大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《世界兒童心連心》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思世界兒童心連心活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試創(chuàng)編與多個(gè)同伴合作舞蹈的方法，體驗(yàn)改變不同舞伴舞蹈的歡樂(lè)。 2.萌發(fā)對(duì)上海世博會(huì)熱切期盼的主動(dòng)情感。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備： 已熟識(shí)歌曲世界兒童心連心 材料預(yù)備： 課件;音樂(lè) 活動(dòng)重點(diǎn)： 交換舞伴 活動(dòng)難點(diǎn)： 多個(gè)舞伴共舞 活動(dòng)過(guò)程： 一、手語(yǔ)表演城市 二、世博歡迎您。 個(gè)別幼兒用一段精彩的舞蹈來(lái)介紹世界，你們想看嗎?屈,老師.教,案,網(wǎng)看看你們能從她的舞蹈里看出她要介紹的是哪個(gè)國(guó)家嗎? 1、舞蹈：牛仔很忙 2、舞蹈視頻櫻花 3、老師的表演旦角 過(guò)渡：看了你們的表演那么精彩，世界各國(guó)的客人都躍躍欲試地

2、要來(lái)了，你們聽(tīng)! 三、世界兒童心連心。 1、回憶歌曲，感受音樂(lè)旋律。 提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?音樂(lè)給你什么感覺(jué)?聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你想干什么? 2、學(xué)跳基本動(dòng)作與步伐。 老師當(dāng)領(lǐng)舞人，邀請(qǐng)孩子嘗試(雙人)。 跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳。 3、幼兒嘗試多個(gè)舞伴合作舞蹈 請(qǐng)一個(gè)伴侶跳太少了，我還想邀請(qǐng)更多的伴侶一起來(lái)跳舞。你們幫我想想有什么好方法嗎? 幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師總結(jié)提升。 【雙人、4人、集體】 4、找新舞伴，聽(tīng)音樂(lè)跳。 活動(dòng)反思： 1，拓展引導(dǎo)：藝術(shù)來(lái)源于生活，而高于生活。藝術(shù)變形的關(guān)鍵就是靈感的來(lái)源。而在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中盡管學(xué)生是課堂的主體，但教師是起到一個(gè)不行忽視的引導(dǎo)作用。因此讓人耳目一新的導(dǎo)入是能

3、激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)靈感的關(guān)鍵。本堂課我的導(dǎo)入是讓學(xué)生關(guān)心老師繪畫(huà)在圓里面展開(kāi)想象，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)的欲望。導(dǎo)入新穎但挖掘的深度不夠，應(yīng)拓展引導(dǎo)，多帶動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想，就像劉純志組長(zhǎng)說(shuō)的一樣，讓學(xué)生去畫(huà)自己內(nèi)心的小世界，而不是局限于畫(huà)老師范畫(huà)當(dāng)中的小世界。 2，關(guān)注不同層次的學(xué)生：成果優(yōu)異的學(xué)生表現(xiàn)欲更強(qiáng)，舉手的次數(shù)更多，因此更活躍，但同時(shí)卻埋沒(méi)了一些平常表現(xiàn)不突出的學(xué)生，課堂是屬于全部學(xué)生的，不是屬于優(yōu)秀層次學(xué)生的。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)性，多關(guān)注表現(xiàn)不怎么突出的學(xué)生。 3，提問(wèn)方式有待加強(qiáng)：比方說(shuō)把"世界是什么樣的?'一問(wèn)換成"你想給你的世界裝扮成什么樣?'或

4、許更能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的小世界，讓學(xué)生的思維跟著活躍起來(lái)，多想一想結(jié)果，因此教師在提問(wèn)的時(shí)候應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生及教師的內(nèi)心想法。多換位思索，讓學(xué)生的心情高漲起來(lái)。 4，幼小的心靈需要鼓舞的帶動(dòng)：本堂課，因?yàn)槲遗麓驌魧W(xué)生幼小的心靈，所以在展示的環(huán)節(jié)不敢叫"差'生上臺(tái)來(lái)展示，其實(shí)假如做了結(jié)果可能恰恰相反，因?yàn)橛仔〉男撵`雖然很簡(jiǎn)單破裂但幼小的心靈更需要老師的帶動(dòng)和鼓舞。我們應(yīng)當(dāng)都留些機(jī)會(huì)給這些"差'生，并且正確的去引導(dǎo)他們，多鼓舞他們，讓其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并產(chǎn)生"我要改正我要做得更好'的.念頭。 5，課堂小結(jié)切勿呆板：本堂課我覺(jué)得我最大的失誤就是組織課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)時(shí)的語(yǔ)言當(dāng)面用詞過(guò)于強(qiáng)硬。因?yàn)閷W(xué)生繪畫(huà)速度不一致，盡管有些學(xué)生已經(jīng)畫(huà)完了，但有些同學(xué)可能剛投入到繪畫(huà)當(dāng)中來(lái)，因此進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí)應(yīng)用委婉的方式來(lái)說(shuō)，以此讓學(xué)生很快的接受老師讓學(xué)生停下來(lái)的建議。比方說(shuō)"同學(xué)們讓我們先停下手中的筆，讓我們來(lái)看看畫(huà)完了的同學(xué)的畫(huà)，或許你會(huì)對(duì)你的創(chuàng)作更有靈感哦!'另外在平常課堂上應(yīng)鍛煉速度慢的學(xué)生加快繪畫(huà)速度! 以上幾點(diǎn)是我本堂課的收獲，也算是伴我成長(zhǎng)的一個(gè)必經(jīng)之路，我覺(jué)得像我們這些新進(jìn)的還未長(zhǎng)大成熟的教師更應(yīng)當(dāng)虛心的向前輩們?nèi)W(xué)習(xí)，多請(qǐng)老師們來(lái)聽(tīng)課，尤其是評(píng)課至