人教版三年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 人教版三年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計 第六單元教材分析 一內(nèi)容簡析 本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成的。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風(fēng)采的古詩望天門山、飲湖上初晴后雨；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的富饒的西沙群島；有描繪北國各個季節(jié)不同景象的美麗的小興安嶺；還有展示都市風(fēng)采的略讀課文香港，璀璨的明珠。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體，使聽說讀寫各項能力整

2、體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。 學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解課文內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察和表達(dá)的方法，在充分地閱讀過程中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。 二、單元教學(xué)目標(biāo) 1、會寫31個生字、會認(rèn)22個生字、正確讀寫36個詞語。 2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。 3、“讀讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句。 4、讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，

3、去感受祖國的美麗和富饒。 6、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣 三.教學(xué)重點難點 1使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。 2.引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光的過程中，學(xué)習(xí)觀察和表達(dá)的方法，指導(dǎo)學(xué)生積累語言，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。四、教學(xué)課時安排：教學(xué)本組教材可用12-13課時 21古詩兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識2個字。會寫4個字。了解詩句的主要意思。 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫望天門山。 通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。 教學(xué)難點 感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。 教學(xué)重點 用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人

4、的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。 教學(xué)方法：欣賞教學(xué)法、閱讀法 課前準(zhǔn)備 學(xué)生課前搜集有關(guān)古詩內(nèi)容及詩人的資料。 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會寫4個字。了解詩句的主要意思。 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫望天門山。 通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。 教學(xué)難點 感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。 教學(xué)重點 用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。 教學(xué)過程 一、回憶詩人，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰來介紹一下他？李白（701762）唐代偉大的浪漫主義詩人，字太白，號青蓮居士，幼年隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉(xiāng)，他一生寫

5、了大量歌頌祖國河山，揭露社會黑暗和蔑視權(quán)貴的詩歌，現(xiàn)存近千首詩，他的詩歌色彩瑰麗，大膽想象，被稱為“詩仙”。誰來背背他寫的詩？ 看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他寫的一首詩（學(xué)生齊讀課題） 二、讀通詩句，了解詩意 學(xué)生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀詩。 學(xué)生讀詩句，個人讀，集體讀。用自己的話說說這首詩留給你的初步印象。（感覺到這首詩描寫了雄偉的長江，有一種豪放之情融入其中。給人歷歷如眼前的感覺） 了解背景：唐玄宗開元13年，25歲的李白懷著濟(jì)世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經(jīng)過安徽省當(dāng)涂縣的東西梁山時寫下了望天門山這首詩。此時的李白

6、年輕浪漫，一派天真，充分展示了豐富的想象力。 b教師引導(dǎo)大家說說詩意。 天門山被長江從中斷開，碧綠的江水奔騰東流，到這兒突然轉(zhuǎn)了個彎兒，向北流去。兩岸的青山相互對峙，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。 三、誦讀全詩，感悟詩情 教師范讀，學(xué)生自由體驗。 生練習(xí)讀，整體體驗，力求讀出感情。 指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！ 引導(dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？ 四、自由練背。 同桌互相背。 五、書寫生字，默寫課文 練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。 默寫望天門山。 六、總結(jié)全詩，深化感悟 讀完這首詩，你有什么感受呢？（熱愛祖國河山的感情。） 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識2個字。了

7、解詩句的主要意思。 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。 教學(xué)難點 感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。 教學(xué)重點 用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！ 板書課題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩飲湖上初晴后雨。 二、自由誦讀，初步感悟 借助拼音初讀課文。 教師重點指導(dǎo)：瀲 空蒙淡妝濃抹相宜 讀通詩句。 學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。 同座互讀全

8、詩，并相互正音。 三、熟讀成誦，體驗情境 朗讀交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。 體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？ 在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。風(fēng)景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細(xì)雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。 再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？ 學(xué)生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗。 學(xué)生自由背誦。 四、走出課文，拓展延伸 交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。 舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。 板書設(shè)計 碧水：開、回 1、望天門山 青山：中斷、

9、出 孤帆：日邊來 晴 水光、 2、飲湖上初晴后雨 淡妝濃抹總相宜 雨 山色 22 富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。 教學(xué)重點 1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。 2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)難點 1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。 2、了解課文的寫作特點。

10、教學(xué)方法 電教法、欣賞教學(xué)法、閱讀法 教學(xué)時間 兩課時 課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。 教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點 認(rèn)讀生字、詞語，朗讀課文。 教學(xué)難點 了解課文的寫作順序。 一、激趣導(dǎo)入 多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？ 師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是

11、我國的海防前哨。 多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文，一定會有更美妙的感受的。 二、初讀課文 讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑） 學(xué)生自由讀課文。 a明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。 b學(xué)生自由讀課文。 檢查自讀情況。 a檢查生字新詞。 b檢查課文朗讀情況。 指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。 三、重點探究 凸現(xiàn)重點。 a課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 說

12、說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島） b課文可以怎樣劃分段落？ c請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。 d.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。 四、寫字指導(dǎo)。 指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。 五、布置作業(yè) 練習(xí)朗讀課文。 抄寫生字。 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。 教學(xué)重點 讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段

13、落。 培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)難點 了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。 了解課文的寫作特點。 一、復(fù)習(xí)回顧。 課文是圍繞那句話寫的？指名讀。 二、精讀理解。 1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落，這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜歡。 第2段，你讀到這段話時，有什么樣的感覺？ （根據(jù)學(xué)生回答板書：海面 五光十色 瑰麗無比） 1、你能把海水的美讀出來嗎？ 2、海水真美呀！說說為什么這么美？（學(xué)生讀）用自己的話說說。 3、這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。 第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。 1、課件出示填空：海底有（

14、）、（）、（）、（）。 2、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文。 3、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。 4、明確并列段式。 課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。 5、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。 剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下。 （生上臺說、師生評議） 第4段，你為什么喜歡這段話？ （根據(jù)學(xué)生回答板書：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武

15、 魚多得數(shù)不清） 教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手請把你們的喜歡之情讀出來！ 學(xué)生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”； 重點體會“有的有的有的”句式。仿說。 第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？ a喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？ b這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！ c有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？ d西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。 第6段，海島上又是怎樣的呢？ a讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地

16、”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？ b西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？ 學(xué)生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。 三、背誦課文。 用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。 教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。 四、小結(jié) 讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。 五、布置作業(yè) 抄寫課文中優(yōu)美的句子。 課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。 七、板書設(shè)計： 23 美麗的小興安嶺教

17、學(xué)設(shè)計 教材分析 美麗的小興安嶺是一篇寫景的文章。這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語言優(yōu)美。按四季的順序，抓住景物特點，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了熱愛祖國壯麗山河的感情。 一、教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識本課的17個生字，學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。 2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。 4體會準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)抓住景物特點觀察事物的方法。 二、教學(xué)重點、難點 1. 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體

18、會用詞造句的準(zhǔn)確。 2. 學(xué)習(xí)抓景物特點，具體描述的方法。 三、教學(xué)方法 情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法 四、教學(xué)媒體 網(wǎng)絡(luò)課件 五、教學(xué)課時：兩課時 第一課時 課時目標(biāo)： 1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會自學(xué)； 2、初步理解，總體把握。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們曾爬過黃山的天都峰，欣賞過它的秀麗與險峻；我們曾游覽過河北的趙州橋，驚嘆過它的堅固和美觀。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！ 1、看地圖，介紹小興安嶺； 2、讀題，抓重點詞“美麗”。 二、指導(dǎo)預(yù)習(xí) 1、出示“一讀二畫三想四討論”，指導(dǎo)自學(xué)。 2、思考：（1）是按什么順序?qū)懶∨d安嶺

19、的美麗景色的？ （2）課文哪些自然段總寫？哪些自然段是分寫？ 3、預(yù)習(xí)反饋： （1）分段抽讀課文，說說這段主要說什么？ （2）認(rèn)讀識記生字詞。重點分析“膝”、“臨”等。 （3）問題反饋，質(zhì)疑問難。 三、學(xué)習(xí)1、6自然段 1、抽讀首段；“你覺得小興安嶺有什么特點？從哪些詞句看出？” （1）“數(shù)不清”、“幾百里”、“綠色的海洋”（樹多、樹綠） （2）導(dǎo)讀。（夸張、驚喜） 2、抽讀、默讀第6自然段： （1）“從哪些詞句可以看出小興安嶺的美麗、富饒？”（“景色誘人”、“大花園”、“巨大寶庫”等） （2）導(dǎo)讀。（贊美、熱愛）自讀，抽讀，賽讀。 四、課堂作業(yè) 1、完成生字詞語的書寫： “獻(xiàn)”字的左邊的“南

20、”字里邊是兩個短橫，不要少一筆。 比較記憶：“刮”“亂” “擋” “檔” 2、熟練朗讀課文。 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1有感情地朗讀課文。 2了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。 3體會準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)抓住景物特點觀察事物的方法。 一、激情導(dǎo)入： 1同學(xué)們，通過假想旅行，我們曾到過美麗的日月潭，到過富饒的西沙群島，我們感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。那祖國的北方又是怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。（點擊打開課件主頁）。 你們想去看看嗎？今天老師就帶你們一起乘坐飛機(jī)

21、，到東北去，繼續(xù)我的假想旅行。好嗎？ 要想坐上飛往小興安嶺的飛機(jī)，同學(xué)們必須先會讀這些詞語才能獲得飛機(jī)票，你們有信心嗎？ 二、整體感知課文 各位游客，你們好！歡迎乘坐我們這飛往小興安嶺的航班。你們到小興安嶺去旅行，心情一定很愉快吧！那你們是在明媚的春天去，還是枝葉繁茂的夏天去？是在在金黃的秋天去，還是在白雪皚皚的冬天去呢？看！小興安嶺已經(jīng)張開她美麗的懷抱，迎接我們這些遠(yuǎn)道而來的客人。（播放小興安嶺的風(fēng)景圖片。） 1、欣賞了小興安嶺美麗的四季，小興安嶺給你留下了什么印象？（小興安嶺非常美麗，動人；小興安嶺像綠色的海洋；小興安嶺一年四季景色誘人；小興安嶺像一座美麗的大花園；小興安嶺像一座巨大的寶庫

22、） 2、小興安嶺確實景色優(yōu)美、特產(chǎn)豐富，那么在課文中是怎樣描述的呢？是通過抓住什么景物的描寫來展現(xiàn)小興安嶺的美麗富饒的呢？讓我們趕快到課文中看看吧！ 三、抓住重點句段，品讀體會。 （一）、學(xué)習(xí)“春天”一段。 1、指名讀。 2、誰來說說春天來到小興安嶺都看到了哪些景物？ 3、又是怎樣抓住這些景物的特點來描寫的呢？你覺得哪一句寫得最好？ 過渡：剛才，我們抓住重點詞語讀懂了這一自然段的每一句話。誰來說說，這一段主要寫了什么？（小興安嶺春天的美麗景色。） 4小結(jié)讀書方法：一讀二畫三想四討論 5、怎樣通過朗讀來體現(xiàn)這種生機(jī)勃勃的美呢？（邊讀邊想象畫面）大家在朗讀時就要注意突出描寫景物特點的詞語。 （1）

23、、自己體會語氣來讀一讀。 （2）、指名試讀。 小結(jié)過渡：聽著大家的朗讀，可以看出，大家好像還沉浸在小興安嶺生機(jī)勃勃的春天里。小興安嶺的其它季節(jié)也同樣的美麗迷人！請同學(xué)們按照剛才“一讀二畫三想四討論”的方法分組學(xué)習(xí)“夏、秋、冬”三個自然段 （二）按上述方法，學(xué)生分組自學(xué)“夏、秋、冬”三自然段。隨時進(jìn)入討論區(qū)把自己的學(xué)習(xí)收獲與大家交流。 1、學(xué)生按上述學(xué)習(xí)方法，閱讀理解課文“夏天”一段。 2、檢查自學(xué) （1）、這一段有幾句話？ （2）、這四句話都像我們介紹了那些景物？ （3）、你最喜歡哪一句？為什么? 3、概括本段段意。（誰來說說這一自然段主要想告訴我們什么？） 4、朗讀訓(xùn)練：這么美的景物，我們來

24、讀讀好嗎？喜歡哪一句的就來讀哪一句。 5、用同樣的方法檢查學(xué)生自學(xué)情況，指名發(fā)表的見解。 過渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構(gòu)成了小興安嶺一年四季多么美麗的一幅圖畫?。?難怪欣賞完這小興安嶺的美麗景色，大聲感慨 全班齊讀課文最后一自然段。 過渡：剛才一組有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來，那么，怎樣通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美呢？ 朗讀提示：春天，語調(diào)要輕而緩，讀出“春天”給小興安嶺帶來的勃勃生機(jī)，讀出對小興安嶺美麗春天的贊美之情。夏天，描寫樹木部分要讀得熱烈；描寫晨霧部分要讀得深沉有力；后兩句要讀出美的快感。秋天是收獲季節(jié)，對小興安嶺的“獻(xiàn)出”更應(yīng)該讀出贊

25、賞的激情。冬天應(yīng)該注意句中擬人化的描寫，因此應(yīng)讀得生動，富有情趣。 6、學(xué)生有選擇地朗讀課文。 7、指名朗讀。 四、說話訓(xùn)練 小興安嶺真美啊！同學(xué)們，如果我們有機(jī)會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去，為什么？ 五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法。 美麗的小興安嶺是一篇寫景的文章。這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語言優(yōu)美。按“總分總”的寫作順序，抓住景物特點，第1自然段先概括寫小興安嶺像“綠色的海洋”的特點，然后第2至5自然段分別具體寫小興安嶺四季景色，最后總寫小興安嶺像“大花園”、“寶庫”，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了熱愛祖國壯麗山河的感情。課文的語言生動形象，貼切地運用了比喻、擬人等修辭方法，使文章充

26、滿感染力。 六、小練筆：寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物 板書設(shè)計： 總 “綠色的海洋” 春： 樹木、積雪、小溪、小鹿 夏： 樹木、霧、太陽、草地、野花 秋： 白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡 榛子 冬： 雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠 富饒 總 “大花園”、“寶庫” 美麗的小興安嶺的教學(xué)反思 美麗的小興安嶺是一篇寫景的文章。這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語言優(yōu)美。按四季的順序，抓住景物特點，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了熱愛祖國壯麗山河的感情。 語文課主要學(xué)習(xí)為何運用語言文字來表情達(dá)意、敘事狀物的。因此，我在教學(xué)中遵循學(xué)習(xí)語言“感受領(lǐng)悟積累運用”的途徑來教學(xué)。我先是創(chuàng)設(shè)一個全班集體坐飛機(jī)去小興安

27、嶺旅游的情境引入，在讓學(xué)生觀看小興安嶺的美麗景象后，鼓勵學(xué)生主動走入文本，卻感受文本的語言美和結(jié)構(gòu)美。然后，通過引導(dǎo)學(xué)生品詞品句、有感情朗讀等形式，讓學(xué)生感悟文本，感受小興安嶺的四季不同的美。 學(xué)習(xí)語言是語文課的本質(zhì)特點。通過教學(xué)，我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用語言文字來表情達(dá)意、敘事狀物的。因此，在教學(xué)過程中，我注重教給學(xué)生學(xué)生語文的方法，通過引導(dǎo)點撥，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會用詞造句的準(zhǔn)確， 學(xué)習(xí)抓住景物特點，具體描述的方法，為今后自己動手寫作做好準(zhǔn)備。 朗讀是培養(yǎng)學(xué)生形成語感的重要途徑。在教學(xué)中，我抓住文章的重點詞句和段落進(jìn)行品味，讓學(xué)生通過個人讀、小組讀、全班讀、配樂

28、讀等多種形式，充分、有層次地朗讀感悟文章的語文美，培養(yǎng)語感。 這節(jié)課，大多數(shù)學(xué)生都能以飽滿的激情投入學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)言積極主動，但有些學(xué)生還不會合作學(xué)習(xí)，在小組合作學(xué)習(xí)時開始隨意松懈了，有些隨意性亂說話的現(xiàn)象，影響了學(xué)習(xí)的深入。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我想跟老師激勵的方式太單一，在學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞的情況下沒有能有效地進(jìn)行激勵，加上平日對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)不夠有關(guān)。今后我要在工作中，多加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，注意激勵多樣性，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效果。 24香港，璀璨的明珠 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文 2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國地思想感情。

29、教學(xué)重點： 了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。 教學(xué)難點： 課文時略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)方法：自學(xué)法、合作教學(xué)法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一：激趣導(dǎo)入 1、師：我們的祖國有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市同學(xué)們，你們最喜歡、最向往的是哪個城市？誰來為我們介紹一下。 2、師：確實我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。（欣賞歌曲）伴著悠揚的歌曲，讓我們一同走近香港。 二、整體感知 1、同學(xué)們，對香港這座舉世矚目的城市你一

30、定充滿好奇。你想知道些什么？ 2、帶著你的疑問，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？ 3、在讀了課文之后，同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？ 三、選擇學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)合作學(xué)習(xí) 1、香港有著繁榮的經(jīng)濟(jì)，美麗的景色，各地美食云集你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的自然段，點擊進(jìn)入，去開始你的香港之旅吧 2、完成了你的單人旅程了嗎？同學(xué)們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會。 3、誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么？ 4、誰能擔(dān)任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師，再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗 四、誦讀體驗、加深理解 1、經(jīng)過香港之旅，相信大家進(jìn)一步認(rèn)識了香港。文章中優(yōu)美

31、的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧！同學(xué)們把你最喜歡的語句畫下來，那可是的心聲啊，字字句句中都包藏著對“東方之珠”的喜愛之情。 2、我想請同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。 3、總結(jié)：在同學(xué)們深情的朗讀下，讓我不由的感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽(yù)。 五、拓展研讀 1、香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑，它曾經(jīng)一度離開祖國母親的懷抱。1997年7月1日，香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子，一個中華民族的盛事，一個體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時也讓我們再去目睹一下97回歸時的盛況。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。 2、香港這顆璀璨的東方

32、之珠，它還是世界航運中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的網(wǎng)站可包羅下的，但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個巨大的學(xué)習(xí)平臺，希望同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中盡情遨游，享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)設(shè)計 “萬國市場” “美食天堂” 24、 香港 璀璨的明珠 旅游勝地 夜景迷人 語文園地六 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。 背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。 增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。 課前準(zhǔn)備 搜集和整理曾經(jīng)出游時拍攝過的照片，并回憶當(dāng)時的情景。 一、口語交際 這個單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠”香港逛了一圈。你還去過哪些地方？你還想去那些地方？ 這節(jié)課就讓我們一起走入：風(fēng)景優(yōu)美的地方。 大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色