大班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《2的分解和組成》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思2的分解和組成設(shè)計背景 為了激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培育幼兒的動手操作能力。使幼兒主動操作探究"2個東西分成兩部分'的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。 活動目標(biāo) 1、 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培育幼兒的動手操作能力。 2、 使幼兒主動操作探究"2個東西分成兩部分'的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。 3、 知道2的分解、組成，認(rèn)識分解和符號。 4、 引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培育幼兒

2、的動手操作能力。 難點(diǎn)：使幼兒主動操作探究"2個東西分成兩部分'的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。 活動預(yù)備 1、 演示教具：兩朵花 2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。 3、 幼兒人手一套記錄用的卡片 活動過程 1、 開始部分 (1) 教師(出示兩朵花)："今日早上老師收到了兩朵美麗花，假如把它們分給兩位老師，你們情愿怎么分?' (2) 幼兒自主操作。 2、 基本部分 (1) 教師和幼兒演示分的過程 請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。 (2) 寫出分解式 教師："兩朵花可以用數(shù)字幾表示?'在黑板上寫"2'。 教師：&

3、quot;把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示。' 教師畫出分解符號，并告知幼兒。帶著幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。 教師："分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?' "分給第二位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?' 分別在分解符號下面寫兩個"1'。(由上往下寫) 如圖： 2 2 1 1 1 1 (3)演示合的過程： 教師："兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣?' 教師："兩位老師在黑板上貼了幾朵花?' "1朵花和1朵花合起來，十幾朵花?' (4)記錄和的過程： 教師：&

4、quot;一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示。' 演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。 3、 幼兒操作： (1) 小伴侶們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。 (2) 幼兒操作，教師觀看指導(dǎo)。 4、請個別小伴侶上黑板分。 教學(xué)反思 本次活動的設(shè)計依據(jù)新綱要精神，要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系'，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。(文章出自.屈老師教案網(wǎng))感知2的分解組成，把握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。 活動圍繞著教師分花進(jìn)行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了"2'的一種分法，并告知幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有把握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上