中班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《報紙先生的故事》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思報紙先生的故事活動目標(biāo) 1.關(guān)心幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理改變。 2.讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用處，培育幼兒節(jié)省資源、削減浪費的意識。 3.豐富詞匯"丟棄'"信箱'"早晨'"急促'。 活動預(yù)備 1.用紙折成的帽子(帽子上用其他物品裝飾好)。 2.布置"娃娃家'背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。 3.課前豐富幼兒的學(xué)問：報紙與人們生活分不開，是精神食糧。 活動過程 一、引入 1.老師戴著用報紙折成的帽子："小伴侶，你們看我今日戴了

2、一項什么?它是用什么做的?' 2."我有一個故事，是講報紙先生的，你們想聽嗎?' 二、老師講解并描述報紙先生的故事(附后)，講完提問： 1.剛剛你們聽的故事叫什么名字? 2.故事是講誰的?還有誰? 三、老師再次講解并描述故事，關(guān)心幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理改變，知道看過的報紙還可以有許多用處。提問： 1.早晨，報紙先生就被送往誰的家?教.案來自：屈老師教案網(wǎng)(理解詞語：早晨) 2.報紙先生在信箱里想什么呢?(理解詞語：信箱) 3.今日是誰來拿報紙? 4.小紅看完報紙后，她把報紙放在哪兒了?(理解詞語：丟棄) 5.到了第二天，報紙先生又被送往誰家，這一次是誰來拿

3、呢? 6.奶奶看完報紙后怎么樣做呢? 7.奶奶把報紙先生放在一旁，報紙先生怎樣想的呢? 8.奶奶會用報紙先生做什么呢? 9.報紙先生為什么會高興呢? 10.小伴侶，你們說報紙先生喜愛誰? 11.報紙先生為什么喜愛奶奶?為什么不喜愛小紅? 四、教師再次講解并描述故事，并請幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對故事的理解。 五、幼兒想想講講，進(jìn)展發(fā)散性思維能力，培育節(jié)省資源、削減浪費的意識。 1.看過的報紙，還可以做很多事情。假如你是小紅，你會用報紙做什么事情呢?請你幫小紅想一想。 2.幼兒自由商量。 3.幼兒講解并描述報紙的多種用處。 4.平常我們在家里，也要向誰學(xué)習(xí)?假如看到爸爸媽媽將報紙扔掉，我們

4、該怎么樣做呢? 活動延長 1.美術(shù)活動：報紙撕貼畫;用報紙折各種物品。 2.體育活動：用報紙做成紙捧(用于跳、鉆或做操);用報紙做成紙球，用于投擲或做板球;用報紙做墊腳板，讓幼兒在紙上走。 附：報紙先生的故事 早晨，報紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報紙先生心里在嘀咕著：今日誰來拿我呢?假如是奶奶來拿就好了，千萬不要小紅來拿我。正當(dāng)報紙先生忐忑擔(dān)心的時候，門口傳來了一陣急促的腳步聲。報紙先生一聽：哎呀!糟了，是小紅。 小紅拿了報紙以后，就坐在沙發(fā)上閱讀報紙。報紙先生心想：呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱里。果真，小紅看完報紙后，順手就把報紙先生丟棄在垃圾箱里。 第二天早晨，報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想：這下可好了，我有用了!只是不知道呆會奶奶是拿我?guī)椭链皯?、包物品、做臺布、墊桌子還是墊濕地，但無論奶奶用我干什么，我都高興。 活動反思 這次語言課，幼兒基本上能清靜的聽完好段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強了幼兒對故事的理解，這節(jié)課，