作文教學(xué)敘事掀波瀾

1、作文教學(xué)寫出事件的波瀾教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)：一、體會(huì)敘事時(shí)波瀾起伏的效果；二、了解一些興波瀾、生變化的方法。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)方法：訓(xùn)練法教學(xué)工具：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入一位老太太做壽，她的子孫請(qǐng)來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下：這個(gè)婆娘不是人（舉座皆驚） 九天仙女下凡塵（喝彩）兒孫個(gè)個(gè)都是賊（驚怒）偷得壽桃獻(xiàn)至親（拍手叫好）短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。這就叫做事件的波瀾。袁枚在李覺出身傳評(píng)語中說：“文似看山不喜平。若如井田方，有何可觀 ?惟壑谷幽深，峰巒起伏，乃令游者賞心悅目?；蚪^崖飛瀑，動(dòng)魄驚心，山水既然，文章正爾?！倍⒏拍?、什么是寫出事件的波瀾？寫出事件

2、的波瀾就是寫出事件的曲折變化。、為什么要寫出事件的波瀾？客觀事物本身就是起伏變化的，只有寫出了事件的波瀾才能準(zhǔn)確地反映客觀事物。（客觀性）“文若看山不喜平” ，只有寫出了事件的波瀾才能達(dá)到引人入勝的效果。（閱讀心理）3、作用一波未平曲徑通幽一波又起出人意外一波三折欲擒故縱跌宕多姿平中見奇柳暗花明引人入勝峰回路轉(zhuǎn)4、怎樣寫出事件的波瀾？（ 1）善于選擇本身就曲折復(fù)雜的事件來寫。 （前提）（ 2）運(yùn)用使敘事曲折的方法。三、常見的興波瀾的方法：懸念法、抑揚(yáng)法（褒貶法）、巧合法、剝筍法、照應(yīng)法、心理變化法誤會(huì)法、斷續(xù)法、交織法、對(duì)比法、突轉(zhuǎn)法、四、重點(diǎn)介紹1、巧用情節(jié)突轉(zhuǎn)法掀起波瀾成 績期中考之后，數(shù)

3、學(xué)老師要公布成績。他說：“九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多，八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多。”話一說完，全班一陣歡呼。一位同學(xué)追問道：“那么，不及格的人數(shù)呢？”老師不疾不徐地回答： “不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多?！狈治觯呵楣?jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時(shí)， 順著一個(gè)方向鋪陳渲染， 把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。2、巧用懸念掀起波瀾只借一美元一位富豪走進(jìn)一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來?！跋壬?您有什么事需要我們服務(wù)嗎？”貸款部經(jīng)理一邊打量著來者，一邊熱情地問道?！拔蚁虢椟c(diǎn)錢！

4、”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他?！笆堑?，我只需要借一美元?？梢詥?？” “當(dāng)然，只要有擔(dān)保，借多少都是可以的。 ”經(jīng)理彬彬有禮地說。（續(xù)寫，盡量實(shí)現(xiàn)情節(jié)的突轉(zhuǎn)。）“好吧?！蹦侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善?、債券放在桌上：“這些票據(jù)做擔(dān)?？梢詥?？”經(jīng)理清點(diǎn)之后說： “先生，總共 50 萬美元，做擔(dān)保足夠了。不過先生，您真的只借一美元嗎？”“是的?！备缓啦粍?dòng)聲色地回答。經(jīng)理干脆地說： “好吧，請(qǐng)辦理手續(xù)。年息 6%，只要您付出 6%的利息，一年后我們便把這 50 萬美元的股票、債券都還給您。 ”“謝謝！”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。一直在一旁觀望

5、的銀行行長怎么也不明白，一個(gè)擁有50 萬美元的人， 怎么會(huì)跑到銀行來借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地問這位富豪：“對(duì)不起，先生，我想問您一個(gè)問題。這實(shí)在弄不懂，您擁有50 萬美元的家當(dāng)，為什么還要借一美元呢？”“好吧，我可以把實(shí)情告訴你， 我到這里來辦事，需要一段時(shí)間，隨身攜帶這些有價(jià)票據(jù)很不安全。這曾到過幾家金庫，想租他們的保險(xiǎn)箱，但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以就將這些票據(jù)以擔(dān)保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜，一年只要支付6美分”行長恍然大悟： 有頭腦又有金錢的人是幸運(yùn)的，他們能用頭腦支配金錢； 而只有金錢沒有頭腦的人則是不幸的，因?yàn)樗麄兊念^腦被金錢所支配。經(jīng)商斗智

6、，善謀者勝。3、巧用誤會(huì)掀起波瀾新學(xué)期伊始，我們高年級(jí)學(xué)生去車站迎接新同學(xué)。我見一小女生站在一個(gè)大箱子旁不知所措， 便主動(dòng)上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。才走了幾步，那女生便對(duì)我說：“”（請(qǐng)續(xù)寫）才走幾步，那女生便對(duì)我說：“ 背不動(dòng)就滾吧！”我一聽此言，登時(shí)怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子的底部對(duì)我說： “我指的是輪子。 ”地球儀為什么是歪的督學(xué)到學(xué)校視察，見教室里有個(gè)地球儀，就問學(xué)生甲： “你說說看，這地球儀為什么是歪的呢？”學(xué)生甲惶恐地答： “不是我弄歪的。 ”督學(xué)搖搖頭，轉(zhuǎn)問學(xué)生乙。學(xué)生乙雙手一攤，說：“您

7、也看見，我是剛剛才進(jìn)來的?！倍綄W(xué)疑惑地詢問老師，老師抱歉地說：“不能怪他們，這地球儀買回來時(shí)就這樣了。”督學(xué)臉色愈來愈難看。這時(shí)，校長趕緊解釋：“學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，這是在地?cái)偵腺I的?！保ㄍㄟ^鋪陳誤會(huì)淋漓盡致地表現(xiàn)出人物的不學(xué)無術(shù)。）分析：“誤會(huì)”源于人與人之間的錯(cuò)誤理解。這種錯(cuò)誤理解使得人物之間的對(duì)話、行動(dòng)、感情等等都朝著意外的方向發(fā)展，從而掀起事件的波瀾。 應(yīng)該說， 誤會(huì)的產(chǎn)生大多是出于偶然，但如果能用偶然的誤會(huì)來表現(xiàn)某些必然的事物，往往會(huì)有非常好的效果。4、巧用對(duì)比掀起波瀾捎他要出國。人沒出外貿(mào)局的大門，這消息便不脛而走?；氐郊依?，屋里早坐滿了人?！案?，給我捎臺(tái)帶電腦的收錄機(jī)！ ”弟弟是那么興

8、奮，似乎收錄機(jī)唾手可得?！案?，給我捎一套高級(jí)化妝品！ ”妹妹是那么激動(dòng)，好象高級(jí)化妝品已在她身上發(fā)揮了作用，更增添了她的嫵媚?！皨?，您捎點(diǎn)什么？”他問?！安簧觿e的，捎臺(tái)洗衣機(jī)就行！”丈母娘也高興得什么似的，嘴都快咧到了耳朵根底下?！澳铮夏?？”“不管咋著，把你捎回來就中！”娘的眼里閃著晶瑩的光。5、巧用抑揚(yáng)法掀起波瀾三四五國人乘車“只爭朝夕” 。我?guī)缀醣粩D扁，終于鉆進(jìn)了車門。我的座位是臨窗的三號(hào)。還沒坐穩(wěn)， 剛才踩我腳的那個(gè)小山似的女人，一屁股將四號(hào)座位壓得“咯吱”呻吟，一下子，我的地盤被她侵占去三分之一。盛夏乘車攤上這樣的芳鄰，真是不幸。我的這排座位是三、四、五號(hào)。 五號(hào)座位上是位不滿二十

9、歲的姑娘，一副近視眼鏡架在高挺的鼻梁上。我瞥她一眼，見她表情豐富的臉上清晰地寫著對(duì)四號(hào)鄰居的厭惡。原來，五號(hào)的“疆土”也遭到胖女人的“擴(kuò)張”。只見五號(hào)幾乎憤然地急揮紙扇，把胖女人嗆人的汗酸味扇到我這邊來。我心中非常惱火，但又不便說她。汽車在鄭汴公路上飛馳，悶熱的空氣與發(fā)動(dòng)機(jī)的“哼哼”聲勝過催眠曲，車上的乘客有半數(shù)在打盹。四號(hào)的眼皮也在合攏，小山似的身軀慢慢向五號(hào)位傾斜，我幸災(zāi)樂禍起來；胖女人灰衣服上那汗?jié)n斑斑的“鹽堿地”，可以從俏姑娘那里揩到一點(diǎn)香水味了。五號(hào)由表情討厭，到怒氣升騰，由“厭而遠(yuǎn)之”到奮起反擊：她架起胳膊肘頂四號(hào)的胖臉。胖女人一定是在夢中喝醉了酒，任你五號(hào)怎樣明頂暗碰，也撞不開她

10、的夢門。最后五號(hào)憤中生智，猛然一閃身，把四號(hào)閃倒在座位上。車內(nèi)一陣竊笑。四號(hào)從突然破碎的夢中驚醒，艱難地支起身，很難為情地低下頭玩起自己的胖指頭來。車行至某縣城，那位五號(hào)姑娘也開始打盹，不由自主，她的秀發(fā)委屈地貼在四號(hào)的“鹽堿地”上。漸漸，五號(hào)的頭滑到了四號(hào)的胳膊彎里了?？膳峙瞬⒉蝗セ鼐茨枪媚镆粋€(gè)閃身，反倒盡量保持平穩(wěn)，讓姑娘舒服地依著她。四號(hào)的右臂一定是很累了，她用左手去托扶著右臂。不知怎么，我的心里泛起一股說不清的滋味，不禁對(duì)四號(hào)低聲說：“大嫂，弄醒她吧。 ”她答非所問： “俺家大妞也這般大，年輕人愛困?！避囋陬嶔?，我的思緒也在跳動(dòng)。6、巧用懸念掀起波瀾人間“大愛”滄桑幾許，人生幾何，在

11、愛與恨的抉擇中，有一種愛叫做"人間大愛 " 。重于山，濃于血。題記村里人都說他倆是雙胞胎，可他卻看不出一點(diǎn)眉目，一高一低，一黑一白，難道雙胞胎會(huì)如此不相像？這個(gè)大問號(hào)整整在他的腦海里游蕩了十五個(gè)年頭。他和哥哥都在村里上初中，學(xué)習(xí)成績都是數(shù)一數(shù)二的，父親因?yàn)橹夭?，早早地撒手而去，母親面朝黃土背朝天地為生活奔忙著，日子艱辛，但卻甜蜜。轉(zhuǎn)眼間， 他與哥哥都初中畢業(yè)了，家里實(shí)在是負(fù)擔(dān)不起兄弟倆上高中的昂貴費(fèi)用，母親咬咬牙告訴他倆:" 我們家只能供得起一人讀書，而另一個(gè)必須跟著村里人下礦挖煤。" 看著母親眼里瑩瑩的淚光，兄弟倆狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎一場命運(yùn)的賭注就要

12、開始，因?yàn)閺男〉酱螅瑹o論大事小事只能滿足一個(gè)人的時(shí)候，母親都會(huì)用抓鬮的辦法決定，他明白，母親真的很無奈。這天早上， 母親小心翼翼地拿出每次抓鬮都要用的那個(gè)土瓦罐，輕輕地擦拭著上面的灰塵，兄弟倆默默地注視著，過了一會(huì)兒，母親淡淡地說：“這次讓弟弟先抓吧，綠豆是去下礦，紅豆是去上學(xué)。無論誰抓了綠豆，都不能怨恨?！彼濐澋匕咽稚爝M(jìn)瓦罐，猶豫地在里面摸索著，輕輕地抬起頭， 注視著母親似乎就要淌出淚水的雙眼，這種感覺是他一輩子也無法忘記的。激動(dòng)，膽怯，矛盾，無奈。他閉上眼睛咬咬牙，抽出了手。綠豆，竟然是綠豆。他瘋狂地喊： “不 ! 不!”他像一只剛被放出籠子的野獸，高高地舉起放在床上的那個(gè)神圣的瓦罐，

13、狠狠地摔在了地上，碎片和那另一顆豆猶如煙火般四射開來。母親驚慌地呆立著，因?yàn)樾值軅z誰也沒有想到剩下的一顆豆還是綠色的。他狠狠地看著母親，滿腔的怒火灼傷著母親的心。第二天一大早， 他就帶上行囊離開了家，從此再也沒有音訊。母親病重的那年捎口信給他，讓他回家， 他冷漠地回答， 他早已沒有母親， 沒有家。 那個(gè)人留下信， 說是母親給他的，他不屑地將信壓在箱底整整三年。在一次無意地整理中，他發(fā)現(xiàn)了那封信，讓他震驚而又無法原諒自己的是，母親在信中告訴他： "其實(shí)，哥哥是撿來的。"分析：兄弟疑問無奈抓鬮狠摔瓦罐離家出走真相大白這篇作文的亮點(diǎn)有那些？設(shè)置懸念，引人入勝伏筆照應(yīng)， 環(huán)環(huán)相扣情

14、節(jié)曲折， 富于變化鑰匙我轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間不長，已經(jīng)感到壓力了。 這里的同學(xué)都很注重成績：學(xué)得好的受人尊敬，相反，就抬不起頭來。我很努力，語文不錯(cuò)，可數(shù)學(xué)成績卻比較差。我很著急。眼看就要期末考試了。班主任老師讓我請(qǐng)同桌、班上數(shù)學(xué)最棒的同學(xué)幫助我復(fù)習(xí)。她的語文不怎么好， 我們倆正可以互相幫助。 我跟同學(xué)們還不太熟，可對(duì)她印象挺深。 她白白凈凈，很文雅。她有個(gè)習(xí)慣愛笑，笑得厲害了，就要流淚，尤其是聽我說笑話的時(shí)候。放了學(xué)，我馬上把老師的意思告訴她。她聽了，微微一笑，低頭想了想。 “行啊，不過，這兩天我的事挺多”“那，怎么辦呢？要復(fù)習(xí)也就在這兩天了。 ”我不想讓她為難。聽說她考試前總要列一個(gè)詳盡的復(fù)習(xí)提綱，我

15、就說：“這樣吧，先借給我你整理的復(fù)習(xí)提綱吧，我明天就還你。 ”一邊把我整理的語文復(fù)習(xí)要點(diǎn)給了她?！靶邪?，”她笑著接過我的要點(diǎn)，“可我把提綱放在家里了。你看”“沒關(guān)系，我跟你取一趟吧。”“我家可遠(yuǎn)呢！ ”“不怕，我有月票。 ”“那好吧。 ”我們上車了。 大概是兩個(gè)人就伴兒的緣故吧，說說笑笑的就到了。估計(jì)不過是五六站的路。這里是一片新建的住宅區(qū)，一棟棟高大的樓房挺立著，真神氣。我忍不住問：“你家在哪棟樓？”她朝前邊示意了一下，我順著看過去，有好幾棟呢，“到底是哪個(gè)呀？”“嗯，從這兒數(shù)， 第四棟。”那是一棟六層大樓，樓身略帶粉紅色， “真好看。 你住幾層？”她又微微一笑。 “你猜猜？”“一層？二層？

16、嗯，四層？怎么還不對(duì)呀？”“六層?！彼f?！澳?，是哪扇窗子？”我望著六層上的那些窗戶，“是那扇擺著花的嗎？” 她笑著搖搖頭，“是那扇開著玻璃窗的嗎？”她還是搖頭?！芭?，我知道了，是那扇掛著黃色窗紗的吧！“她含笑默認(rèn)了。我高興地說： “多漂亮的黃色呀！是你自己選的吧？”“嗯，不過，那種顏色叫鵝黃，是黃色里很淡雅的一種。”哦，原來一種顏色還分好多樣哪?？纯茨谴凹?，又看看她，我不禁拉著她的手，上樓倒像我是主人了。我們說笑著上了六樓，到了左邊的門前，她停下了，打開書包找什么東西。我問：“怎么啦？”她又翻了翻書包后面的夾層，終于抬起頭來，苦笑著說：“真對(duì)不起，我忘帶鑰匙了?！蔽艺嬗悬c(diǎn)失望， 要走；可一想

17、她得等她家人下班回來才能進(jìn)去，一定很寂寞，就想陪她一會(huì)兒。她半急半笑著讓我走，我不肯。我忽然想起個(gè)笑話來，就講給她聽： 四個(gè)旅客趕了很多的路， 好不容易回到旅社， 可是電梯壞了。只得一層一層地爬。她們住在第四十層。為了減輕疲勞，規(guī)定每人講一個(gè)故事。等輪到最后一個(gè)人講了， 他們也上到了第四十層。 大家就要這個(gè)人講一個(gè)最簡短而又最悲傷的故事。那人把眼一瞪說： “我把咱們房門鑰匙落在樓下的汽車?yán)锪恕?”她聽了，捂著嘴咯咯地笑了起來。不一會(huì)兒， 就流眼淚了。她趕快從兜兒里掏出手絹兒“當(dāng)啷” ，一個(gè)發(fā)亮的東西蹦出來，掉在地上。天色暗了，那個(gè)東西卻更刺眼。她愣著，剛才那一絲笑紋卻僵在嘴角上。愣了好久，我俯

18、下身去，捏起那枚發(fā)亮的東西，放進(jìn)她有些顫抖的手上。她開了門，剛跨進(jìn)去，“咔”，猛地把門碰上了。我呆呆地站著，淚水一下子涌了出來分析：這篇文章情節(jié)很完整也很曲折。文章刻畫的“她”是“班上數(shù)學(xué)最棒的”，但心地狹窄，唯恐人家超過自己，因此當(dāng)“我”向她借復(fù)習(xí)提綱時(shí)，她先以“我把提綱放在家里了”、“我家遠(yuǎn)著呢”作托辭，最后竟以“忘帶鑰匙”來假托，不肯借。情節(jié)屢次轉(zhuǎn)折，較分析：能吸引讀者：、文章用“情節(jié)突轉(zhuǎn)法”來構(gòu)思情節(jié)，鑰匙的出現(xiàn)是文章的高潮所在，在結(jié)構(gòu)上形成了奇峰突起、江河陡轉(zhuǎn)之勢，它出乎意料之外，又在情理之中。、用伏筆和照應(yīng)的手法寫她的“笑”和“流淚” ，這是顯示作品內(nèi)容的連續(xù)性、完整性的重要手段，也是使行文曲折的有效方法。、在高潮來臨前， 作者不惜筆墨、 不厭其煩地描寫問樓、 認(rèn)房、上樓、講笑話等內(nèi)容，為情節(jié)的高潮蓄勢， 不