中班社會(huì)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《制節(jié)水灌溉瓶》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班社會(huì)活動(dòng)教案及教學(xué)反思制節(jié)水灌溉瓶活動(dòng)目標(biāo)： 1.探究用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶，學(xué)習(xí)正確地使用打孔器和幫助材料。 2.培育幼兒愛(ài)惜植物的美妙情感。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.培育幼兒敏銳的觀看能力。 5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：有播種、澆灌小苗的閱歷。 2.物質(zhì)預(yù)備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋;麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時(shí)貼、粗細(xì)不同的釘子;用直徑5厘米左右的樹(shù)干搭好的懸掛支架等。 活動(dòng)過(guò)程： 1.談話引出活動(dòng)。 師：周末回來(lái)，你們發(fā)覺(jué)小苗有什么改變?土地有什么

2、改變?為什么小苗有些打蔫?我們周末不在幼兒園，小苗渴了怎么辦?我們可不行以關(guān)心小苗，讓它們可以在口渴的時(shí)候喝上水? 請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想方法。教師引導(dǎo)幼兒觀看身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個(gè)小苗的灌溉瓶。 2.幼兒觀看并商量用身邊的物品來(lái)做灌溉瓶。 師：什么東西可以用來(lái)做灌溉瓶?你想怎么辦? (一個(gè)孩子提出："用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了。'馬上有孩子提出了疑問(wèn)："那瓶子里的水沒(méi)了怎么辦?'"那把瓶子掛在哪呢?'一個(gè)個(gè)猜測(cè)和設(shè)計(jì)在疑問(wèn)中產(chǎn)生和深入。孩子們對(duì)同伴提出的諸多問(wèn)題反復(fù)爭(zhēng)辯探討，有的當(dāng)時(shí)就協(xié)商解決了，如用幾個(gè)大飲料桶

3、或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點(diǎn)的架子上，連接一段水管，這樣接水比較方便;用礦泉水瓶或者可樂(lè)瓶來(lái)做灌溉瓶，上端剪開(kāi)，方便加水。但是怎么懸掛成了大問(wèn)題。于是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因?yàn)榇蚩灼鲾?shù)量較少，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子合作、謙讓。) 3.幼兒制作，教師提問(wèn)引導(dǎo)。 (1)用多大的瓶子比較好? 引導(dǎo)孩子依據(jù)平常對(duì)小苗的觀看和澆水的閱歷積累，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂(lè)瓶或者一顆小苗多掛兩個(gè)小瓶子。) (2)剪不開(kāi)瓶底怎么辦? (孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習(xí)遇到解決不了的困難能主動(dòng)請(qǐng)求

4、他人的關(guān)心，能用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)您幫幫我好嗎'、"感謝'。老師只是關(guān)心剪開(kāi)一個(gè)小口子，鼓舞幼兒合作解決一個(gè)人扶著瓶子，另一個(gè)人剪。) (3)使用打孔器的時(shí)候，把瓶子怎么放最方便?想一想穿幾個(gè)孔合適?孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛?引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用打孔器。 (一個(gè)孩子提出："把瓶子邊放進(jìn)打孔器以后，輕輕反過(guò)來(lái)，一看，就知道孔會(huì)打在哪了。'這個(gè)方法很奇妙，老師立即對(duì)他表?yè)P(yáng)。其他孩子仿照著去試驗(yàn)，都對(duì)這個(gè)發(fā)覺(jué)表示了極大的興趣和欣賞?？磥?lái)孩子們的確動(dòng)了腦筋了。在動(dòng)手過(guò)程中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了提高。最終孩子們總結(jié)出并排打兩個(gè)孔，距離不要太

5、遠(yuǎn)，間隔一個(gè)手指就可以。) (4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎?打不了怎么辦?瓶蓋要打多大的孔?打幾個(gè)孔合適? (一個(gè)孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結(jié)果根本塞不進(jìn)去;另一個(gè)孩子用釘子鉆，鉆得很費(fèi)勁;又有孩子找來(lái)石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅(jiān)硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立即就有孩子提示他："留意安全，別砸到手。'有的孩子還特意躲著，怕瓶蓋飛起來(lái)。在這種實(shí)際操作的過(guò)程中，不用老師過(guò)多的言語(yǔ)指引，孩子們切身體會(huì)到了安全的意義，他們也在活動(dòng)過(guò)程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等詳情，并且能相互提示，表示關(guān)愛(ài)。孩子們的情感和認(rèn)知水平同時(shí)得到了提高。) 教師提示

6、用完的工具放回工具箱，幼兒簡(jiǎn)潔裝飾自制灌溉瓶。 4.試驗(yàn)。 (1)把淘米水加到瓶子里。 師：試一試，你們制作的自動(dòng)澆水瓶能滴出水嗎?滴出的水量怎么樣?教案來(lái)自：屈老師教案網(wǎng).夠不夠周末小苗喝水用?你發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題?怎么改裝一下更好? (2)懸掛自制灌溉瓶。 師：掛多高合適? (太高了，小伴侶加水夠不著，太低就壓到小苗了。) 師：怎么掛在繩子上? (孩子們很發(fā)愁，因?yàn)樗麄冞€不會(huì)打結(jié)。許多孩子很快就有了想法，有的請(qǐng)老師關(guān)心系結(jié)掛在繩子上;有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒(méi)有否認(rèn)他們的做法，在嘗試以后，他們發(fā)覺(jué)加水以后瓶子重了，膠帶就會(huì)被拉開(kāi)，不堅(jiān)固。于是孩子們說(shuō)："我要學(xué)系結(jié)，以后

7、我自己就能掛了。'孩子們的自我服務(wù)意識(shí)在此被激發(fā)，有了劇烈的學(xué)習(xí)系結(jié)的愿望。) 5.商量： 你覺(jué)得這個(gè)灌溉瓶怎么樣?還有什么問(wèn)題?小苗還需要什么關(guān)心? 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.觀看灌溉狀況，進(jìn)一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。 2.為小苗搭建涼棚。 3.學(xué)習(xí)系鞋帶。 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)是我們進(jìn)行生態(tài)體驗(yàn)式教育活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的環(huán)境，從情感教育出發(fā)，讓他們回憶自己口渴的感受，沒(méi)有水給我們生活帶來(lái)的不方便，說(shuō)說(shuō)你看到自己種的小苗渴得垂下頭時(shí)的心情，讓孩子們明白"水'對(duì)人們、植物、動(dòng)物的重要，引導(dǎo)孩子關(guān)愛(ài)植物，激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動(dòng)中，我支持幼兒去實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)