當(dāng)前小學(xué)體育的有效xing探究

1、當(dāng)前小學(xué)體育的有效xing探究一、充分預(yù)設(shè)，提高體育教學(xué)準(zhǔn)備工作的有效性1 提高程序預(yù)設(shè)的有效性。教學(xué)預(yù)設(shè)是指教學(xué)設(shè)計(jì)，通俗點(diǎn)講 就是指備課。因?yàn)檎n堂教學(xué)是要有目標(biāo)、有計(jì)劃實(shí)行的，它需要教師 能夠在課前做出周密的策劃。所以我們在課前要從學(xué)生的需要出發(fā), 突出學(xué)生的主體地位，同時(shí)強(qiáng)調(diào)科學(xué)的預(yù)設(shè)。2教學(xué)必須關(guān)注生成。體 育課堂的教學(xué)就是要學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與，在師生、生生的交往互 動(dòng)中，往往會出現(xiàn)意料之外的問題。這些情況是關(guān)注的生成性內(nèi)容。 教師要在課堂教學(xué)中把這種生成性內(nèi)容當(dāng)作是教學(xué)資源，調(diào)整預(yù)設(shè)，最終形成新的教學(xué)方案。二、多元整合，提高課堂實(shí)施的有效性l制定合適的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是否科學(xué)合理

2、，會直接影響 到課堂教學(xué)的效果。如果一節(jié)課的目標(biāo)不夠明確，會讓體育課堂的教 學(xué)變得形式主義。制定一個(gè)合適的教學(xué)目標(biāo)是提高體育課堂教學(xué)最為 有效的方法，這是提高體育課堂教學(xué)有效性的重點(diǎn)。2合理地選擇教學(xué) 內(nèi)容。（1）要選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于目標(biāo)課堂的實(shí)現(xiàn)。如，投擲類的 教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生要正確掌握投擲壘球的揮臂動(dòng)作,能夠用擲紙飛機(jī)或者 扔紙團(tuán)之類的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以用甩繩、小皮球等輕的東西投擲等練 習(xí)。（2）選擇的教學(xué)內(nèi)容要有實(shí)效性。如全國特級教師王仲生老師在 上前滾翻課時(shí)，會先讓學(xué)生做看天和看誰坐得快的游戲。這兩個(gè)游戲 中,隱含了完成前滾翻所需的動(dòng)作要領(lǐng)，為下面的課堂內(nèi)容起了鋪墊作 用,很有實(shí)效性。

3、（3）選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的特點(diǎn)。在選擇教學(xué) 內(nèi)容之前，分析學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生的體育愛好、實(shí)踐能力等等，還要 將教學(xué)內(nèi)容分解,并讓學(xué)生來選擇練習(xí)，真正做到因材施教，從而確保 每一個(gè)學(xué)生都能受益。3激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。（1）體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣。想 要使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，就要有一個(gè)彈性的標(biāo)準(zhǔn)。要能在體育課 中有很好的效果。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力來選擇適合自己的方法，還 要能體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的快樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（2）滿足需要,激發(fā)興 趣。教學(xué)內(nèi)容組織要使學(xué)生感到新穎。比如，讓學(xué)生做準(zhǔn)備時(shí),杜絕單的練習(xí)，不斷創(chuàng)新出花樣，烘托出課堂的氣氛，激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，從 而使學(xué)生j偷快地完成練習(xí)。只要教師注

4、意到教材內(nèi)容安排的新穎性, 教法手段還要能多變，并且要充分體現(xiàn)體育課的娛樂性，發(fā)展和激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。(3)倡導(dǎo)競爭，激發(fā)興趣。學(xué)生的特點(diǎn)是爭強(qiáng)求勝,渴求表現(xiàn)自己，這也是魅力所在。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)競爭的情境，提供競爭的機(jī)會，讓他們在競爭中展示自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法1 根據(jù)不同內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。如在教學(xué)耐久跑訓(xùn)練 時(shí),要使學(xué)生學(xué)得不枯燥，就要注重在練習(xí)的場地、距離以及時(shí)間長短 上的變化。再如，不同形式的全程追逐跑，要求重復(fù)接力跑，還要分組對 抗等。這樣可以讓學(xué)生感覺到耐久跑中蘊(yùn)含的樂趣，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性，從而使得學(xué)生能在課堂上取得更好的效果和成績。2

5、根據(jù) 學(xué)生的實(shí)際選擇適合的方法。在教學(xué)中要把學(xué)生作為教學(xué)的根本。同 個(gè)年級的不同班級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可能不在同一水平線上，所要采取的 教學(xué)方法就要不同:其中自學(xué)能力強(qiáng)的班級可以采用自學(xué)的方法;而那 些基礎(chǔ)較弱的班級則要采用更為實(shí)際的操作等。有效的課堂教學(xué)評價(jià)有效的教學(xué)評價(jià)就是要對學(xué)生進(jìn)行有效的點(diǎn)撥并有辦法激活 課堂教學(xué)的氣氛，優(yōu)化教學(xué)的過程，進(jìn)一步提高教學(xué)的效率，還要讓課 堂能夠更具有活力。首先，激勵(lì)的時(shí)機(jī)要把握適時(shí)。激勵(lì)的方法只有 在最需要的時(shí)候才能發(fā)揮岀最大的作用。其次,激勵(lì)要把握一個(gè)適度的原則。并且把握好表揚(yáng)的分寸。表揚(yáng)不僅僅是對學(xué)生的肯定以及鼓 勵(lì)，同時(shí)更是在向其他的同學(xué)樹立榜樣。最后要明確

6、的就是激勵(lì)要講 究策略。激勵(lì)性評價(jià)不是說要一味地追求肯定,而是要在否定的時(shí)候 講究語言的藝術(shù)，并且能給予鼓勵(lì)滄i設(shè)出一種心理安全的教學(xué)氛圍。五、自覺反思,從而提高教學(xué)行為的有效性在對教師課堂教學(xué)專業(yè)活動(dòng)中，應(yīng)該從自我評價(jià)、教學(xué)重建等方面開始，建立起一個(gè)合理有效的反思機(jī)制，并且引導(dǎo)教師來對自己的 活動(dòng)做岀評價(jià)，個(gè)人要勤思考、勤動(dòng)筆，還要養(yǎng)成時(shí)刻反思的習(xí)慣;根據(jù) 教學(xué)情況調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)案;加強(qiáng)反思的交流與研討,從反思中得到 啟迪，最終取得進(jìn)步。課堂教學(xué)必須是有目的,講求效益的。有效性是 教學(xué)的生命之本。教師要立足于平日的教學(xué)，去除華而不實(shí)的花架子, 去除追求短期效益的思想，遠(yuǎn)離形勢上的浮躁，多務(wù)實(shí)。而