10、我自己會(huì)整理

1、 10、我自己會(huì)整理 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、 明白自己會(huì)整理物品的好處和作用。 2、初步掌握整理物品的一些基本方法和原則。過(guò)程與方法通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，樂(lè)于與同伴交流，從中培養(yǎng)人際交往能力。情感與態(tài)度1、愿意自己的事情自己做，樂(lè)于整理自己的物品。2、為自己能整理自己的物品和能為家長(zhǎng)分擔(dān)勞動(dòng)而感到自豪。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步掌握整理物品的基本方法和原則，愿意整理自己的物品，懂得自己的事情自己做。難點(diǎn)：初步掌握整理物品的基本方法和原則，并養(yǎng)成自己會(huì)整理的好習(xí)慣。德育目標(biāo)教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。教學(xué)用具課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書(shū)籍、透明書(shū)包、書(shū)本模型。

2、教材分析： 我背上了新書(shū)包是整個(gè)品德與生活課程的起始課。品德與生活課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條主線和四個(gè)方面構(gòu)成課程的基本框架。而這個(gè)主題活動(dòng)在“兒童與自我、兒童與社會(huì)”這三條主線上，均屬于“愉快、積極地生活”這個(gè)方面。在這個(gè)主題活動(dòng)下面一共有三個(gè)話題，分別是“開(kāi)學(xué)第一天”“新生活開(kāi)始了”“我們的校園”。學(xué)情分析： 從學(xué)前班到一年級(jí)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，這是他們生活中一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折。他們的社會(huì)角色、生活方式、學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化。大多數(shù)一年級(jí)的新生對(duì)于小學(xué)新生活是十分期待的，對(duì)于能夠成為一名小學(xué)生是非常興奮的。但是也有一些學(xué)生一時(shí)之間不能適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，從而產(chǎn)生了心理上的不適

3、應(yīng)。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：想想自己整理過(guò)什么物品，自己回家整理一件物品?？纯茨闶窃趺凑淼模f(shuō)說(shuō)為什么這么做，這么整理有什么好處？2、如果自己不會(huì)整理物品，看看家長(zhǎng)是怎么整理的。3、自己曾經(jīng)整理物品時(shí)的錄像。4、教學(xué)器材：衣物整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書(shū)籍、透明書(shū)包、書(shū)本模型5、教學(xué)課件：錄像機(jī)、學(xué)生錄像帶、計(jì)算機(jī)光盤(pán)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、游戲明理：1、請(qǐng)你們從自己的書(shū)包中拿出音樂(lè)書(shū)、語(yǔ)文田格本，找好后擺在桌面上并起立。2、教師計(jì)時(shí)：第一名和最后一名差多長(zhǎng)時(shí)間。3、師采訪第一名：為什么找得這么快？4、根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：（1）媽媽給收拾書(shū)包的，引出有條理。（2）再問(wèn)誰(shuí)是自己整理的，引

4、出自己會(huì)整理，板書(shū)課題：我自己會(huì)整理。5、請(qǐng)自己整理書(shū)包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？6、比賽：（1）老師準(zhǔn)備兩個(gè)大的透明書(shū)包，用泡沫塑料做的書(shū)本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。（2）指導(dǎo)兩名學(xué)生分類(lèi)表演收拾書(shū)包。（3）學(xué)生觀察、比較、評(píng)析。二、激情：師導(dǎo)：會(huì)整理、有條理能給我們生活帶來(lái)什么好處呢？1、錄像：消防員出勤前后2、學(xué)生談自己的體會(huì)3、錄像：雜亂的施工現(xiàn)場(chǎng)4、學(xué)生談體會(huì)三、導(dǎo)行：整理自己的書(shū)1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書(shū)包里的東西都拿出來(lái)放在桌上。2、請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌上的物品進(jìn)行分類(lèi)并確定哪些該放進(jìn)書(shū)包里。3、說(shuō)說(shuō)你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。4、實(shí)踐：學(xué)生自己收拾書(shū)包。師指導(dǎo)以整齊、分

5、類(lèi)清楚為原則。5、師：一天玲玲到帥帥家串門(mén)，看到帥帥在整理書(shū)架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示53頁(yè)第四幅圖。他們合作得怎么樣？（圍繞方便美觀說(shuō)）四、小組合作：1、將學(xué)生分為四大組：書(shū)籍組、衣物組、文具組、床上用品組。2、整理原則：方便美觀3、學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組4、學(xué)生分組整理 5、指兩名介紹整理經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會(huì)東西擺放有序的好處。五、小組討論：1、除了自己已經(jīng)做過(guò)的，說(shuō)說(shuō)我們還可以做哪些？（體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦用自己的方式愛(ài)他們）2、錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄3、評(píng)選誰(shuí)是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問(wèn)技巧也可以，問(wèn)這樣做的好處也可以。4、小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。