雙減下初中英語作業(yè)設(shè)計與實施要求

1、雙減下初中英語作業(yè)設(shè)計與實施要求 為貫徹落實國家、省、市“雙減”文件精神，結(jié)合XX省初中英語學(xué)科教學(xué) 基本要求、XX市初中英語學(xué)科教學(xué)新常規(guī)等要求，遵循初中英語學(xué)科特點 和學(xué)生學(xué)習規(guī)律，進一步提高作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性、針對性和有效性，切實減輕學(xué)生 過重作業(yè)負擔，提高作業(yè)質(zhì)量，特制定本要求。 一、作業(yè)來源 1. 英語作業(yè)是英語教學(xué)的重要組成部分，作業(yè)來源主要為教科書課后習題和經(jīng) “XX省中小學(xué)教材審定委員會”審查通過的作業(yè)資源。 2. 英語教師是英語作業(yè)設(shè)計的主體，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇或改編合適的資源作 為作業(yè)。教師應(yīng)能根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)情等因素設(shè)計作業(yè)，設(shè)計可供不同類型學(xué)生選 擇的作業(yè)。學(xué)?？梢阅昙壗M

2、為單位，成立作業(yè)研制小組，結(jié)合校情為整個級段設(shè)計 體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)。鼓勵學(xué)生選擇適合自己發(fā)展需要的自主化作業(yè)。不可將 教輔材料中的內(nèi)容不加選擇地作為作業(yè)使用。 二、作業(yè)設(shè)計 （一）作業(yè)內(nèi)容 3. 英語課堂作業(yè)以教材中的課后習題和經(jīng)“XX省中小學(xué)教材審定委員會”審 查通過的作業(yè)資源為主，結(jié)合根據(jù)教學(xué)需要選編有質(zhì)量的學(xué)習資料轉(zhuǎn)化為課堂學(xué)習 任務(wù)和學(xué)習活動融入課堂教學(xué)，保證每節(jié)英語課中學(xué)生有不少于 20 分鐘時間在教師 指導(dǎo)下進行各種有意義的課堂練習，以達到減少課外作業(yè)量的目的。 4. 課外英語作業(yè)要依據(jù)英語課程標準, 體現(xiàn)學(xué)科特點，以英語學(xué)科素養(yǎng)為 導(dǎo)向，突出綜合性和實踐性，緊扣學(xué)習內(nèi)容精心

3、設(shè)計，作業(yè)類型多樣。倡導(dǎo)在視聽、 閱讀基礎(chǔ)上設(shè)計有實用意義的探究性、實踐性、綜合性作業(yè)。堅決杜絕重復(fù)機械、罰抄、 題海式作業(yè)。 5. 英語作業(yè)設(shè)計、布置內(nèi)容參考： 除教材和經(jīng)審定作業(yè)資源中的練習外，還提倡教師根據(jù)自己的教學(xué)實際情況設(shè) 計作業(yè)，如： 朗讀：根據(jù)教材內(nèi)容布置適量的朗讀練習，每天學(xué)生朗讀的時間一般應(yīng)達到 10 分鐘左右。利用課后服務(wù)時間，抽查學(xué)生的朗讀情況，以達到督促學(xué)生練習的目的。 認讀、自學(xué)生詞：學(xué)生有能力自學(xué)生詞，并形成習慣可幫助節(jié)省一定的課堂教 學(xué)時間，為“雙減“做出貢獻。教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生借助讀音規(guī)則和音標自行準確認讀 出生詞，借助詞典、語法書等工具書學(xué)會生詞的基本用法?？山柚?/p>

4、比賽、測試等形 式促使學(xué)生形成能力、養(yǎng)成自學(xué)生詞的習慣。 視聽：可選擇適合學(xué)生實際水平，內(nèi)容健康，可促進提高學(xué)生聽說學(xué)業(yè)水平的 音視頻材料，布置適合試聽任務(wù)，提供運用機會，輔助提高學(xué)生的聽說學(xué)生水平。 閱讀：讓課外閱讀成為重要且長期堅持的英語作業(yè)，鼓勵學(xué)生讀原著，讀整本 的書。主動為學(xué)生推薦或組織學(xué)生相互推薦符合英語課程標準要求的文學(xué)或科 普閱讀材料。制定閱讀計劃，落實閱讀任務(wù)，提倡每晚閱讀 20 分鐘，鼓勵小組閱讀、 師生共讀，根據(jù)年段特點開展形式多樣的活動，擴大學(xué)生閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生自主閱 讀的習慣。 口語交際：設(shè)計講故事、演講、替外商做翻譯、校園導(dǎo)游、辯論等作業(yè)，提升 學(xué)生口語表達能力。

5、綜合性練習：教材里的單元習作和練筆基本上在課內(nèi)完成。鼓勵學(xué)生寫日記、 做周末習作等自由練筆，豐富習作形式；利用各種資源，組織有趣味的活動，包括翻譯、 編演課本劇、開展辯論賽、讀書交流活動等，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)、用英語。 每學(xué)年至少開展一次有規(guī)模英語活動（包括比賽）。鼓勵以小組為單位開展項目化 學(xué)習活動。 不隨意使用教輔資料，嚴禁在期末復(fù)習時不加選擇地以翻印成套試卷或練習冊 代替作業(yè)。 （二）作業(yè)形式 6. 英語作業(yè)注重典型性、情趣性、實踐性、開放性、活動性和創(chuàng)造性，加強與 學(xué)生經(jīng)驗、現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生經(jīng)歷與體驗多樣的英語學(xué)習， 可適當布置挑戰(zhàn)性作業(yè)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

6、、激發(fā)挑戰(zhàn)困難的欲望。 7. 根據(jù)教學(xué)目標、學(xué)習內(nèi)容及學(xué)情，優(yōu)化英語作業(yè)結(jié)構(gòu)，豐富作業(yè)形式，如書 面作業(yè)、口頭表達作業(yè)，如即時作業(yè)和長作業(yè)，如個人作業(yè)、小組合作作業(yè)、全班 作業(yè)，如單一英語學(xué)科作業(yè)、跨學(xué)科項目化作業(yè)等，強化實踐性作業(yè)，探索分層作業(yè)、 彈性作業(yè)。 （三）作業(yè)要求 8. 根據(jù)英語課程標準中的各級段英語能力目標和自己學(xué)生的實際情況，布 置適量旨在落實和鞏固課堂學(xué)習內(nèi)容的英語作業(yè)。嚴格控制這些作業(yè)的總量和時長， 盡量利用課后服務(wù)時間指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成作業(yè)。此類作業(yè)要與其他學(xué)科協(xié)調(diào)布置， 平均完成時間不超過 30 分鐘。 9. 英語教師要加強對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)，充分利用課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)

7、生在校 內(nèi)基本完成各項英語作業(yè)。對學(xué)習有困難的學(xué)生進行答疑、輔導(dǎo)和補習，提高幫扶 的精準性和有效性。為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，如：開展閱讀、戲劇表演、 小科技項目等社團活動。 四、作業(yè)批改 10. 作業(yè)批改符合英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求，及時、準確，全批全改。作業(yè)本做 到當天批改或下次上課前批改完畢。不可要求學(xué)生自批自改，或要求家長檢查、批 改作業(yè)。建議收集優(yōu)秀、有創(chuàng)意的作業(yè)作為教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生針對自己作業(yè)中出 現(xiàn)的問題，查找原因，規(guī)范自己的英語表達，提高運用能力。 11. 各種習作批改以鼓勵為主，多表揚少批評，多建議少修改。每學(xué)期至少對 每一個學(xué)生有一次習作面批。每學(xué)期安排階段性的優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動。 重視日常作業(yè)在學(xué)業(yè)評價中的作用。 五、作業(yè)反饋 12. 作業(yè)反饋要及時，積極運用信息技術(shù)更新作業(yè)反饋形式，對學(xué)生作業(yè)中的 典型錯誤進行分析、找到原因及時講評并布置補救性作業(yè)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和 過程，讓學(xué)生及時讓他們從自己的學(xué)習成果中體驗成功，促進學(xué)生在作業(yè)中不斷提 高學(xué)業(yè)水平。 六、作業(yè)教研 13. 學(xué)校教研組要將培育學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的作業(yè)作為校本教研重點，將作業(yè) 設(shè)計作為教師教學(xué)設(shè)計的必要內(nèi)容和教學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容，加強初中英語基礎(chǔ) 性作業(yè)、實踐性作業(yè)、彈性作業(yè)、作業(yè)管理機制的研究，以作業(yè)