語文中考模擬試題（七）

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語文中考模擬試題（七） 語文中考模擬試題（七） 一、按要求給下列120題選擇答案(寫在括號(hào)里)。(20分) 1.紅色字注音都正確的一組是： a.浸漬(ì) 宿儒(ù)赦免(è) 恣睢(ì) b.游弋(ì)貴恙(à)妖嬈(á) 詰責(zé)(ì) c.殺戮(lù) 讕言(lá)醞釀()斟酌(ó) d.旌旗()干涸()教誨() 贊譽(yù)(ù) 2.沒有錯(cuò)別字的一組是： a.害人聽聞殉職嗟來之食樞紐杞人憂天 b.隨聲符和展轉(zhuǎn)安然無恙隔膜改邪歸正 c.巧妙絕倫翔

2、實(shí)漫不經(jīng)心宰割循序漸近 d.鄭重其事悲慟蕩然無存晨曦處心積慮 3.詞中紅色字與“隔絕”的“絕”字義相同的是： a.絕對(duì) b.絕壁 c.滔滔不絕 d.巧妙絕倫 4.全是褒義詞的一組是： a.殉職 文采 標(biāo)致 因地制宜 意氣風(fēng)發(fā) b.卓著 杰作 珍藏 別具匠心 精益求精 c.淵博 晶瑩 尋覓 有案可稽 堅(jiān)貞不屈 d.抖擻 淳樸 詫異 妙手偶得 縱橫決蕩 5.畫線詞語解釋正確的是： 那些新芽，條播的行列整齊，撒播的萬頭攢動(dòng)，點(diǎn)播的傲然不群，帶 著笑、發(fā)著光，充滿了無限生機(jī)。 a.形容點(diǎn)播出土的新芽很不合群。 b.形容點(diǎn)播出土的新芽與眾不同。 c.形容點(diǎn)播出土的新芽有驕傲的氣息。 d.形容點(diǎn)播出土的新

3、芽長勢茁壯。 6.根據(jù)句意，依次填空最恰當(dāng)?shù)囊唤M是： 我們決不需要恢復(fù)所謂東林()就讓它永遠(yuǎn)成為古老的歷史陳跡去吧。 盧進(jìn)勇()地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個(gè)硬紙包，遞到那同志的手里。 那時(shí)，紅軍每天每頓只能吃南瓜充饑，但同志們?nèi)匀?)地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” 有如走路要用兩條腿走，吃飯要一口一口吃，這些道理誰都懂得。但稍有變化，()的情況，常常是存在的。 a.遺愿 驚恐 精神奕奕 不知所措 b.遺傳 惶恐 百感交集 舉旗不定 c.遺風(fēng) 惶惑 意氣風(fēng)發(fā) 臨事而迷 d.遺跡 驚惶 慷慨激昂 急如星火 7.辨別單句和復(fù)句，屬于單句的

4、是： a.忽然烏云密布，下了一陣大雨。 b.一條黃綠相間的琉璃屋檐，把巍峨的大會(huì)堂的輪廓從蔚藍(lán)色的天空中勾畫出來。 c.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 d.老楊走了，消息馬上傳遍了全村。 8.來翁羈兆釙鋇囊蛔槭牽骸? ()只站在水邊，先是一陣子呆著，再發(fā)一陣子空想，()能夠想出一大堆“道理”來，自己還是不會(huì)游泳，對(duì)于別的游泳的人()沒有好處。 a.由于 所以 就 b.盡管 如果 也 c.如果 即使 也 d.如果 即使 就 9.對(duì)復(fù)句層次和分句間關(guān)系分析正確的是： a.我贊美白楊樹， b.就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民， c.尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。 a

5、. b. c. d. 10.沒有語病的是： a.從這些舉世矚目的成就中，充分說明改革開放的方針是完全正確的。 b.只有合理地發(fā)現(xiàn)和解決矛盾，才能調(diào)動(dòng)群眾的積極性。 c.各單位還建立和健全了群眾性的地段保潔制度。 d.科學(xué)的力量終于以偉大的不可壓抑戰(zhàn)勝了神權(quán)。 11.句子主干提取錯(cuò)誤的是： a.廠里的工程師們認(rèn)真地總結(jié)出了有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。 句子主干：工程師們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 b.這家剛成立的廠子非常及時(shí)地試制成功了幾種很受歡迎的新產(chǎn)品。 句子主干：廠子試制產(chǎn)品。 c.我不是一個(gè)懦夫。 句子主干：我是懦夫。 d.今天，我們社會(huì)主義時(shí)代的偉大革命和建設(shè)，更加需要大批社會(huì)主義時(shí)代的巨人。 句子主干：革命和建設(shè)

6、需要巨人。 12.對(duì)修辭方法依次作出正確判斷的一組是： 孔子曰：“何陋之有？” 現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？ 滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。 一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。 a.反問 反問 夸張 比喻 b.設(shè)問 反問 擬人 比喻 c.反問 設(shè)問 比喻 夸張 d.設(shè)問 設(shè)問 夸張 擬人 13.按要求變換句式有誤的是： a.老同志這種看來淡漠的反應(yīng)激怒了小李。 變換成被動(dòng)句：小李被老同志這種看來淡漠的反應(yīng)激怒了。 b.自由主義的性質(zhì)如此，革命隊(duì)伍中不應(yīng)該保留它的地位。 變換成反問句：自由主義的性質(zhì)如此，革命隊(duì)伍中還應(yīng)該保留它的地位嗎？ c.花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基

7、礎(chǔ)。 變換成否定句：花兒為什么這樣紅？首先不能不否定有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。 d.母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。 變換成感嘆句：母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)無法補(bǔ)救的哀痛多么巨大啊！ 14.小說的三要素是： a.人物描寫方法、故事情節(jié)、環(huán)境 b.人物、情節(jié)的開端、發(fā)展、結(jié)局、環(huán)境 c.人物、情節(jié)、環(huán)境 d.人物、情節(jié)的開端、發(fā)展、結(jié)局、自然環(huán)境描寫 15.對(duì)文體常識(shí)判斷有誤的是： a.議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證方式。 b.說明文是以說明表達(dá)方式為主的文章。 c.記敘文的要素有：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 d.書信屬應(yīng)用文體，

8、除內(nèi)容外，還要有一定的書寫格式。 16.作品和搭配有誤的一組是： a.石壕吏春夜喜雨杜甫 b.賣炭翁錢塘湖春行白居易 c.多收了三五斗蘇州園林葉圣陶 d.選場在烈日和暴雨下老舍 17.作品、作家和作家國籍搭配有誤的一組是： a.最后一課都德法國 b.皇帝的新裝安徒生丹麥 c.競選州長馬克·吐溫美國 d.變色龍莫泊桑俄國 18.和原文不一樣的是： a.聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？” b.林盡水源，便有一山，山有小口，仿佛若有光。 c.夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。 d.臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。 19.

9、譯文有錯(cuò)誤的是： a.婉貞于是率諸少年結(jié)束而出，皆玄衣白刃，剽疾如猿猴。 譯文：馮婉貞率領(lǐng)這些年輕人停止手中活兒走出村莊，全都穿上黑色的衣服，拿著雪亮的刀，動(dòng)作敏捷，像猿猴似的。 b.嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 譯文：(他)曾經(jīng)送給我一只核船，刻的是蘇東坡游赤壁的故事。 c.肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。 譯文：大官們眼光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。 d.秦王色撓，長跪而謝之曰： 譯文：秦王變了臉色，挺身跪起向唐睢道歉說： 20.結(jié)合句意，對(duì)畫橫線的詞語解釋得確切的是： a.其實(shí)我并沒有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳?，便說了一個(gè)慰安他的謊話。 凄然：冷清的樣子。 b.接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，

10、什么“者乎”之類。 君子固窮：君子本來就是貧窮的。 c.這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。 縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。 二、閱讀記敘文，按要求作答。(21分) 東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。 1.“東京也無非是這樣”一句中的“這樣”指代的內(nèi)容是： a.上野的櫻花。 b.上野的櫻花

11、爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。 c.花下成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”。 d.花下成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”“精心打扮”的“丑態(tài)”。 2.“東京也無非是這樣”表達(dá)的的感情是： a.失望的情緒。 b.對(duì)“清國留學(xué)生”具有民族色彩的發(fā)型的喜愛。 c.對(duì)“清國留學(xué)生”發(fā)型的反感。 d.對(duì)“清國留學(xué)生”發(fā)型及動(dòng)作的厭惡。 3.與“油光可鑒”中的“鑒”字意思相同的紅色字是： a.引以為鑒 b.光可鑒人 c.鑒賞 d.鑒于 4.“形成一座富士山”一句運(yùn)用的修辭方法是_， 其表達(dá)作用是： a.突出“清國留學(xué)生”發(fā)髻特點(diǎn)。 b.突出“清國留學(xué)生”不肯剪掉辮子，以示忠于清王朝。 c.突出“清國留學(xué)生”不倫不類的怪樣

12、子，讓人反感。 d.突出“清國留學(xué)生”的形象與眾不同。 5.“標(biāo)致”一詞原為褒義色彩，意思是：_，在這里的意思是：_，褒義詞貶用，其表達(dá)效果是：_。 6.這段文字抓住了主要特征寫人物，這個(gè)特征是_，反映出人物 的思想品質(zhì)是： a.“清國留學(xué)生”愛打扮。 b.“清國留學(xué)生”愛護(hù)自己的辮子，因?yàn)樗侵矣谇逋醭南笳鳌?c.“清國留學(xué)生”招搖花下、醉生夢死的腐朽思想。 d.“清國留學(xué)生”守舊的思想。 7.這段文字節(jié)選自藤野先生的開頭，文章開頭不寫藤野先生，卻寫“清國留學(xué)生”，恰當(dāng)?shù)姆治鍪牵?a.開頭不寫藤野先生，而寫“清國留學(xué)生”，這不僅跟文題無關(guān)，也跟懷念藤野先生的中心無關(guān)。 b.開頭寫“清國留學(xué)

13、生”，跟寫藤野先生是一致的，因?yàn)樗麄兌际窃谌毡舅姷降牡湫腿宋?，寫這些是與的愛國思想合拍的。 c.開頭寫“清國留學(xué)生”，和藤野先生是有關(guān)系的，想用“清國留學(xué)生”“油光可鑒”的妝扮，來襯托藤野先生穿著的儉樸，這不僅符合贊揚(yáng)藤野先生品格這一中心要求，而且都是抓住人物特征來刻畫的。 d.開頭雖然沒有直接寫藤野先生，但這是離開東京去仙臺(tái)的緣由，以“清國留學(xué)生”丑惡行為，為后來寫藤野先生熱情關(guān)心中國留學(xué)生以及“我”對(duì)藤野先生的感激作了鋪墊，因此仍然和懷念藤野先生這一中心一致。 三、閱讀說明文，按要求作答。(18分) 永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組

14、成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。 1.這段文字說明的對(duì)象是_。 2.這段文字說明對(duì)象的特征是： a.盧溝橋建成的年代比較久遠(yuǎn)。 b.盧溝橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。 c.盧溝橋是聯(lián)拱石橋。 d.盧溝橋有許多石獅裝飾，獨(dú)具特色。 3.這段文字共有九句

15、話，畫分層次恰當(dāng)?shù)氖牵?a. b. c. d. 4.對(duì)這段文字運(yùn)用的說明方法分析正確的一組是： a.列數(shù)字 下定義 作比較 打比方 b.列數(shù)字 作比較 打比方 舉例子 c.列數(shù)字 下定義 作比較 舉例子 d.下定義 列數(shù)字 作比較 分類別 5.文中在說明橋柱上的石獅子時(shí)，運(yùn)用的修辭方法是：_，其作用是_。 6.簡析紅色詞語“幾乎”在文中起的作用。 四、閱讀議論文，按要求作答。(15分) 我國有句古語：“飛瀑之下，必有深潭?！笔钦f飛瀑日復(fù)一日，年復(fù)一年，憑著它那頑強(qiáng)的韌勁，硬是把平地沖成了一個(gè)碧綠的深潭。在學(xué)習(xí)上也是這樣。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在攀登科學(xué)技術(shù)高峰中必然要遇到“陡峭的山峰”。我

16、們有些青年人認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，思想上沒有吃苦的準(zhǔn)備，因而往往是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，易犯冷熱病。心血來潮時(shí)，連續(xù)通宵達(dá)旦，恨不得一口吃成一個(gè)“胖子”；情緒低落時(shí)，心灰意懶，難得看上幾頁書。這樣的學(xué)習(xí)，勢必會(huì)“虎頭蛇尾”，事倍功半。學(xué)習(xí)需要有恒心，有毅力。毛澤東同志年輕時(shí)曾寫過這么一副對(duì)聯(lián)：“貴有恒，何必三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒?！痹谖覈鴼v史上凡學(xué)有所長的人，都有堅(jiān)持不懈的精神。正因?yàn)樗麄冮L年累月地不斷積累、更新、擴(kuò)展，才使他們獲得了豐富的知識(shí)，沖出了知識(shí)“深潭”。 1.的論點(diǎn)是： a.飛瀑之下，必有深潭。 b.學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。 c.學(xué)習(xí)需要有恒心，有毅力。 d.在我國歷

17、史上，凡學(xué)有所成的人，都有堅(jiān)持不懈的精神。 2.文中“我們有些青年人認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)”這個(gè)事實(shí)論據(jù)截止句是： a.易犯冷熱病 b.恨不得一口吃個(gè)“胖子” c.難得看上幾頁書 d.事倍功半 3.根據(jù)第2題這一事例，文中得出的結(jié)論句子是：_。 4.用自己的話解釋毛澤東同志寫的那副對(duì)聯(lián)：_。 5.文中最后兩句：“在我國歷史上凡學(xué)有所長的人沖出了知識(shí)的深潭?！焙蛯?duì)聯(lián)中的哪句話聯(lián)系？ 五、閱讀文言文，按要求作答。(6分) 1.人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 上面文字論述的是： a.人只有處于困境才能有作為，國沒有憂患才能發(fā)展的道理。 b.若人處于困境，國處于憂患就一定要滅亡的道理。 c.人若經(jīng)常處于困境，就無法發(fā)揮才能，國若無憂患則往往要遭滅亡的道理。 d.人處于困境才能奮發(fā)，國無憂患則往往要遭到滅亡的道理。 2.下面語句理解不恰當(dāng)?shù)氖牵?a.噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！ 理解：反映了深沉的感慨，同時(shí)暗含譏諷，表現(xiàn)了對(duì)追名逐利的世態(tài)的鄙棄與厭惡。 b.微斯人，吾誰與歸？ 理解：這句話既表明了范