七下第6課對外友好往來教學(xué)設(shè)計

1、蕪湖縣紅楊中學(xué)20132014年度第二學(xué)期七年級歷史公開課教學(xué)設(shè)計 授課時間：2014年3月11日第五節(jié)課 授課教師： 翟 篤 成 授課地點： 七（4）班教室 授課班級：七（4）班 七下第6課對外友好往來一、教學(xué)理念唐朝在世界上的地位是非常重要的。其實，從漢朝開始，直到明朝，我國政府一直采取積極的開放政策。漢代的絲綢之路聯(lián)通了歐亞大陸，唐朝的頻繁交往遠(yuǎn)揚(yáng)了中華國威，明朝的鄭和遠(yuǎn)航縮短了世界距離。尤其是唐朝，它海納百川，吸收各國文明，豐富了我國人民的經(jīng)濟(jì)文化生活，促進(jìn)了唐朝的繁榮昌盛；同時它又無私奉獻(xiàn)，把中華文明的精髓傳播到世界各地，擴(kuò)大了“中華文化圈”的影響，對世界經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)

2、。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)使學(xué)生明確唐朝在歷史上的作用，激發(fā)學(xué)生對中華民族的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，領(lǐng)會“交流促發(fā)展的”深刻內(nèi)涵。本節(jié)課按課程改革的人本思想、創(chuàng)新精神，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，著力發(fā)展學(xué)生主動探究的師生、生生合作的教學(xué)模式。二、教學(xué)目標(biāo)1知識與能力了解隋唐對外交往的情況，包括日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響、鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的友好往來、玄奘西游取經(jīng)等史實。通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、分析問題的能力。2過程與方法學(xué)生課前搜集資料、整理故事，課中閱讀教材、分析地圖、討論問題，通過參與課堂活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，掌握重要的史實。3情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)鑒真六次東

3、渡和玄奘歷時18年的西游及歷時19年的譯經(jīng)生涯等史實，養(yǎng)成追求真知和為實現(xiàn)目標(biāo)不懈努力的品質(zhì)。了解當(dāng)時傲居世界文明之首的東亞文明及其中心唐朝，增強(qiáng)民族自豪感。4教學(xué)重點：唐朝與日本、天竺的交往。5教學(xué)難點：唐朝對外交往活躍的原因。三、教學(xué)背景分析1學(xué)情分析七年級的學(xué)生具有好奇心、好勝心較強(qiáng)的特點，由于年齡的局限性，接受能力較強(qiáng)，但條理性差，邏輯思維能力、理解能力、空間想像能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度積極但學(xué)習(xí)方法比較單一。針對這樣的特點，采用多媒體輔助教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，以完成教學(xué)目標(biāo)。同時這一史實學(xué)生比較熟悉，適宜做自主學(xué)習(xí)的資料來源。2課程資源的重組

4、與素材的選擇本節(jié)課在介紹唐與日本、天竺時，許多內(nèi)容都是學(xué)生較為熟悉的，而且影視節(jié)目中經(jīng)常出現(xiàn)的“唐玄奘”“鑒真東渡”等故事，將這一內(nèi)容給予補(bǔ)充，增加一些影視資料作為知識的拓展，使學(xué)生的思維具有連續(xù)性，同時更富有踴躍性。四、多媒體的運(yùn)用利用多媒體輔助教學(xué)，并制作了“唐朝對外主要交通路線圖”“鑒真坐像”“玄奘”等課件圖片和錄像制作成多媒體資料，展示了各種形式、豐富多彩的信息資料，有助于增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗和感性認(rèn)識，活躍思維，提高學(xué)習(xí)熱情。五、教學(xué)流程1新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？旅游是一項很好的活動。在國內(nèi)旅游可以感受祖國的大好河山，到國外可以領(lǐng)略異國風(fēng)情。下面請大家跟我到世界各地去，看看這些

5、是什么地方。出示課件“唐人街”圖片，教師介紹這是世界一些大城市的“唐人街”。為什么在現(xiàn)代化大城市中，還稱華人聚居的地方為“唐人街”呢？大家想一想。2學(xué)習(xí)新課（1）向?qū)W生展示本課的課程標(biāo)準(zhǔn)，教師概述唐朝是當(dāng)時世界上的大國，唐朝政府采取開放的政策，鼓勵各國商人到中國貿(mào)易，并允許他們長期在中國居住，所以對外交往比較活躍，那么，唐朝與哪些國家和地區(qū)往來密切呢？出示課件：“唐朝對外主要交通路線”。讓學(xué)生找到唐朝時與中國有交往的國家和地區(qū)，讓學(xué)生感受唐朝的經(jīng)濟(jì)文化很發(fā)達(dá)，所以在世界上享有很高的聲望，唐朝成為中國的象征，所以各國開始把中國人稱為“唐人”，這個稱呼至今仍在一些國家沿用。這些國家和地區(qū)就是今天的

6、日本、朝鮮半島、印度半島和中亞、西亞的國家。想到這些國家去看一看嗎？好，現(xiàn)在我們就乘坐時空快車，穿越時空隧道，重回唐朝，老師就帶大家一起，循著古人的足跡，去領(lǐng)略異國風(fēng)情，去探訪它們和中國的文化淵源。今天我們先去三個地方：日本、朝鮮半島和印度半島。（2）出示課件：日本遣唐使船。讓學(xué)生感受到日本是我國一衣帶水的鄰邦，是一個風(fēng)光秀麗的島國。唐朝時，日本天皇先后19次派出遣唐使團(tuán)到中國，有時還親自到海邊為他們送行；遣唐使團(tuán)先后2500多人冒著生命危險，舍身渡海到達(dá)中國。學(xué)生邊看邊思考：日本為何要派“遣唐使”來唐朝？展示日本書紀(jì)材料，設(shè)問： 唐朝為什么會具備這樣的影響力？日本在哪些方面受中國文化影響？教

7、師啟發(fā)學(xué)生回答，同時展示日本文字和貨幣圖片，讓學(xué)生感受古代日本深受中國隋唐文化的影響。（3）出示課件：“鑒真像”“唐招提寺系列圖片”“鑒真對日本文化的貢獻(xiàn)”錄像資料。由學(xué)生講述有關(guān)鑒真的故事。體會鑒真東渡先后歷經(jīng)12年，六次起程，五次失敗，出生入死，終于在他66歲高齡時，搭乘日本 “遣唐使”回國的船只，克服種種艱難險阻到達(dá)日本，受到天皇和日本人民的熱烈歡迎?；顒犹骄浚航Y(jié)合鑒真的生平經(jīng)歷，談?wù)勀銖蔫b真身上學(xué)到哪些可貴的品質(zhì)？學(xué)生討論回答，教師小結(jié)：堅持不懈、不畏艱險等等。（4）出示課件：新羅風(fēng)光、人文教師提出問題：“新羅與唐朝的文化交流表現(xiàn)在哪些方面呢？”學(xué)生閱讀教材得出雙方在交往過程中互有影響

8、。教師導(dǎo)語：結(jié)束了東亞之行，我們再去拜訪一個古老的國度，它就是古代印度。在唐朝與天竺的交往中，最杰出的使者要數(shù)高僧玄奘了。現(xiàn)在我們就沿著玄奘的足跡來尋找歷史。（5）出示課件： “玄奘像”、那爛陀寺遺址、大唐西域記。教師概述：說到玄奘，同學(xué)們肯定會聯(lián)想到西游記?？催^西游記的同學(xué)請舉手，誰來說說西游記的主要內(nèi)容？其中唐僧是個什么樣的人呢？剛才大家談到的是在西游記中的故事，但在中國歷史上，玄奘確有其人，到西天取經(jīng)也確有其事。那玄奘西游取經(jīng)到底是怎么回事呢？我知道在課前大家了解了許多有關(guān)玄奘西游的資料，現(xiàn)在誰來講一講你所知道的有關(guān)玄奘的故事？西游記中關(guān)于唐僧的描述與歷史上的真人真事有哪些相同與不同點呢？學(xué)生暢所欲言活動探究：我們“重走玄奘路”是為了弘揚(yáng)玄奘的什么精神？學(xué)生繼續(xù)討論，教師小結(jié)：為了理想 執(zhí)著追求 不畏艱險 勇于開拓 好學(xué)不倦。（6）課堂小結(jié) 本節(jié)課主要介紹了一本書、兩個人物和三個國家。在我們?yōu)樽嫦鹊某删透械阶院赖耐瑫r，我們還應(yīng)該看到，今天的中國正處于改革開放，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展時期，