病理學教學總結(jié)總結(jié)

1、病理學基礎(chǔ)教學工作總結(jié)張靈霞光陰荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間，本學期的教學工作已進入尾聲。 為使自己今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下：一、思想品德方面針對雙師型要求， 我從各方面嚴格要求自己， 努力提高自己的業(yè) 務(wù)水平豐富知識面， 結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況， 勤勤懇 懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn) 在，放眼未來， 為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，希望能發(fā) 揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。二、教育教學情況在以后的教學工作中，嚴格劃分課堂時間，打造高效課堂1、以病例為基礎(chǔ)、以學生為中心 合適的病例是進行教學的前提，病

2、例要典型，它應涉及所講章節(jié) 的絕大多數(shù)內(nèi)容，能很好的提出問題。如講腫瘤時，至少能從病例中 提出腫瘤的概念、一般形態(tài)、異型性、生長與擴散、腫瘤對機體的影 響、腫瘤的命名等問題。 要事先把病例發(fā)給同學們， 對他們進行分組， 讓他們在課下分析討論，每人都要有自己的觀點。2、提出、分析、解決問題 問題的提出是實施教學的關(guān)鍵，好的問題應該有以下幾個特征： 必須能引出與所學領(lǐng)域相關(guān)的概念原理；應是開放、真實、較為復雜 的；要能激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們?nèi)ヌ剿?、學習；要能有效地提供反饋，進行評價， 促進預測判斷。學生提出的問題往往會有一定的局 限性，這就要求在一些章節(jié)的學習中， 教師按照問題設(shè)計的原則提出 問

3、題，讓學生主動分析、討論和解決。通過病例分析，不僅能將所學 的病理知識融會貫通，做到理論與實踐相結(jié)合，總論與各論、局部與 整體、靜態(tài)與動態(tài)相聯(lián)系， 而且能將所學過的相關(guān)基礎(chǔ)醫(yī)學知識、病 理知識以及臨床知識有機地結(jié)合起來。3、課堂講授首先用約 20 分鐘時間，通過同學們的討論發(fā)言，了解同學們在 課下的討論結(jié)果、 各組間的不同意見和普遍的模糊點及錯誤觀點。 然 后對講授的內(nèi)容做及時靈活的調(diào)整， 如展示教師提出的問題與學生提 出問題的不同， 對同學們疑惑的內(nèi)容精講細評， 當然也要兼顧所學章 節(jié)的系統(tǒng)性。三、在教學工作中，我注意做到以下幾點：1 、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中 ,我認真研究教材，力

4、求 準確把握難重點，難點 . 并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡(luò) 科技技術(shù)， 進行課堂教學的研究， 制定符合學生認知規(guī)律的教學方法 及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總 結(jié)提高教學水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學資源。2、認真上好每一節(jié)課。 上課時注重學生主動性的發(fā)揮 , 發(fā)散學生 的思維 , 注重綜合能力的培養(yǎng) ,有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及 邏輯性 ,在教學中提高學生的思維素質(zhì) .保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3 、根據(jù)臨床護理這個專業(yè)的特點，由于護理其是一門實踐性很 強的專業(yè)課，針對此特點， 在授予學生理論知識外，比如在課堂上多 舉一些與臨床工作常遇到的問題作為課堂實例。 除此之外， 還對學生 進行實踐指導。 讓他們同時掌握理論與實踐知識， 這符合現(xiàn)今社會對 此專業(yè)人才的需求。4 、認真及時批改作業(yè)， 注意聽取學生的意見 ,及時了解學生的學 習情況，并有目的的對學生進行輔導。5、堅持聽課， 注意學習教研組里老師的教學經(jīng)驗 ,努力探索適合 自己的教學模式 . 本學年認真聽有經(jīng)驗老師的授課 , 對自己的教學促 進很大。6 、注重教育理論的學習 ,并注意把一些先進的理論應用于課堂 , 做到學有所用， . 寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高 ,但 也使我意識到了自己在教學方面的不足之處 , ，因此我努力借鑒老教 師的經(jīng)驗，