡唱：歡樂地唱。 編織：本課指編成故事。含：將

2、東西放在嘴里，不咽下也不吐出。 動聽：好聽。4、各人練讀課文。三、指導書寫，記憶字形。含：上部“今”，不能寫成“令二 挖：右下部不能寫成“九二 串：下面一個“口”應比上面一個“口”讀題自學生字 自讀課文觀察字型1015寬些。練習書寫偏：左窄右寬。壞：左窄右寬，左高右低。5、描紅練習三、分析理解。（一）1、指名讀。指名讀文10理解比喻句的含義2、理解“曾是”。（曾經是，以前是）3、“曾是媽媽懷里歡唱的黃鵬”是什么意 思？（這里比喻，說明自己在幼年時就會 在媽媽懷里唱歌了。）4、“曾是爸爸背上盛開的野菊"是什么意 思？（這也是比喻，指自己幼年時就被爸 爸背著到處跑。）體會鄉(xiāng)下孩子的 快樂

3、105、野菊開在什么地方？6、齊讀。（二）1、指名讀。有感情的朗讀，感受鄉(xiāng)下孩子豐富的生活102、看圖：女孩身旁空中飛舞的是什么？ 它們飛舞的姿態(tài)怎么樣？為什么捉一只 蝴蝶，就能編織美麗的故事呢？3、指導讀。突出“捉蝴蝶''“編故事”“含 草葉”“吹歌曲”。體會孩子嬉戲時的活潑 愉快和童年生活的豐富多彩，（三）1、指名讀。2、“撐圓了小豬的肚皮”是什么意思？3、為什么“逮了一串小魚”就會“樂壞 了饞嘴的貓咪” ？ “樂壞”是什么意思？4、這一段體現了鄉(xiāng)下孩子什么樣的特 占？八、.（四）齊讀課文101、指名讀。2、為什么要寫“生在陽光下，長在曠野 里,，?（為了說明鄉(xiāng)下孩子這么聰明能干的原 因是在于他們生長在農村這個廣闊天地 里，愛到了培養(yǎng)的鍛煉。）四、總結全文。這首清萄的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣，他 們聰明能干，正在農村這個廣闊天地里成 長起來。五、指導背誦。1、分自然段朗讀課文。2、教師