11、《阿里里》教學(xué)設(shè)計(jì)支蘭

1、兒童學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)方法研究新型課堂教學(xué)模式（十一）阿里里 支 蘭學(xué) 科：音 樂(lè)教材分析：阿里里是一首質(zhì)樸的云南納西族民歌，全歌為上下結(jié)構(gòu)的一段體，五聲羽調(diào)式，四二拍子。歌曲旋律簡(jiǎn)潔純樸，童趣盎然，歌詞中多處出現(xiàn)具有納西族特色的襯詞“阿里里”，使歌曲富有濃郁的民歌風(fēng)韻。歌曲表現(xiàn)了納西族人民喜悅春耕的歡樂(lè)場(chǎng)面，可采用律動(dòng)表演、一領(lǐng)眾合等豐富的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)演唱歌曲阿里里。2用輕巧活潑的聲音和豐富的形式表現(xiàn)歌曲。3了解襯詞，初步感知四二拍強(qiáng)弱。4在聆聽(tīng)、歌唱、律動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)中感受納西族音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：多種形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：律動(dòng)和演唱的配合。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件、板

2、書、鼓。教學(xué)過(guò)程：一、課前律動(dòng)阿細(xì)跳月（設(shè)計(jì)意圖：律動(dòng)活躍氣氛，創(chuàng)設(shè)少數(shù)民族歌舞歡樂(lè)場(chǎng)面。）二、談話導(dǎo)入，引出納西族納西族很熱愛(ài)勞動(dòng)，每年到了農(nóng)歷三月春耕播種的季節(jié)，納西人民就會(huì)相約到田里撒小秧今天咱們就跟著納西族的小朋友一起去撒秧，感受他們勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)。（設(shè)計(jì)意圖：由課前律動(dòng)自然過(guò)渡，引出歌曲描繪的春耕播種內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生想要了解納西族生活的興趣。）三、學(xué)習(xí)歌曲前后段（1）學(xué)撒秧動(dòng)作，滲透律動(dòng)引導(dǎo)生自由模仿撒秧動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)撒秧。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自由模仿撒秧動(dòng)作，充分感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。）（2）初聽(tīng)歌曲，板書課題，講解歌名他們?nèi)鲅頃r(shí)唱的這首歌叫阿里里。阿里里這個(gè)詞就相當(dāng)于漢語(yǔ)歌曲里啊、喂這些詞。

3、聽(tīng)聽(tīng)他們唱了哪些歌詞？播放范唱。（設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)楦柙~簡(jiǎn)單并重復(fù)較多但無(wú)實(shí)際意義，所以采用了板書的方式幫助記憶。）（3）出示阿里里和花花賽花花賽的意思是幸福快樂(lè)。（4）感受四二拍講解四二拍強(qiáng)弱規(guī)律，敲擊鼓感受強(qiáng)弱。讀：阿里里花花賽、撒小秧。（設(shè)計(jì)意圖：用敲鼓的方式使學(xué)生直觀感受四二拍強(qiáng)弱特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱輕快活潑的樂(lè)句。）（5）學(xué)唱并律動(dòng)教師范唱并帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：從納西撒秧中引出歌曲前后樂(lè)句，用和納西小朋友一起撒秧的方式輕松愉快滲透律動(dòng)。）四、學(xué)習(xí)歌曲中段（1）認(rèn)識(shí)蘇古篤一位小朋友拿出了他們納西族古老的彈撥樂(lè)器要給我們彈一段聽(tīng)聽(tīng)。（2）模唱樂(lè)句旋律指名模唱，出示曲譜用la模唱。（設(shè)計(jì)意圖：

4、從納西古樂(lè)器的介紹中讓學(xué)生了解納西音樂(lè)文化，用蘇古篤演奏的聲音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單音和旋律的模唱，使學(xué)生熟悉歌曲中間樂(lè)句的旋律。）（3）出示中段歌詞板書中段歌詞，播放剪輯片段。 （4）了解襯詞這些詞沒(méi)有什么實(shí)際意義，我們叫它襯詞。襯詞就是襯托性詞語(yǔ)，可以更好的表達(dá)演唱情緒、體現(xiàn)民族音樂(lè)的特色。 （5）師生接龍讀詞（設(shè)計(jì)意圖：襯詞的讀和唱比較拗口，所以采用師生接龍的方式，由慢到快逐漸深入。） （6）學(xué)唱中段五、多種形式表現(xiàn)歌曲1復(fù)聽(tīng)、完整感受歌曲。2師生領(lǐng)齊唱。3加入前奏間奏完整演唱。4生擔(dān)任領(lǐng)唱，一領(lǐng)眾和。5律動(dòng)表演唱。6演唱拓展對(duì)歌。7加入對(duì)歌表演唱。（設(shè)計(jì)意圖：采用律動(dòng)表演、一領(lǐng)眾合、對(duì)歌等多

5、種形式進(jìn)行歌曲的練習(xí)和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生歌唱與律動(dòng)的配合，感受領(lǐng)合唱、對(duì)唱等演唱方式。）六、小結(jié)及拓展今天跟著納西族小朋友一起撒秧播種，玩得開(kāi)心嗎？納西族還有很多值得我們?nèi)チ私獾墓爬衔幕?。介紹納西居住地、民居、節(jié)日、文字、服飾等，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)了解的興趣。（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單介紹納西居住地、民居、節(jié)日、文字、服飾等，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)了解納西文化及本地少數(shù)民族文化的興趣。）兒童學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)方法研究課堂教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)分析學(xué)科：   音樂(lè)      年級(jí)： 二年級(jí) 課題：   阿里里   

6、60; 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)興趣點(diǎn)分析教學(xué)策略導(dǎo)入由歡樂(lè)的律動(dòng)引出歌曲二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，喜歡律動(dòng)、表演等活潑的形式。律動(dòng)活躍氣氛，創(chuàng)設(shè)少數(shù)民族歌舞歡樂(lè)場(chǎng)面。由課前律動(dòng)自然過(guò)渡，引出歌曲描繪的春耕播種內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生想要了解納西族生活的興趣。了解納西族生活學(xué)撒秧動(dòng)作，滲透歌詞內(nèi)容學(xué)生喜歡模仿，更愛(ài)感受另外的生活場(chǎng)景。讓學(xué)生隨音樂(lè)自由模仿撒秧動(dòng)作，充分感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。板書歌曲名及部分歌詞了解歌詞含義并記憶歌詞學(xué)生對(duì)于歌詞的記憶有點(diǎn)模糊，將重點(diǎn)歌詞粘貼在黑板上，可降低演唱時(shí)的難度。歌詞重復(fù)較多但無(wú)實(shí)際意義，難于記憶，采用板書的方式能幫助學(xué)生流暢演唱。感受四二拍了解四二拍強(qiáng)弱規(guī)律只用講解的方式難以感受理解強(qiáng)和弱的對(duì)比。學(xué)生喜歡直觀的感受，加入打擊樂(lè)器就會(huì)興趣大增。用敲擊鼓面和鼓邊的方式，能直觀感受強(qiáng)弱，并可以學(xué)會(huì)用輕快活潑的聲音來(lái)演唱歌曲。旋律模唱用模唱的方法學(xué)習(xí)歌曲旋律學(xué)生喜歡用新鮮的方式來(lái)學(xué)習(xí)，如果一成不變的用鋼琴聲來(lái)學(xué)唱旋律，很難激發(fā)興趣。所以可用他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的樂(lè)器來(lái)吸引注意。從納西古樂(lè)器的介紹中讓學(xué)生了解納西音樂(lè)文化，用蘇古篤這種樂(lè)器演奏的聲音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單音和旋律的模唱，使學(xué)生熟悉歌曲中間樂(lè)句的旋律。表現(xiàn)歌曲用多種形式表現(xiàn)歌曲。為了鞏固