大班社會(huì)詳案教案及教學(xué)反思《團(tuán)結(jié)力量大》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班社會(huì)詳案教案及教學(xué)反思團(tuán)結(jié)力量大活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 如今的孩子都是獨(dú)生子女，而且我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園還有許多留守孩子，較多的存在隔代愛(ài)現(xiàn)象，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)造成許多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會(huì)和同伴合作、友好相處。綱要在教育內(nèi)容與要求中指出：要"從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、看法、能力、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展'。我認(rèn)為綱要對(duì)進(jìn)展"情感、看法、能力、學(xué)問(wèn)、技能'的排序，以及各領(lǐng)域?qū)逃齼?nèi)容的表述，表達(dá)了一個(gè)鮮亮的價(jià)值取向，那就是取向于培育讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價(jià)值。而且其合作的價(jià)值在于幼兒能與人共處，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)

2、的力量集體的力量。綱要中又指出，幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，所以依據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)唱歌表演，理解團(tuán)結(jié)的含義。懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。 2、嘗試用這種方法學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的勝利和喜悅。 3、初步啟發(fā)集體主義情感，培育幼兒集體主義精神。 4、培育幼兒與同伴之間的互相協(xié)作。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的勝利喜悅感。培育幼兒合作意識(shí)。 2、 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒集體意識(shí)，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。 活動(dòng)預(yù)備 教師預(yù)備： 螞蟻頭飾8個(gè);豆粒頭飾1個(gè);小老鼠、老爺爺、老奶奶、小

3、妹妹頭飾各1個(gè);大蘿卜頭飾1個(gè);兒歌拔蘿卜音樂(lè);豆子很多、杯子數(shù)個(gè)。 幼兒預(yù)備：每人預(yù)備一把筷子。 教學(xué)預(yù)備：會(huì)唱螞蟻搬豆 活動(dòng)過(guò)程 一、 引入部分： 1、教師講故事團(tuán)結(jié)的力量，激發(fā)幼兒探究的興趣。(教案來(lái)自：屈老師教案網(wǎng).)幼兒聽(tīng)后回答教師提問(wèn)：老國(guó)王去世的時(shí)候，心情是怎么樣的?為什么會(huì)這樣? 二、活動(dòng)過(guò)程 1、請(qǐng)幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子，引導(dǎo)幼兒理解故事的含義。 教師引導(dǎo)幼兒折一根筷子。 教師引導(dǎo)幼兒折一把筷子。 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么一把筷子不簡(jiǎn)單折斷? 2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種音樂(lè)游戲，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)的力量以及合作的喜悅。 (1) 進(jìn)行音樂(lè)游戲螞蟻搬豆活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)

4、的力量。 師生同唱歌曲后提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓舞孩子要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。師生共同商量歌曲中有哪些角色，該如何表演，幼兒分小組表演。再抽一個(gè)小組的小伴侶全班展示。 (2) 進(jìn)行音樂(lè)游戲拔蘿卜的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅. 播放拔蘿卜cd,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來(lái)勝利的喜悅.幼兒商量怎樣團(tuán)結(jié)? 共同商量有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂(lè)游戲拔蘿卜. 3、拓展活動(dòng)：組織幼兒玩數(shù)豆子游戲 分別請(qǐng)1名幼兒與3名幼兒到臺(tái)上競(jìng)賽數(shù)豆子。 引導(dǎo)幼兒分析結(jié)果，商量緣由。 4、教師總結(jié) 三、結(jié)束、延長(zhǎng)活動(dòng) 在活動(dòng)結(jié)束之后，進(jìn)行談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，在日常生活當(dāng)中該如何合作?怎樣合作最有效?小伴侶之間該如何友好相處? 區(qū)角活動(dòng)： 將筷子、豆子、杯子材料放于活動(dòng)區(qū)，便于幼兒隨時(shí)操作。 教學(xué)反思 在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴共享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。 思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂(lè)游戲體驗(yàn)后，孩子們基本上都能對(duì)教師的提問(wèn)做出反映。有一半的孩子反映快速。 道德品質(zhì)方面;通過(guò)本次活動(dòng)，我班幼兒初步有了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，但還不太會(huì)把它如何運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中。需要教師在平常一日活動(dòng)中多引導(dǎo)。 同時(shí)在活動(dòng)中，教師