課間活動守秩序_小學思想品德教案_模板

1、課間活動守秩序_小學思想品德教案_模板教學目標認知：1 知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。2 能用正反事例說明課間活動要守秩序。3 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。情感：愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。行為：課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則。教學建議教材分析：本課是根據課程標準“遵守紀律”德目中教學內容“遵守學校一日生活常規(guī)”和基本要求中“能用正反事例說明課間活動要守秩序”而設置的。一年級小學生非常喜歡游戲，因此，游戲成了他們課間的主要活動。雖然學生在幼兒園受過守秩序的教育，但由于他們剛入學校，還不習慣過集體生活，因此，做游戲時常常出現只顧自己，不管別人，搶先、“夾塞”，不按

2、順序，獨占玩具和游戲器械，不遵守游戲規(guī)則的情況。這不但影響游戲的進程，影響同學團結，而且由于課間玩得不愉快，還影響上課情緒。針對這種情況，從正面教育學生課間活動守秩序十分必要，一方面教育學生遵守學校一日生活常規(guī)；一方面教育學生參加集體活動時，不能只顧自己，要心中想著他人，培養(yǎng)學生的文明行為和習慣。教法建議：1課間活動是學生十分熟悉的，每個人都有自己的感受，教師要在學生具體感受的基礎上，幫助學生分析，明確是非，提高道德認識。教師不要講得過多。2在分析各種活動發(fā)生的情況時，應把課間同時活動的人很多，要想著別人，想著大家，不能光顧自己的思想貫穿始終，使學生意識到一個人不守秩序，會影響大家，所以每個人

3、都要約束自己，在課間活動中自覺守秩序。3課間活動學生都有感受，平時學校也常進行守秩序的教育，學生可能不感新奇，教學中要結合教材，抓住典型事例，提出引起學生思考的問題展開討論，分析講道理，使學生感到不同于日常的教育，能有新的收獲。還要采用一些電化教學手段，有條件的可制作一些多媒體課件，使圖中的人物能活動起來，引起學生的學習興趣。教學設計示例認知：1 知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。2 能用正反事例說明課間活動要守秩序。3 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。情感：愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。行為：課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則。教學重點：使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。

4、教學難點：為什么課間活動要守秩序。教育過程：一、 看一看（使學生知道學校安排”課間”的目的。）出示投影片。（”看一看”中的圖）1提問：你能看出這是在什么時候嗎？”課間”指什么時間？2小結：一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的10分鐘叫”課間”。板書：課間3小組交流：圖上的同學要去做什么？課間時，你做什么？為什么學校要安排”課間”？4小結：學校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學習。5同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？板書：活動守秩序6小結：課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守

5、秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！ 二、 說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示圖片。1小組交流：（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？2小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。3分小組學習：（每組任選一題交流）（1）跳長繩的同學為什么玩得好？小結：這些同學在跳長繩之前就規(guī)定好每人跳幾個

6、，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開心。（3）玩踢毽的同學哪做得好？小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。看圖（喝水的同學）（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？小

7、結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。4討論：課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？5小結：不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學吧！ 三、 看一看（使學生知道不守秩序的危害。）1展示課間：請同學找出不守秩序的同學。說一說他哪做得不好。2小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要

8、守規(guī)則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫(yī)務室走去?？矗∵`反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。四、 想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）1出示投影片。（”想一想”中的圖1）小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。2出示投影片。（”想一想”中的圖2）討論：上下樓梯為什么要靠右走？小結：上下樓梯靠

9、右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。五、 兒歌總結（激發(fā)學生愿意在課間活動中守秩序的情感。）1讀兒歌。課間活動多，有趣又快活。 人人守秩序，個個按規(guī)則。大家休息好，一起來上課。板書兒歌2總結：同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。板書設計：六、 課間活動守秩序課間活動多，有趣又快活。人人守秩序，個個按規(guī)則。大家休息好，一起來上課。探究活動一、開展主題活動“課間活動如何守秩序”1把同學帶到操場上，老師先不提要求，同學分組活動。2集合，請同學說剛才玩得高興嗎？為什么？3分組

10、交流：課間活動如何才能玩得高興？4全班交流。5老師結合同學回答，提出具體要求。6再次分組活動。7集合，談這次活動的感受。8全班交流：課間活動守秩序的好處？利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的？現場采訪守秩序的同學。請他們談感受。 教學目標認知：1.知道“孔融讓梨”的傳統(tǒng)故事。2.知道同學之間互相謙讓的事例。3.知道講謙讓是一種美德，同學之間互相謙讓可以增進團結。情感：1.愿意向講謙讓的同學學習。2.當自己謙讓別人時感到心情愉悅，別人謙讓自己時，有感激的情感產生。行為：1在好處和方便面前想著別人。2與同學相處時，把好處和方便讓給同學。教學建議教材分析：本課是根據課程標準小學一、二年級“團結友愛

11、”德目中，“同學之間團結友愛互相謙讓”的要求編寫的。本課教材選用了孔融讓梨這個流傳久遠的古代故事。本課設五個欄目?！跋胍幌搿睓谀浚O在課文前，起導入作用。通過讓學生看“兩只小羊過獨木橋”的圖，并思考一個問題，激發(fā)學生學習興趣并引出本課的主題。“議一議”設兩個問題：第一題，讓學生站在孔融的哥哥、弟弟及家人的角度進行情感體驗，體驗一下被人謙讓時的感受，達到激發(fā)情感的目的。這樣利于突出教學重點，解決教學難點，完成教學目標?！罢f一說”是在明理的基礎上門辨析，指導學生在日常生活中遇到好處、方便時做到講謙讓?！翱湟豢洹笔峭ㄟ^夸身邊同學講謙讓的事例，樹立榜樣，表揚鼓勵講謙讓的同學?！爸v一講”中課后作業(yè)，通過

12、讓學生把“孔融讓梨”的故事講給爸爸媽媽聽，進一步完成教學目標中“知道講謙讓的傳統(tǒng)故事”的要求。教法建議：1課上可以讓學生通過模擬表演的方式，體會在什么情況下需要謙讓，可以怎樣謙讓。2在教學中教師可以充分利用靈活的課件讓學生自己操作電腦，幫助學生理解到的觀點，提高學生的學習興趣。  教學設計示例教學目標認知：1.知道孔融讓梨的傳統(tǒng)故事。2.知道同學之間互相謙讓的事例。3.知道講謙讓是一種美德，同學之間互相謙讓可以增進團結。情感：1.愿意向講謙讓的同學學習。2.當自己謙讓別人時感到心情愉悅，別人謙讓自己時，有感激的情感產生。行為：1在好處和方便面前想著別人。2與同學相處時，把好處和方便讓

13、給同學。教學重、難點：使學生懂得同學之間為什么要講謙讓。教育過程：一、導入新課1教師講述：在美麗的大森林里有兩只小山羊，它們同時走到一座獨木橋前，兩只小山羊都想先到河的對岸去，它們同時走上了小橋。 2教師開始演示課件一并繼續(xù)講述：（名稱：小羊過橋）（1）教師講述：兩只小羊各不相讓，結果怎樣？我們一起來看一看。（2）教師繼續(xù)演示課件一：課件內容：兩只小羊各不相讓，同時掉入河中。3教師提問：兩只小羊為什么都掉進河里了？（它們不懂得謙讓）4教師小結：兩只小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結果都掉到河里去了。5請學生談談看了小羊過橋的事情，你有什么想法？板書課題：六、好兒童 講謙讓二、學文明理1教師提

14、問：誰聽過孔融讓梨的故事，給大家講一講。（如果學生沒聽過孔融讓梨的故事可以播放錄音故事。）2學生講孔融讓梨的故事，教師和其他同學一起補充。3出示課文p27的插圖。4教師提問：（1）當哥哥讓孔融拿梨時，他是怎么做的？板書：不搶先 能讓人（2）他為什么只拿了一個最小的？板書：懂得講謙讓5孔融把大梨讓給哥哥、弟弟，哥哥、弟弟會怎么想？孔融的爸爸媽媽又會怎樣想？6小組交流自己的看法。7分組匯報。8教師小結：孔融四歲就懂得講謙讓，爸爸、媽媽夸他是個懂事的好孩子，哥哥、弟弟跟他的關系更加親密。（板書：關系親密）而且，講謙讓也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，（板書：美德）所以，孔融讓梨的故事一直流傳到今天。 9教

15、師提問：聽完孔融讓梨的故事，大家懂得什么叫謙讓了嗎？板書：好處 方便10教師小結：在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是講謙讓的表現。11再次演示兩只小羊過橋的課件：（1）教師提問：同學們想一想，兩只小羊怎樣做就可以安全的過河了？（2）學生發(fā)表意見后，教師用課件演示小羊互相謙讓安全過河的情景。（3）教師鼓勵學生：在你們的幫助下，兩只小羊順利的過河了，你們也是懂得謙讓的好孩子。三、聯(lián)系實際1請學生討論：（1）討論題：在學校里，同學之間互相謙讓，有什么好處？（2）小組討論后，選代表發(fā)言，其他同學進行補充。（3）教師小結：同學之間互相謙讓，大家就像一家人，學習、活動時都會覺得很愉快。板書：親如

16、一家 非常愉快2請學生演一演：遇到下面的情況你會怎么做？（1）出示三張插圖。內容：欄目三說一說中的插圖。（2）教師描述插圖中的情境：情境一：下課了，小明和小強同時來到飲水桶前，都想喝水。情境二：麗麗和小軍一起打球，打了一會兒，小剛來了也想打球。情境三：春游結束了，同學紛紛登上回學校的汽車，最后上來了兩位同學，可是，車上只剩下一個座位了。 （3）學生討論后，進行表演。（4）同學、教師共同評價，對于做得好的同學給予表揚。3請學生夸一夸（1）同學中誰能謙讓？請你夸夸他，說說他是怎樣做的？（2）師生共同夸獎平時能做到講謙讓的同學。（3）請得到夸獎的同學談談自己為什么這樣做。（4）教師獎勵每位講謙讓的同

17、學一朵謙讓花。4請學生想一想在日常生活中，學校生活中，家庭生活中，還有哪些地方需要講謙讓？5學生思考后回答。6教師對學生的發(fā)言給予補充或表揚。新朋友 新伙伴課堂實錄重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學 王靖師：小朋友們，你們認識我嗎？老師很想做你們的大朋友，你們歡迎嗎？你們想了解王老師什么呢?生:你的生活是怎么過的?生：我想知道王老師有什么愛好？師：大家猜一猜，好嗎？生：老師喜歡唱歌、跳舞、彈鋼琴。師：小朋友猜得不錯！王老師小時侯就特別喜歡唱歌、跳舞。如果小朋友們愿意，我會非常高興和小朋友一起一邊聽小朋友彈鋼琴，一邊同大家唱歌、跳舞。小朋友還想知道王老師其它的事嗎？生：你小時侯家里有幾口人？師：看來小朋友們

18、想知道王老師小時侯的事，王老師今天帶來了一張小時侯的照片，你們想看嗎？（投影展示相片）師：這是王老師七、八歲時照的照片，照片上還有我的三個哥哥。我和我的哥哥小時候做事有些笨。記得有一次爸爸媽媽回來的很晚，叫我們自己學著作晚飯。我和哥哥把米、菜、調料放進鍋里，把鍋蓋蓋上，把鍋放在爐子上了。然后，我和哥哥就在家門口做游戲，等著爸爸媽媽回來夸獎我們。終于，爸爸媽媽回來了。我們高興地跑進廚房，把鍋蓋打開，咦！鍋里的米、菜怎么還是生的？我和哥哥都覺得很奇怪，媽媽在一旁笑著說：“你們忘點火了?！边@就是小時侯做事有些苯的王老師，小朋友們記住我了嗎？愿意像王老師這樣勇敢、大方地介紹自己，讓更多的朋友記住你嗎？

19、師：要想讓小朋友記住你自己，老師告訴你們幾個好辦法。作自我介紹時，首先要有禮貌，向大家問聲好。然后勇敢、大方地介紹自己，可以說說你的愛好、喜歡什么，也可以介紹你的爸爸媽媽，或者你喜歡的小朋友。在別人作介紹時，我們還應該安靜、專心地聽，這樣也是有禮貌的行為。可能有的小朋友暫時還不敢在臺上來介紹自己，沒關系，我們先試著說給你同桌的小朋友聽聽！介紹完了，請小朋友選出小組里最能干的小朋友到臺上給我們所有的同學、老師作介紹。開始?。▽W生在小組進行交流）師：剛才很多小朋友已經在小組里勇敢地介紹自己，真不錯！有些小朋友還沒來得及介紹自己，我們還可以在這周的班會上進行介紹?，F在，哪組的小朋友先到臺上來介紹自己

20、。生1：(投影展示自己的名片)大家好!我叫李xx，再過幾個月，我就滿7歲了。我現在是一年級七班的小學生，不是幼兒園的小朋友了。師：說得真好!老師看到你還帶來一張照片，照片上是誰?生：這是我和幾個跳舞的小朋友，后面站著我們的指導老師。師：你們表演的節(jié)目是什么?生：節(jié)目叫好日子。師：真不錯!以后有機會給大家表演表演。好嗎?謝謝你的介紹!生2：小朋友們好!我叫蘭x，我最喜歡我的小熊貓。師：平常，你和小熊貓怎么玩呢?生：小熊貓要睡覺的時候，我會抱著它，給它唱>。師：現在，我們就來試試，好嗎?小朋友們也想唱歌，咱們就一起唱。(生抱著小熊貓，大家一塊唱>。)師：小熊貓是我國的國寶，蘭竹小朋友和

21、我們班的小朋友們真會照顧小熊貓啊!生3：我叫張xx，我的玩具會變。師：你能變給我們看看嗎?(生組裝變形玩具)師：張小小有一雙靈巧的小手，老師相信，這雙小手今后可以做更大的事情。剛才小朋友都喜歡介紹自己的玩具，除了說這些，小朋友有沒有在其他方面比較能干的?生4：我叫董xx，我為大家拉二胡。師：你準備為我們拉一段什么樂曲?生：鈴兒響叮當師：讓我們用掌聲給她加油!(生拉二胡)師：能告訴我們，你學拉二胡多久了?生：兩個月發(fā)。師：你真了不起!希望你繼續(xù)努力，今后拉出更好聽的樂曲。王老師還想知道你們在家里還喜歡干什么?生5：我在家里最喜歡打電腦。師：你平時怎么打電腦?生：我喜歡打游戲。師：老師也用電腦打過

22、游戲，不過，平常老師會用電腦作很多有用的事情。希望小朋友們努力學習，用電腦作出更有用的事情。除了介紹我們的愛好，小朋友還可以介紹你的爸爸媽媽或者你喜歡的同學。生6：我叫彭xx，今年7歲，我在重慶樹人小學一年級7班讀書。我的爸爸叫彭xx，是一位軍人。我的媽媽叫馬xx，是一位會計。媽媽對我很好，從不打我。師：這是你畫的畫嗎？畫得可真好，難怪媽媽那么喜歡你。在咱們班里，有沒有你喜歡的同學?生：恭xx是我喜歡的同學。師：為什么你喜歡他呢?生：因為他喜歡幫助我。師：你還記得他怎么幫助你的嗎?生：有一位大哥哥欺負我，他幫我把老師找來了。老師批評了大哥哥。師：看到小朋友受到欺負，恭xx敢于幫助自己的朋友，作

23、得真棒。我們和新朋友一起玩耍，一起學習，大家相互幫助，互相關心，這才是真正的好伙伴!師：剛才通過大家的介紹自我，也介紹自己的新朋友，讓我們更加了解了班上的小朋友。接下來，老師教你們一個游戲，比比看誰認識的朋友多。1.請兩位小朋友上來，一個試著按座位順序說出開學來，自己認識的班上同學名字，另一個幫助記數。被念出名字的小朋友站起來。2.角色互換，由數數的同學叫名字，叫名字的同學幫助數數?？凑l認識的同學多。3.請同桌之間互相合作，比賽叫名字。（抽兩名小朋友到臺上做游戲）師：小朋友把你們都記住了，咱們應該怎么說呢？（生答：謝謝你，記住了我）師：剛才這兩位小朋友表現得真棒！小朋友們想試一試嗎？我們和同座

24、的小朋友一塊比賽，比比誰認識的朋友多。4. 結交新朋友師：通過游戲，我發(fā)現我們有的朋友已經認識了許多的朋友了。但是，在我們班里一定還有你不熟悉的一些小朋友愿意和你交朋友，坐在后面聽課的老師，也非常愿意和你交朋友，你們想不想認識這些新朋友呢？那好，就請小朋友把你們制作的名片和小禮物拿出來，送給你的新朋友。你們愿意嗎？在認識新朋友的時候，老師希望小朋友做到：有禮貌；勇敢、大方地介紹自己；把名片雙手送給對方；去和你的新朋友聊聊吧！（在找朋友的音樂聲中，學生那著名片下位結交新朋友）師：今天，我們通過自我介紹，找朋友，我們認識不少的新朋友。老師希望小朋友們能和你的新朋友一起學習、玩耍、勞動，學會相互關心

25、、互相合作，成為真正的好伙伴，一起快樂幸福地成長！小朋友們，再見! （原創(chuàng)作品）教學目標認知：1懂得良好的學校、班級集體有利于學生的健康成長。2知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。情感：1熱愛自己所在的學校、班級集體。2在集體生活中有主人翁責任感。行為：1自覺遵守學校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。2主動關心學校、班級的進步，積極參與學校管工作，對學校工作提一些合理化建議。 教學建議教材分析本課和第二、三、四課是一個單元，講學校生活中的道德規(guī)范。設置本課的依據是課程標準中“熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人”這一教學內容和相關的基本要求。學生在學校里生活，首要的一條道德規(guī)范就是必須

26、熱愛學校、班級集體。 設置本課是非常必要的?，F在絕大多數學生是獨生子女，他們中有相當一些人集體觀念比較薄弱，往往想到自己多，想到集體少。但集體主義是社會主義道德的基本原則，一個人只有熱愛集體，才會愛祖國、愛人民、愛社會主義，成為一個有社會主義道德的人。因此，必須在原有基礎上對學生繼續(xù)加強熱愛集體的教育，使他們明確為什么要熱愛集體，怎樣做才是熱愛集體的表現。 本課的導入是“述說”：“請回憶一下幾年來的小學生活，你是怎樣在學校教育下成長的？講講你在學校生活中印象最深的一兩件事?！边@一導入貼近學生生活，學生有話可說。盡管學生對這個問題的回答可能不一樣，但教師已經能由此自然地引出課的主題。本課課文主要

27、講兩個問題。1建設良好學校、班級集體的重要性。2努力建設良好的學校、班級集體。本課練習有四個欄目。教法建議1建設良好集體的重要性這個問題，要聯(lián)系實際盡力講清楚。只有讓學生明確為什么要建設良好的學校、班級集體，他們才會自覺地去為建設良好的集體而努力。教材中所引的馬克思的一句名言，以及所配置的一組插圖和一個小欄目，都是為了加深學生對這個問題的認識，在教學中要充分利用，還可適當補充一些材料。講臨江小學這一例子時，必須突出它是一個良好的集體，從而使許許多多的學生健康成長，而不能就事論事地講哪個同學取得了成績，哪個同學轉變了。2怎樣建設良好的學校、班級集體，是本課教學的重點。應使學生明確教材所闡述的兩個層次的要求。鑒于第一層次的要求中有不少在以后幾課還要講，這里著力講清第二層次的要求，要結合本校、本班學生的實際組織教學，加深學生的印象，引導學生付諸實踐。另外，在教學中一定要著眼于幫助學生樹立集體主