幼兒園大班社會領(lǐng)域教案詳案《超市購物》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 幼兒園大班社會領(lǐng)域教案詳案超市購物設(shè)計思路： "數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的'，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動，其主旨是激發(fā)幼兒對"數(shù)'的興趣，引導(dǎo)幼兒能運用學(xué)到的學(xué)問解決日常生活中的問題。認(rèn)識貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的興趣，我們決定以"超市購物'這一實踐活動為主線，組織幼兒進行"活動前的商量活動前的預(yù)備超市中的溝通購物時的合作歡樂的共享活動后的感受'，使之在實際的操作中體驗溝通、選擇、合作、共享的歡樂。 活動目標(biāo)： 1、通過實踐活動，充分調(diào)動幼兒參加的主動性和探究溝通的主動性。

2、2、使幼兒在嘗試溝通、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗溝通、選擇、合作、共享的歡樂。 活動預(yù)備： 1、活動前一天組織商量，選擇購物區(qū)域。 2、具體預(yù)備由幼兒與老師一起商量決定。 活動進程： (一)活動前的商量 1.選擇購物區(qū)域： 師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域? 幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點區(qū)，蔬菜區(qū) 師：選擇那個區(qū)域呢?請小伴侶決定。 (教師貼區(qū)域名稱，預(yù)備好粘貼畫"蘋果娃'，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。) 師：請小伴侶說

3、一下作出預(yù)備的理由。 2.選擇路線： 師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場穿過;距離差不多，小伴侶情愿走那條路呢? 師：請小伴侶說出理由。 (大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最終決定步行街到超市。) (二)活動前的預(yù)備： 師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，需要預(yù)備什么呢? 幼：要穿園服，要告知爸爸媽媽，讓他們給我預(yù)備錢。 師：預(yù)備多少錢? (結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。) (三)超市中的溝通： 1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識價格)： 幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠? 幼：老師，我想要這個

4、魔方，我的錢夠不夠? (面對琳瑯滿目的各類食品，真得很迷人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小伴侶大多數(shù)不認(rèn)識價格標(biāo)簽。) 師：不認(rèn)識標(biāo)簽上的價格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢? 幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。 幼：我可以問問買東西的顧客。 (日常生活中，購物的閱歷并不缺乏，然而，許多家長并沒有意識到去教孩子認(rèn)識價格標(biāo)簽，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))在老師的引導(dǎo)下，他們會嘗試與四周的顧客、服務(wù)員去溝通，并留意到使用了"感謝、請、再見'等文明用語。) 2.同伴間的合作： 選擇購物時有幼兒發(fā)覺了自己的5元錢買不到自己喜愛的那種物品，怎么辦? 師：那你們想

5、想有沒有別的方法? 幼：我可以找好伴侶和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。 (自己喜愛的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，的確挺惋惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰慧的孩子們馬上想到了合作，并快速的找到了合作伙伴，共同協(xié)商買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的共享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的歡樂。) (四)美食大家共享： 師：小伴侶帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人共享呢? 鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。 婷婷：和爸爸媽媽一起吃。 小鈺：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。 文文：我給爺爺吃，因為他年紀(jì)大了。 (五)活動后的感想： 在整個活動進行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力主動參加超市的購物、歡樂共享時，信任他們會從中獲得思索、溝通、合作、認(rèn)知等許多許多，更會體會到購物帶來的勝利喜悅。 本活動通過"超市購物'使幼兒在實踐活動中獲得閱歷，不僅僅嘗試著自己的選擇，