幼兒園語言《如果我能飛》

1、 幼兒園語言如果我能飛一、活動目標(biāo)：1、 體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣。2、 理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。4、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。二、重點難點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛”來進(jìn)行思維想象、創(chuàng)新，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、 詩歌如果我能飛掛圖。2、 美麗的翅膀若干；太陽、月亮、小船等卡片。3、 背景音樂隱形的翅膀。四、活動過程：（一）談話交流，導(dǎo)入主題1、師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀？（鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶）你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導(dǎo)幼兒說一說）如果你有一雙翅膀也能飛翔

2、，你最想做什么？2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）3、師：今天老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)一首詩歌如果我能飛，請小朋友跟老師朗誦一遍課題如果我能飛（二）教幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩1、師：下面，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎？2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌如果我能飛。3、師：小朋友，你們想不想跟老師一起學(xué)習(xí)這首詩歌？4、教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。（教師領(lǐng)讀2遍）一、 引導(dǎo)幼兒拓展想象1、 師：“我”都飛到了哪里？變成了什么？（引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊說一說。）2、 師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么？（引導(dǎo)幼兒說一說

3、，教師順勢貼出卡片太陽、月亮、云朵）3、 用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？（根據(jù)幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等）4、 小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。四：引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌1、 師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛的海寶，為游人導(dǎo)游；如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國媽媽；如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰(zhàn)勝灰太狼）2、 師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。3、 師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？4、 播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導(dǎo)，并給予鼓勵）五：展示仿編的詩歌師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用