回眸展望科技進(jìn)展歷程鄂教版六年級(jí)上冊(cè)教案

1、回眸、展望科技進(jìn)展歷程活動(dòng)目標(biāo)與要求：1 .明白科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)展，科技在不斷為人類造 福。2 .明白科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展和應(yīng)用具有雙重性，初步形成正確利用科學(xué)技術(shù) 為人類效勞的思想。3 .講述科學(xué)家盡力進(jìn)行科學(xué)研究的故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家優(yōu)良的品質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)：講述科學(xué)家盡力進(jìn)行科學(xué)研究的故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家優(yōu)良的品質(zhì)。 活動(dòng)難點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展和應(yīng)用具有雙重性，初步形成正確利用科學(xué)技術(shù)為 人類效勞的思想。活動(dòng)時(shí)刻：四課時(shí)活動(dòng)進(jìn)程：第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)技術(shù)為人類造?；顒?dòng)目標(biāo)：明白科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)展，科技在不斷為人類造 福?；顒?dòng)重點(diǎn)：明白第二次工業(yè)革命還有哪些重大發(fā)明增進(jìn)

2、了人類社會(huì)的進(jìn)步 活動(dòng)難點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)展?；顒?dòng)預(yù)備：1 .教師預(yù)備與講義主題相關(guān)的圖片和音像資料。2 .學(xué)生課外閱讀科普讀物，了解科技在人類進(jìn)展中的作用?；顒?dòng)進(jìn)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶古往今來(lái)照明方式的轉(zhuǎn)變，說(shuō)明人類社會(huì)在不 斷進(jìn)步，其中電的應(yīng)用大大提高了人們的生活質(zhì)量。二、活動(dòng)開(kāi)始1 .以講義為依托，啟發(fā)學(xué)生試探電力的普遍應(yīng)用還給人們帶來(lái)了哪些便利，隨后進(jìn)行歸納。2 .教師指出電的發(fā)明和應(yīng)用是第二次工業(yè)革命的標(biāo)志性功效。笫二次工 業(yè)革命還有哪些重大發(fā)明增進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步，大大改善了人們的生活條件。3 .講述瓦特關(guān)注蒸汽現(xiàn)象的故事，引出第一次工業(yè)革命。明白在2

3、00 連年前曾經(jīng)顯現(xiàn)過(guò)一次以蒸汽機(jī)改良和應(yīng)用于為標(biāo)志的工業(yè)革命。它大大提高了 人類的生產(chǎn)能力。4 .現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人們的生產(chǎn)和生活的阻礙更大，組織學(xué)生討論第三次 科技革命的深刻阻礙。以學(xué)生接觸較多的領(lǐng)域（如電腦及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代通信技 術(shù)等）進(jìn)行討論。5.歸納總結(jié)，說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)展。三、活動(dòng)終止第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)給咱們一雙慧眼活動(dòng)目標(biāo)：明白科學(xué)技術(shù)讓咱們熟悉了自然中的無(wú)法說(shuō)明的現(xiàn)象?；顒?dòng)重點(diǎn):科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展讓人們把握了更多的科學(xué)知識(shí)，熟悉了各類自然現(xiàn)象。 活動(dòng)難點(diǎn)：分清迷信與科學(xué)?；顒?dòng)預(yù)備：教師將一張用高鋅酸鉀溶液浸泡過(guò)的白紙晾干備用，預(yù)備水和毛筆， 預(yù)備演出用水寫(xiě)字的

4、游戲?；顒?dòng)進(jìn)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：拿出一張紙，說(shuō)能夠用水在紙上寫(xiě)出紅色的字，引發(fā)學(xué)生探討的 愛(ài)好。二、活動(dòng)開(kāi)始1 .引導(dǎo)學(xué)生試探如何說(shuō)明這種現(xiàn)象，教師說(shuō)出那個(gè)游戲的微妙，并指出 很多難以想象的現(xiàn)象都能夠用科學(xué)說(shuō)明。2 .閱讀講義中的例子，引導(dǎo)學(xué)生試探，現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些情形能夠用 咱們把握的科學(xué)知識(shí)來(lái)講明。3 .進(jìn)一步試探還有哪些未解的自然之謎需要咱們進(jìn)一步進(jìn)展科學(xué)，增強(qiáng) 咱們熟悉自然的能力。4 .引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：科學(xué)盡管不能說(shuō)明當(dāng)前所有的現(xiàn)象，這只是暫的。 相信隨著科技的進(jìn)步，咱們會(huì)說(shuō)明更多的未解之謎。隨著人類熟悉自然的范圍不 斷擴(kuò)大，熟悉深度不斷加深，咱們還會(huì)碰到新的、更多的自然之謎。這只能

5、用進(jìn) 展科技的方式才能解決。只有科學(xué)才能給咱們一雙慧眼。三、活動(dòng)終止第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)還給咱們帶來(lái)了什么活動(dòng)目標(biāo)：明白科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展和應(yīng)用具有雙重性，初步形成正確利用科學(xué)技術(shù) 為人類效勞的思想。活動(dòng)重點(diǎn)：明白科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展和應(yīng)用具有雙重性?；顒?dòng)難點(diǎn)：咱們應(yīng)該培育自己的科學(xué)道德?；顒?dòng)預(yù)備：教師預(yù)備有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)阻礙的文字圖片資料或科幻電影侏羅紀(jì)公園等, 和相應(yīng)的視頻播放設(shè)備，或一些與教科書(shū)內(nèi)容相關(guān)的其它圖片文字資料?；顒?dòng)進(jìn)程一、活動(dòng)導(dǎo)入：播放戰(zhàn)爭(zhēng)、科幻影片或展現(xiàn)同一主題的文字資料。二、活動(dòng)開(kāi)始1 .讓學(xué)生談一談科技在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，說(shuō)明科技應(yīng)造福人類，此刻卻成為 人類彼此殘殺的工具，大大加重了戰(zhàn)爭(zhēng)的

6、殘酷性。2 .以諾貝爾為例，說(shuō)明上述道理。講述諾貝爾設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)和愛(ài)因斯 坦的反思，引導(dǎo)學(xué)生試探如何正確利用科技功效為人類造福。3 .出示多利羊圖片，說(shuō)明這是克隆技術(shù)孕育的動(dòng)物。講述克隆技術(shù)的 含義，并組織學(xué)生討論克隆技術(shù)在現(xiàn)代生活中產(chǎn)生的普遍而復(fù)雜的阻礙。4 .學(xué)生朗誦孤單的春天一文，試探在咱們的生活中，還有哪些現(xiàn) 農(nóng)藥進(jìn)展歷程相似的科研功效，咱們應(yīng)該如何對(duì)待這些科技發(fā)明。教師歸納學(xué)生 觀點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)不是全能的，它本身可能存在一些問(wèn)題，要解決這些只有進(jìn)一步 進(jìn)展科學(xué)技術(shù)。5 .總結(jié)本課，指出咱們應(yīng)該培育自己的科學(xué)道德。三、活動(dòng)終止第四課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：我的科學(xué)夢(mèng)活動(dòng)目標(biāo)：科學(xué)家的故事，培育科學(xué)發(fā)覺(jué)、動(dòng)手實(shí)踐能力和品質(zhì)。活動(dòng)重點(diǎn)：明白成為科學(xué)家必需具有哪些優(yōu)良品質(zhì)。活動(dòng)難點(diǎn)：培育科學(xué)發(fā)覺(jué)、動(dòng)手實(shí)踐能力和品質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)生搜集科學(xué)家的故事，預(yù)備在課堂上進(jìn)行交流?；顒?dòng)進(jìn)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入二、活動(dòng)開(kāi)始1 .依照課前搜集的科學(xué)家的故事，學(xué)生自主講述，并說(shuō)出這一故事給 咱們的啟發(fā)。2