中班健康教案詳案《情緒》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班健康教案詳案情緒活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 孩子在幼兒園里，和其他小伴侶相處時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些摩擦，幼兒卻不會(huì)調(diào)整掌握自己的心情，有時(shí)會(huì)大哭，有時(shí)會(huì)難受，甚至還會(huì)大打出手，特殊是幼兒上了中班以后，心情改變大，會(huì)更不簡單掌握自己的心情。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但歡樂作為一種主動(dòng)心情卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長尤為重要。開心的心情既來自于成人的關(guān)心呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。幼兒園新綱要中指出，健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中心情安定、開心，為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)快樂吧，就是為了讓幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本心情，知道心情開

2、心有利于身體健康，培育幼兒開朗的性格和樂觀的心情。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持開心的心情，并初步學(xué)會(huì)用多種方式排解不快樂的心情，為歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的內(nèi)容選自中班健康下冊(cè)中的第二個(gè)活動(dòng)主題"齊齊快樂'，這一個(gè)活動(dòng)的主題就是讓幼兒學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠豢鞓返男那?，知道好的心情?duì)我們身體是有好處的。好的心情還可以讓我們交到更多的伴侶，在集體生活中能感受到更多的歡樂和安全感。依據(jù)這一內(nèi)容我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：情景感知，理解每個(gè)人都有心情商量分析，知道好心情有利于我們身體健康體驗(yàn)理解，查找到排解不快樂心情的方法。 活動(dòng)目標(biāo) 1、懂得心情開心有利于身體健康。 2、初步學(xué)習(xí)正

3、確的方式排解不快樂的心情。 3、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成主動(dòng)樂觀的生活看法。 4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：懂得心情開心有利于身體健康。 教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。 活動(dòng)過程 步驟1： 一、情景感知，理解每個(gè)人都有心情。 1、出示圖片1(一個(gè)小伴侶當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容。)問：圖上的小伴侶怎么了?為什么?平常你們會(huì)這樣嗎?為什么呢? (和幼兒商量之后得出心情：快樂。) 2、出示圖片2(一個(gè)小伴侶自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。)問：圖上的小伴侶怎么了?為什么?你們有過這

4、樣的經(jīng)受嗎? (和幼兒商量之后得出心情：生氣。) 3、出示圖片3(一個(gè)小伴侶觀察魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得特別難過。)問：圖上的小伴侶怎么啦?為什么?你們也會(huì)這樣嗎?為什么? (和幼兒商量后得出心情：難過或不快樂。) 4、出示圖片4(一個(gè)小伴侶因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁。)問：小伴侶怎么啦?為什么?你們會(huì)系鞋帶嗎?假如你們遇到了不會(huì)做的事情會(huì)怎么樣?為什么? (和幼兒商量后得出表情詞：發(fā)愁。) 5、教師小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。 設(shè)計(jì)意圖：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子觀看富有生活氣息的圖片，和老師一起商量生活中常常會(huì)遇到的事情，讓幼

5、兒盡情的說說自己是否也會(huì)這樣，在觀看和商量中理解每個(gè)人都有各種各樣的心情，喜、怒、哀、愁。 步驟2： 二、商量分析，知道好心情有利于我們身體健康。 1、師：心情是我們的好伴侶，一份好心情能讓我們過得很快樂，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕，那么我們?cè)谑裁磿r(shí)候心情會(huì)好，什么時(shí)候心情會(huì)壞呢? 好心情 壞心情 (教師依據(jù)幼兒回答的狀況填在書面表格中。) 2、你們平常心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?心情好的時(shí)候你們會(huì)用什么顏色來表現(xiàn)呢?請(qǐng)你們?yōu)樽约旱男那榕渖?(出示色彩卡，請(qǐng)幼兒為不同心情配色。) 快樂 生氣 難過 發(fā)愁 (注：每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。)

6、3、幼兒操作結(jié)束后，教師小結(jié)分析幼兒的配色狀況。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!教師小結(jié)，好心情時(shí)我們會(huì)用艷麗的顏色來表現(xiàn)，壞心情是我們會(huì)用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都喜愛好心情咯，不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會(huì)讓我們快樂地過每一天，讓我們身體健康。 設(shè)計(jì)意圖：在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時(shí)還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會(huì)給我們帶來歡樂。 步驟3： 三、體驗(yàn)理解，查找到排解不快樂心情的方法。

7、1、好心情會(huì)給我們帶來歡樂，可是有幾只小動(dòng)物不快樂了，看看它們?cè)趺戳? (出示兩幅圖。) 圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。 圖6：花豬小姐已經(jīng)有許多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不愿，它就生氣了。 引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞。 2、怎樣才能讓他們變得快樂呢?狐貍大嬸開了一間快樂吧，我們?nèi)タ纯窗伞?出示書本第一頁的畫面。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的快樂吧玩的多快樂呀。狐貍大嬸的快樂吧真奇妙，它們是怎樣變歡樂的呢?(讓幼兒認(rèn)真觀看圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變快樂了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變快樂了。) (教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié)，讓幼兒懂得

8、心情不好的時(shí)候可以實(shí)行其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠豢鞓返男那?，讓自己變得快樂起來? 3、你們還有其他更好的方法讓它們變得快樂嗎? (引導(dǎo)幼兒盡情的商量回答，同時(shí)準(zhǔn)時(shí)鼓舞回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或許多的方法排解不快樂的心情。) 4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁"我的快樂法寶中。' 5、幼兒完成操作后，教師簡潔小結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，我們有時(shí)高興，有時(shí)生氣，有時(shí)難受，不過，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情，讓我們隨時(shí)保持開心的心情。遇到不快樂的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛剛記錄的各種好的方法，這樣我們就能讓自己歡樂起來，就能天天擁有好心情，你的歡樂就會(huì)變成大家的歡樂，我們身邊就會(huì)充滿歡樂! 設(shè)計(jì)意圖：在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒觀看斑馬先生和花豬小姐不快樂的心情，讓幼兒到狐貍大嬸的快樂吧去看看，看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得快樂的，然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得快樂起來，同時(shí)做好記錄讓幼兒在說說畫畫中理解怎樣用