體育課《秋天的果園》的說(shuō)課稿

1、體育課秋天的果園的說(shuō)課稿1 '教學(xué)內(nèi)容：(1) 呼啦圈練習(xí)(2) 跳橡皮筋(3) 游戲：消滅“老鼠”2 、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平二目標(biāo)教 學(xué)里的一節(jié)新授課。跳高與游戲是水平二跳躍教材的主要內(nèi)容之一，人的跳高能力是在日常生 活的各種自然跳躍能力中發(fā)展起來(lái)的，從小到大，人們可以有意無(wú)意地經(jīng)常反 復(fù)地獲得跳高的體驗(yàn)；而游戲是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，所以本節(jié)課我 主要以深受學(xué)生喜愛的游戲?yàn)橹鳎Y(jié)合學(xué)生的年齡、生理和心理特點(diǎn)及身體素 質(zhì)的差異性，培養(yǎng)學(xué)生的彈跳力和協(xié)調(diào)性，為以后提高自身的跳躍能力打下扎 實(shí)基礎(chǔ)。3 、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)中“運(yùn)動(dòng)參與'

2、; 運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康'社會(huì)適應(yīng)”五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合教材與教學(xué)理念，我確定本課的教學(xué)目標(biāo) 如下： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使絕大部分的學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，積極' 主動(dòng)的參加跳高游戲活動(dòng)，讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài) 投入學(xué)練中。 讓絕大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和體驗(yàn)跳高的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的靈敏 性' 協(xié)調(diào)素質(zhì)和提高彈跳力。 培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇敢、果斷的意志，在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的交往與合作行為，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。4 、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的跳高能力5 、教學(xué)難點(diǎn)：用力向上跳6 、場(chǎng)地' 器材：英才小學(xué)（錄音機(jī)一臺(tái)'呼啦圈20個(gè)、圖片6張、

3、橡皮繩4條、果園1個(gè)）為了達(dá)成目標(biāo)，我確立了本課的教學(xué)主題：“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以快樂(lè)為主線，以學(xué)練為主旨?！眹@這一教學(xué)主題，我所采用的教法為： 提問(wèn)法、設(shè)疑法' 演示法、練習(xí)法' 游戲法' 激勵(lì)法、欣賞法、情境教學(xué)法等。 興趣是最好的老師，開始時(shí)我用情景法導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到輕松的課堂氛圍，對(duì) 所要上的課題產(chǎn)生興趣，圍繞秋天的果園，從“想果一摸果一摘果一護(hù)果” 為線索，學(xué)生想吃水果，看到秋天果園里果實(shí)累累，產(chǎn)生想摘果的欲望，因?yàn)樗?果還沒(méi)有成熟，只能跳摸，水果成熟后就舉行摘果比賽，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù) 果園，消滅老鼠的教育。激勵(lì)學(xué)生豐富的想象力。有利因素：小學(xué)

4、四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，身體發(fā)育不完全，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，團(tuán)體意 識(shí)濃厚，能在集體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)等特點(diǎn)。不利因素：學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，對(duì)乏味、枯燥的練習(xí)，很容易產(chǎn)生疲勞感，從而討 厭學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)法：觀察法、嘗試法' 討論法、合作法、競(jìng)賽法、展示法、互評(píng)法 讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的水果，后想象果樹上掛滿水果的景象，引出課題秋天的果園，學(xué)生對(duì)所以要教的內(nèi)容有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，嘗試 摘果及成功帶來(lái)的喜悅，這樣就慢慢產(chǎn)生了興趣，有了興趣就愿意去合作，怎么 玩，怎么去表現(xiàn)自我？我再來(lái)個(gè)小組比賽，學(xué) 生為了團(tuán)隊(duì)能取得勝利就會(huì)去自主 的學(xué)練。最后讓學(xué)生間互相評(píng)價(jià)，小組間的互相合作，讓學(xué)生學(xué)

5、會(huì)自我評(píng)價(jià)。（-）情景導(dǎo)入（體驗(yàn)性）良好的開端是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生的渴望學(xué)習(xí)，爭(zhēng)先學(xué)習(xí)、愉快學(xué) 習(xí)的熱情，我以一個(gè)朋友的身份，主動(dòng)地融入學(xué)生群體當(dāng)中，并啟發(fā)學(xué)生“今天 我們來(lái)場(chǎng)舞蹈兔子舞，下面讓我們跟著首樂(lè)一起跳吧！ ”學(xué)生在輕松、愉快的 氛圍下，跳起兔子舞來(lái)熱熱身，為下面的一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)目的，是為了一開始就能讓學(xué)生感覺到輕松的學(xué)習(xí)氣氛，在輕快的音樂(lè)下進(jìn)行熱身，同時(shí)學(xué)生在跳兔子舞的過(guò)程中能激發(fā)出學(xué)習(xí) 的興趣和加強(qiáng)合作精神，并主動(dòng)投入到課程中去，一個(gè)主體學(xué)習(xí)的情境和氛圍 就創(chuàng)設(shè)完成了（二）情景展開、探究（自主性的實(shí)踐、創(chuàng)造）這一部分，是本課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。為了能較好的

6、實(shí)現(xiàn)完成本課 的運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，我依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，來(lái)落實(shí)本課的目標(biāo)。因此，在 這一環(huán)節(jié)里我充分讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的地位：自主學(xué)練、發(fā)展能力一一合作創(chuàng) 造、體驗(yàn)樂(lè)趣穩(wěn)定情緒、身心放 松。1 、安排學(xué)生兩人一組，用呼啦圈，進(jìn)行不同高度、不同姿態(tài)、自主學(xué) 練，引導(dǎo)學(xué)生選擇和創(chuàng)新發(fā)展跳躍能力的方法。給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)練的空間。2 、讓學(xué)生把呼啦圈排成一條路，然后沿路跳躍來(lái)到果園，進(jìn)入果園前， 學(xué)生分成四組跳橡皮繩，自主選擇不同高度' 不同姿態(tài)。教 師巡回觀賞、激勵(lì)、 提供參考意見，并參與活動(dòng)，幫助協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，提示各組間相互的觀摩，營(yíng) 造、保持創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好氛圍。3 、要求學(xué)生給自己定練習(xí)

7、目標(biāo)，跳過(guò)自己的最高點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生 進(jìn)行思 考：如何跳得高？讓一名學(xué)生示范，同學(xué)間互相評(píng)說(shuō)，合作展 示各小組的練習(xí)結(jié) 果。讓學(xué)生真正的形成“自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、創(chuàng)新學(xué)練”的良好氛圍。體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)與成功的樂(lè)趣，同時(shí)鍛煉了克服 困難、勇敢、果斷的意志。4 、提問(wèn)學(xué)生那個(gè)季節(jié)的水果最多，讓學(xué)生想象秋天果園里果樹掛滿果子的景象，后再觀看圖片。目的是為了讓學(xué)生進(jìn)行想象，再直觀的感受秋天里果 實(shí)累累的畫面，激發(fā)了學(xué)生想要摘的欲望，接著帶學(xué)生來(lái)了果園，這樣學(xué)生就 無(wú)形中對(duì)跳高產(chǎn)生興趣。在這一環(huán)節(jié)里，我把跳高與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在 玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，并能懂得體育與生活緊密關(guān)系，為以后的跳躍打下了良好

8、的基 礎(chǔ)。5 、摘水果比賽：將全班分為人數(shù)相等的四個(gè)隊(duì)，讓學(xué)生跳起來(lái)摘到樹上的水果，放回到 各隊(duì)的籃子里去，看那組摘得最多，老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣安排可以提高學(xué)生的彈跳力，發(fā)展其腿部力量，通過(guò)比賽，進(jìn)一步 激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我的能力得到提高，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推 向高潮，也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；通過(guò)比賽，表現(xiàn)嘗試挑戰(zhàn)' 追求成功、靠 努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾 向。三）快樂(lè)參與（表現(xiàn)性）1 、游戲：“消滅老鼠”：要求學(xué)生用手用力摔打老鼠為了能讓學(xué)生全面發(fā)展，游戲里，我以保護(hù)果園為目的，設(shè)老鼠偷吃果子 的情景，學(xué)生如何消滅老鼠，以摔打的動(dòng)作使上肢得到了放松的效果。并讓 學(xué)生懂得保護(hù)果園與愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。游戲的安排使學(xué)生起到了良性競(jìng)爭(zhēng)刺 激的作用，又因?yàn)槭且孕〗M為單位進(jìn)行，這又強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。2 、小組間進(jìn)行評(píng)價(jià)，組員間的合作意識(shí)如何？學(xué)到了什么，還 存在那些不足？最后教師作出以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲 望，學(xué)生在自我展示、評(píng)價(jià)的過(guò)程中，明白自己做得 好的地方與不足之處。（四）情景結(jié)束（愉悅性）1'學(xué)生與老師