小學(xué)語文人教版(課標(biāo)本)六年級下冊全冊課內(nèi)閱讀

1、六年級語文下冊課內(nèi)閱讀?綜合復(fù)習(xí)第一單 元? 課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 ?學(xué)弈?弈秋，通 ?國（）之善 ?（為聽；一人 雖? 聽之，一心以為有鴻弗若與？曰：非然也。?）弈 （ ?）者也。使弈秋? 誨（鵠?將至，思援（? ）弓繳而射之。雖）二 人?弈，其一人專心致志，? 惟弈秋之與? 之俱 （）學(xué)? ，弗若之矣。為是其智?1、解釋文中帶點(diǎn) ?字、詞的意思，并寫在 ?相應(yīng)的括號里。2、 ?課文記敘了兩個人跟奕?秋學(xué)下圍棋，一人?， ?一人? ，結(jié)果? 。這個古詩告訴 ?我們?的道理。 ?3、聯(lián)系課文，寫出?下面句子的意思。為是? 其智弗若與？曰：非?然也。?第一單 ?元 課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 ?兩小兒辯日?）?？鬃?xùn)|

2、游，見兩小兒辯斗，問其故（一兒曰：“?我以日始出時(shí)去人近，?而日中時(shí)遠(yuǎn)也。 ”。?一兒以日初出遠(yuǎn)，?而日中時(shí)近也。?一兒曰：“日初出大如?車蓋，及日中則如盤盂?，此不為遠(yuǎn)者小而近者?大乎？”一兒曰 ?：“日初出滄滄涼涼， ?及其日中如探湯 （?），此不為近者?熱而遠(yuǎn)者涼乎？”? 孔子不能決（? ）也。兩小 ?兒笑曰：“孰（ ? ）為汝多知乎？” ?1、解釋文中帶點(diǎn)字、? 詞的意思，并寫在相應(yīng)? 的括號里。2、聯(lián)系? 課文，寫出下面句子的? 意思。一兒以日 初? 出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。?孰為汝多知乎？?3?、從文中?一句可見?兩小兒所辯問題的復(fù)雜?性。在辯論過程中，?兩小兒表現(xiàn)得都1很 ?。? 孔

3、子對待這個問題則表?現(xiàn)出了?的態(tài)度 。?4、寫出兩句你所知? 道的孔子的一句名言。? 第一單元 課? 內(nèi)閱讀訓(xùn)練 匆? 匆（1）燕 ?子去了，有再來的時(shí)候 ?；楊柳枯了，有再青的 ?時(shí)候；桃花謝了，有再 ?開的時(shí)候。但是，聰明 ?的，你告訴我，我們的 ?日子為什么一去不復(fù)返 ?呢？是有人偷了它 ?們罷，那是誰？又藏在 ?何處呢？是它們自己逃 ?走了罷現(xiàn)在又到了哪里呢？?1、讀文中 ?畫 “”的句子。在?作者反復(fù)的追問中，可?以感受到他?的心情。2、仿照 ?畫 “”的句子的寫法?，發(fā)揮想象，寫一句話 ?。? 第一?單元 課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 ?匆匆 （ 2） ?洗手的時(shí) 候，日子從水盆里過去 ；吃飯的時(shí)

4、候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去 。 我覺察它?），去得匆匆了 ，伸出手遮挽時(shí)，它又 從遮挽著的手邊過去。 天黑時(shí)，我躺在床上，它便伶伶俐俐地從我身上（從我腳邊（?）了。等我睜開眼和 太陽再見，這算又（）了一日。 我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒?又開始 在嘆息里閃過了。1?、 在括號里填上合適的?詞 語。這些詞語寫出了?時(shí) 間? 的特點(diǎn)。文中作者?嘆 息的原因是?。2、用“ ? ”畫出短文中的一個?排比句，并用上重復(fù)出?現(xiàn)的詞仿寫一個句子。 ?3、寫兩句有關(guān)珍惜時(shí)間?的名言警句：? 第一單元課內(nèi)閱讀 ?訓(xùn)練 桃花心木 ?（ 1）?種樹的人笑了，他說： ?“種樹不是種菜或種

5、稻?子，種樹是百年的基業(yè)?，不像青菜幾個星期就?可以收成。所以，樹木 ?自己要學(xué)會在土里找水?源。我澆水只是模仿老 天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下 多少？如果無法在這種?不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定 中找到水源 、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了。 ”?他的一 番話，使我非常感動。 不只是樹，人也是一樣 ，在不確定 中生活，能 比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一?顆獨(dú)立自 主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。 ?1、讀畫線的句子， ?注意其中加點(diǎn)的詞語。?對于樹來說，“不確定

6、?” 指的是?；對于人來說， “不確 ?定 ”指的是?。樹要學(xué) ?會在“不確定”中?；2而人則 ?要在“不確定”中? 。這是一種?的寫法 ?。2、聯(lián)系生活實(shí)際 ?，你想到哪些生活中的?“不確定”？我們又應(yīng)?該怎樣面對這些“不確?定 ”呢？? 第一單元?課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 ?桃花心木（ 2） ?）?，F(xiàn)在，窗前 的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么（），顯示出（? 種樹人不再來了， ?桃花心木也不會枯萎了 ?。?。1、在括號中填上 合適的詞語。從所填的 詞語中，我們可以看出?2、為什么種樹人“不再來了 ”？? 第二單元課內(nèi)閱讀 ?訓(xùn)練 北京的春 ?節(jié)（ 1）?孩子們準(zhǔn)備過年，?第一件大事就是買雜拌兒

7、。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞攙和成的。兒童們喜吃這些零七八碎兒。?第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩藝兒風(fēng)箏、空竹、口琴等。1、本文的作者 ?是? 、我們還學(xué)過他 ?的文章?。2、除了春節(jié)，你?還知道中國的傳統(tǒng)的節(jié) ?日比如：?、?。?、?、?3、這段話中提 到了孩子們準(zhǔn)備過年的哪三件“大事”？把這三件事稱為“大事” ，體現(xiàn)了孩子們怎樣的心情？? 第二 ?單元 課內(nèi)閱讀訓(xùn)練? 北京的春節(jié) （ ?2）?除夕真熱鬧。家 家趕作年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅?紅的對聯(lián)，屋里貼好各?色的年畫，哪一家都燈?火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊

8、作事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，?祭祖。這一夜， 除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，而都要守歲。?。1、這段短文描 寫突出了除夕的?2、這段話從 各種角度描寫了除夕的熱鬧場景。按要求摘錄相關(guān)句子，并體會這樣 寫的好處。香： ? 。色：? 。聲：?。3、用“”畫 ?出短文的中心句。短文?寫人們?、 ?、?、 ?、?。 第二單元?課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 ?北京的春節(jié)（ 3）? 元宵上市，春 ?節(jié)的又一個高潮到了。 ?正月十五，處處張燈結(jié) ?彩，整條大街像是辦喜 ?事，紅火而美麗。有名 ?的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装?盞? 燈來，各形各色的， 有? 的一律是玻璃的，有 的? 清一色是牛角的，有 的? 都

9、是紗燈，有的通通 彩?繪紅樓夢或水 ?滸傳故事。這在當(dāng)年 ?，也是一種廣告。燈一 ?懸起，任何人都可以進(jìn) ?到鋪中參觀。晚上燈中 ?點(diǎn)上燭，觀者就更多。 ?3?小孩們買各種 花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。 家中也有燈：走馬燈宮燈 各形各色的紙燈?里面有小鈴到時(shí)候 就叮叮地響。這一天大 家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂的日子。1、請給下面的多 ?音字組詞。處 ?ch （?）鋪 pù（ ?）正 ?zh ng（? ）ch ù?（） ? p（?）z?hèng（?）2、說明燈的數(shù)量 ?的詞語是 _?；說明 ?燈的種類多的詞語是 _? 。?”劃

10、出文中最?3、請用 “ _能說明家中 “有聲有光 ”的句子。 第三單 ?元 課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 ?十六年前的回憶?（1）?父親 是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們 。 我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的?問題總 是很感興趣，總是耐心 地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。1?、對“我” 的問題， 父 ?親平時(shí)“總是耐心地講 ?給我聽”，這次卻 “含 ?糊地回答我”，這是為 ?什么？從中你體會到了?什么？?2、本文的作者是 ? 、文中的父親指的 ?是? 。3、用“從來 ?沒 更沒 ”說一 ?句話。? 第三單 ?元 課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 ?十六年前的回憶?（2）?局勢越

11、來越嚴(yán)重，父親?的工作也越來越緊張。?他的朋友勸他離開北京?，母親也幾次勸他。父 ?親堅(jiān)決地對母親說 ?不是常對你說嗎 我是不 能輕易離開北京的 你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候 這里的工作多么重要我哪能離開呢 母親只好不再說什么了。1?、在方框里填上恰當(dāng)?的標(biāo)點(diǎn)符號。2、讀 ?一讀父親的話，從中可?以看出父親是一個怎樣?的人？?“輕 ?易 ”的近義詞是?，用“輕易”造句為：3、 第 ?三單元 課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 ?十六年前的回?憶（3）?在法庭上， 我們跟父 親見了面。 父親仍舊穿 著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。 我看到 了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?。用“” ?畫出描寫父親外表的詞?語，用

12、“”畫出描寫?父親神情的詞語。從這 ?些詞語中你體會到了什 ?么？? 第三 ?單元 課內(nèi)閱讀訓(xùn)練? 十六年前的回憶?（ 4）?父親瞅了瞅我們 ，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定 ，非常沉著。他的心被 一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日?對我們講的他對于革?命事業(yè)的信心。?父親忍受了苦刑，當(dāng)?面對哭泣的親人時(shí)，他?為什么還能“非常安定?”、“非常沉著”？?第三單元課? 內(nèi)閱讀訓(xùn)練 為? 人民服務(wù)（ 1） ?（?）我們是為人民服?務(wù)的，（），我們（）有缺 點(diǎn)，（）不怕別人 批評指出。（）是什么人，誰向我們 ?指出（）行。（?）你說得對 ?，我們（）改正 ?。你說的辦法對人民有 ?好處，

13、我們（?）照你的辦?！熬??政 ”這一條意見，就是 ?黨外人士李鼎銘先生提 ?出來的；他提得好，對?人民有好處，我們就采 ?用了。（）?我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持 ?好的，為人民的利益改?正錯的，我們這個隊(duì)伍 ?（）一定會興旺 ?起來。41、在括號里 填?上合適的關(guān)聯(lián)詞語。?2、這段短文出自課 ?文?同志追悼會上的演?，文章的作 者是?。這篇課文是 他在?講?、?、?。詞，這篇文章是一篇 議論文。議論文的三要 素是：第三單 ?元 課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 ?為人民服務(wù) （ 2?）?意義有不同。中國古時(shí) ?候有個文學(xué)家叫做司馬?遷的說過：人固有一死?，或重于泰山，或輕人總是要死的，但死的于 ?鴻毛。為人民利益

14、而死?，就比泰山還重；替法?西斯賣力，替剝削人民?和壓迫人民的人去死，?就比鴻毛還輕。張思德?同志是為人民利益而死?的，他的死是比泰山還?要重的。1、請用“ ?”劃出本段的中心 ?句 。2、請解釋下列 ?黑體字的意思。?人固有一死， 或重于泰 ?山，或輕于鴻毛。? 固：?或： ?3、 ?死得“比泰山還重”是?因?yàn)?_?；死得“比 ?鴻毛還輕”是因?yàn)?_?。4、請把畫“? ”的句子改成因果?關(guān)系的句子。?5?、我知道的重于泰山的?人比如： _ ?，輕? 于鴻毛的人比如：? 。（各列舉三個） ?5、從本段中你 ?受到了什么啟發(fā)？?_ ?_? 第四單元 ?課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 ?賣火柴的小女孩 （ ?1）?

15、zh?她趕緊擦著 （ zheáo）了一大 把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈 的光，照得跟白天一樣 明亮。奶奶?從來沒有像 現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有 ?寒冷，沒有饑餓，也沒?有痛苦的地方去了。? 第二天清晨，這個 ?小女孩坐在墻角里，兩 ?腮（ si sh ?i）通紅，嘴上帶著微 ?笑 。她死了，在舊年的 ?大年夜凍死了。新年的 ?太陽升起來了，照在她 ?小小的尸體上。小女孩 ?坐在那兒，手里還捏著 ?一把燒過了的火柴梗。 ?“她想給自己暖 ?和（ hé huo ）?一下”人們說。誰 ?也不知

16、道她曾經(jīng)看到過 ?多么美麗的東西，她曾 ?經(jīng)多么幸福，跟著她奶 ?奶一起走向新年的幸福 ?中去。1、給文中帶點(diǎn)字選? 擇正確的讀音，打上“? ”。2、這段短文的 作? 者是?作家?，他被稱為?，我們還知 道? 他的童話比如：?、?、?。3、讀文中畫線 的? 句子，你是如何理解這? 句話的意思的？?4、摘錄片段中 最? 打動你的句子，并談?wù)? 你的體會。摘?錄：?我喜歡的原因是：?5、對?于這段短文，你還能提? 個什么問題：?6、在文中找 出?兩組意思相反的詞。?(?)(?)?(?)(?)57?、用“”畫出小女孩? 子幻想的句子。從中你? 體會到什么？?_ 第四單? 元 課內(nèi)閱讀訓(xùn)練? 賣火柴的

17、小女孩?（ 2）?可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒?注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個。? 她的一雙 ?小手幾乎凍僵了。啊，?哪怕一根小小的火柴，?對她也是有好處的！她?敢從成把的火柴里抽出?一根來，在墻上擦燃了 ?，來暖和暖和她的小手?嗎？她終于抽出了一根?。 哧！火柴燃起來了，?冒出火焰來了！她把小?手（放攏）在火 ?焰上。多么溫暖多么明?亮的火焰啊，簡直像一?支小小的蠟燭！這是一?道（奇異奇怪）的火 ?光！小女孩覺得自己好?像坐在一個大火爐前面?，大火

18、爐裝著閃亮的銅?腳和銅把手， 火燒得旺 ?旺的，暖烘烘的，多么 ?舒服??！哎，怎么回事 ?呢？她剛把腳伸出去，?想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。1、在短文的括號中?選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，用 “”標(biāo)出。2、根據(jù) ?課文內(nèi)容，選擇正確的 ?意思，把序號填在括號 ?內(nèi) 。（ 1）畫線 ?句子中 “不過她沒注意 ?這些 ”中的 “這些 ”是 ?指她金黃的長頭發(fā)很美 ?麗 。她 “沒注意這些 ”?是因?yàn)椋海?）她一向 ?很美麗。她聞到烤鵝?的香味。她又冷又餓?，只想把火柴賣出去。?（ 2）女孩幻覺 ?溫暖的大火爐是因?yàn)椋??（）?她過慣在溫暖的大 ?火爐旁的生活

19、。她太 ?冷了，渴望得到溫暖。 ?她手里有 ?火柴，可以點(diǎn)燃大火爐?。3、根據(jù) “她的一 ?雙小手 ”一節(jié)內(nèi)容 ?，將下面 4 個詞語按小 ?女孩的心情變化的順序?重新排列。驚 ?喜失望?猶豫滿足? _? _? _? _?第四單元課? 內(nèi)閱讀訓(xùn)練 凡? 卡（ 1）?昨天晚上我挨了一頓打?，因?yàn)槲医o他們的小崽?子搖搖籃的時(shí)候，不知?不覺睡著了。老板揪著?我的頭發(fā)，把我拖到院 ?子里，拿皮帶揍了我一 ?頓 。這個禮拜， 老板娘 ?叫我收拾一條青魚， 我 ?從尾巴上弄起，她就撈 ?起那條青魚，拿魚嘴直 ?戳我的臉?；镉?jì)們捉弄 ?我，他們打發(fā)我上酒店 ?去打酒，他們叫我偷老 ?板的黃瓜，老板隨手撈 ?

20、起個家伙就打我。吃的 ?呢，簡直沒有。早晨吃 一? 點(diǎn)兒面包，午飯是稀 粥? ，晚上又是一點(diǎn)兒面 包?；至于菜啦，茶啦， 只? 有老板自己才大吃大 喝? 。他們叫我睡在過道 ?里，他們的小崽子一哭 ?，我就別想睡覺，只好 ?搖那個搖籃。親愛的爺 ?爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我 ?離開這兒回家，回到我 們? 村子去吧！我再也受 不? 住了！我給您跪 下? 了，我會永遠(yuǎn)為您禱 告? 上帝。帶我離開這兒 吧? ，要不，我就要死了 ！? 1、給下列帶 點(diǎn)?字選擇正確的讀音。?挨（iá?i）打著（ zhe z h?áo）火?挨（iái ）日?子睡著? （zhe zh á?

21、o）挨（ ?iái ）家挨戶 ?著（ z?háo zhu ó）陸?揪著（ z?he zh áo）62?、照樣子，寫詞語。?不知不覺?不（?）不（）?不（?）不（?）大吃大喝?大（?）大（?）大?（）大（?）3、圈出片 段? 中描寫老板、老板娘和? 伙計(jì)虐待凡卡的動詞。?此時(shí)此刻，如果你在場? ，你會對他們說些什么? ？選擇一個人物，寫 出? 你想對他說的話。?4、用?“”畫出凡卡乞求? 爺爺?shù)木渥?，讀一讀，?并填空。凡卡“ 再也? 受不住了 ”！他再也 受? 不住?，再? 也受不住?，再也受不住?！? 第五單元課內(nèi)閱讀 訓(xùn)? 練 跨越百年的? 美麗（ 1

22、）這? 點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光? ，融入了一個女子美麗? 的生命和不屈的信念。? 瑪麗的性格里天生有一? 種可貴的東西，她堅(jiān)定? 、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大? 、執(zhí)著的追求。這種可? 貴的性格與高遠(yuǎn)的追求?，使瑪麗·居里幾乎 在? 完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)?的同時(shí)，也完成了對人?生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)? 鐳之后的不斷研究中，? 居里夫人也在不停地變? 化著。在工作卓有成效? 的同時(shí)，鐳射線也在無? 聲地侵蝕著她的肌體。? 她美麗健康的容貌在悄?悄地隱退，逐漸變得眼? 花耳鳴，渾身乏力。皮? 埃爾不幸早逝，社會對? 女性的歧視，更加重了? 她生活和思想上的負(fù)擔(dān)? 。但她什么也不管，只? 是默默地工作

23、。她從一?個漂亮的小姑娘，一 個? 端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變? 成（?），變成（?），變?成（?）?，她變成了（? ）。1、聯(lián)系上 下? 文解釋下列詞語的意思? 。卓有成效 ?侵蝕 ?2、讀文中畫線的句子? ?！?這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)? ”指的是?；“ 對人 生? 意義的發(fā)現(xiàn) ”指的是?。?3、根據(jù)課文內(nèi)容，在? 括號里填上合適的短語? 。這四個“變成”寫出? 了居里夫人?。?4、居里夫人在科學(xué)事 業(yè)? 上貢獻(xiàn)了一生，她美 麗? 健康的容貌隱退，變 得? 眼花耳鳴，渾身乏力 。?你覺得這樣值得嗎？ 請?談?wù)勀愕目捶ā?5?、讀了短文，你是怎樣? 理解“美麗”的？課文? 中的美麗表現(xiàn)在哪些方? 面？_? 第五單元課內(nèi)閱讀 訓(xùn)? 練 跨越百年的? 美麗（ 2）? 居里夫人的美名從 她?發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流 傳? 于世，迄今已經(jīng)百年 。?這是她用全部的青春 、?信念和生命換來的榮 譽(yù)?。她一生共得了 10 項(xiàng)? 獎金、 16 種獎?wù)隆?107? 個名譽(yù)頭銜，特 別? 是兩次諾貝爾獎。她 本? 來可以躺在任何一項(xiàng) 大? 獎或任何一個榮譽(yù)上 盡? 情地享受。但是她視 名? 利如糞土，她將獎金 贈? 給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中 的? 法國，而將那些獎?wù)?送? 給 6歲的小女兒7去當(dāng)玩? 具。她一如既往，埋頭? 工作到 67 歲離開人 世?，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)? 室。1、