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文檔簡介
1、認識數(shù)字1、2、3目的:1、能目測點數(shù)3內(nèi)的物體數(shù)量,并說出總數(shù)。 2、認識數(shù)字1、2、3并知道其代表的實際意義。3、培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)安靜地傾聽老師講話。4、能愉快地參加活動?;顒訙?zhǔn)備:圖卡13、貼絨動物卡13若干、數(shù)卡13等?;顒舆^程:1、以游戲“捉謎藏”引入:幼兒找動物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動物。 2、出示動物卡、數(shù)卡、請幼兒給動物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實際意義。3、引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字1、2、3,并請孩子想象它們分別像什么?4、分組活動:第一組:給數(shù)卡排隊,匹配實物。引導(dǎo)語:這里有許多的數(shù)字卡片,分別是(讓幼兒說),請小朋友把他們按順序排好,排好后按順序讀一遍,再看看是數(shù)字幾就送幾個
2、花片。第二組:給數(shù)卡排隊,做點卡。引導(dǎo)語:請小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上,按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印,做成實物卡,數(shù)字是幾就印幾個,然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。第三組:數(shù)物拼板。5、展示第二組個別幼兒的操作卡,引導(dǎo)幼兒檢查,看印得對不對,表揚認真操作的幼兒。2 / 30認識數(shù)字4、5目標(biāo): 1、認識數(shù)字4、5,知道他們的實際意義。2、能對5以內(nèi)數(shù)量的物體進行排序。 3、能仔細傾聽,并按指令進行活動。 準(zhǔn)備: 1-5的數(shù)卡和實物卡若干 過程: 游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)數(shù)字1、2、3 1、今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲,好不好? 2、介紹游戲玩法:老師出示數(shù)字卡片,幼兒
3、先讀出數(shù)字,再根據(jù)卡片上的數(shù)字進行拍手,要求幼兒聽口令:預(yù)備拍!幼兒才能拍。 3、教師出示數(shù)字1、2、3,進行游戲。(教師可加快舉卡的速度,培養(yǎng)幼兒的敏捷性) 4、那除了用拍手來表示數(shù)字,還可以用什么動作來表示呢?(拍肩、拍腿、拍頭、跺腳)游戲好玩嗎?瞧,這里來了什么?有幾個呀?(教師出示15的實物卡片)那可以用數(shù)字幾來表示呢?(教師相應(yīng)地貼上數(shù)字15)并讓幼兒再次認讀。三、認識數(shù)字4、5 1、(教師出示4、5)請小朋友來看看4象什么?4可以表示4只帽子,那還可以表示什么呢?(幼兒自由說) 5象什么呢?5在這里表示什么?還可以表示什么?(輪流接著說) 四、排序活動1、現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶
4、寶和實物圖片,但它們混淆在一起,想請我們小朋友來排排隊,你們愿意嗎?2、小朋友操作活動,教師個別指導(dǎo)。3、你們真能干,謝謝你們小朋友的幫忙。認識數(shù)字6目標(biāo): 1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成,認識數(shù)字6,理解6的實際意義。 2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。 準(zhǔn)備 1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。 2、蘿卜圖片(數(shù)量是人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。 3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的 的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1-6的圓點。 過程: 1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認識數(shù)
5、字6) (1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。 (2)說說你(兔子)喜歡吃什么? (3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。 (4)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認讀數(shù)字6。 2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。 蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。 老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。 幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。 3、拼小兔:復(fù)習(xí)認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。 老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認一認它們背后1-6的數(shù)字
6、)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。 幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。 認識數(shù)字7目標(biāo)能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。準(zhǔn)備 音樂磁帶黑貓警長、老鼠卡片若干、小河若干條。過程游戲捕魚教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里???(小河)讓我們一起來釣魚吧!個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。集體送魚。認識數(shù)字7教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?添上一只鴨子,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?去掉一條魚教師:
7、數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?游戲貓捉老鼠聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)認識數(shù)字8目標(biāo)1、通過自選各種形式的材料,用幼兒自己的方是來表達對數(shù)字8的認識2、通過多種形式的活動,豐富幼兒對數(shù)字8的感性經(jīng)驗,提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。準(zhǔn)備:教具:18數(shù)卡、數(shù)字8的火車頭飾、開火車音樂。學(xué)具:印有數(shù)字8的紙、作畫工具(油畫棒、棉簽、毛筆)大小顏色不同的塑料圓片幾盤、操作材料8種。過程:一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)數(shù)。二、認識數(shù)字81、8樣?xùn)|西可以用哪個數(shù)字來表示?2、請幼兒從一對數(shù)字中挑出8并觀察數(shù)字8。3、8還可以表示什么?4、提問:數(shù)字8像什么?三、數(shù)字想象畫。1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小
8、小數(shù)字8的紙和繪畫工具。(油畫棒、棉簽、毛筆等)2、幼兒自選作畫工具。幼兒在繪畫過程中把8像什么表現(xiàn)出來。(例如像葫蘆、像望遠鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等)。四、8的形成與組成掌握8的形狀。請一名幼兒拿7個圓片(大小、形狀不同),然后再添上一個。問:現(xiàn)在你有幾個圓片。表述自己的動作(7個填上1個變成8個)。看看自己拿的圓片有什么不同,并告訴旁邊的伙伴。五、自選操作,鞏固對8的認識。1、 老師介紹材料和方法:(1)橡皮泥作8。(2)連線18(結(jié)果變成數(shù)字8)。(3)給數(shù)目是8的一格涂上顏色。(結(jié)果變成數(shù)字8的形狀)。(4)插塑玩具拼數(shù)字8。(5)排序81。(6)給5、6、
9、7、8數(shù)字卡印點子。(7)火柴棒拼擺數(shù)字8。2、幼兒操作教師重點指導(dǎo)一些新的操作類型。3、老師找朋友的形式,邀請幼兒將自己的作品拿出來展示。六、開火車游戲1、老師介紹游戲玩法:數(shù)個幼兒頭戴數(shù)字8的頭飾分別做火車頭,其他幼兒來乘火車,但是一輛火車連火車頭的幼兒一共是8人。2、師幼共同隨音樂游戲,并不斷交換火車頭的幼兒。認識數(shù)字9目標(biāo)1、使學(xué)生能夠認識數(shù)字9,能夠正確地認讀出數(shù)字9。2、能夠正確的從1點數(shù)到9,倒數(shù)從9到1。 3、能夠正確的排序數(shù)字1到9。 重點難點1、重點:能夠認識數(shù)字9。2、難點:(1)能夠正確地從1點數(shù)到9,倒數(shù)從9到1。(2)能夠正確的排序數(shù)字1到9。 過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(數(shù)
10、字18) 師:今天,我們一起去逛水果超市,好不好?(學(xué)生齊聲:好?。?1、出示水果圖,學(xué)生用數(shù)字卡片來表示水果的數(shù)量,并說一說,讀一讀。(一個蘋果,可以用數(shù)字“1”來表示;兩個菠蘿,可以用數(shù)字“2”來表示)二、新授(一)、認識數(shù)字“9”1、出示圖片“哈密瓜”圖,并與學(xué)生一起數(shù)一數(shù):“有8個哈密瓜”,指名請學(xué)生數(shù)一數(shù);如果老師再添上一個,現(xiàn)在有幾個呢?(9個哈密瓜)2、出示圖片“香蕉”,并與學(xué)生一起數(shù)一數(shù):“有8個香蕉”,指名請學(xué)生數(shù)一數(shù);如果老師再添上一個,現(xiàn)在有幾個呢?(9個香蕉)3、繼續(xù)出示教具:鉛筆,請學(xué)生來數(shù)一數(shù),并說一說:“8支鉛筆”,如果老師再添上一支,就變成了“9支”。(8塊橡皮
11、,再添上一塊,就變成了“9塊”)4、認一認,讀一讀。5、小結(jié):9個哈密瓜9支筆9個蛋糕都可以用數(shù)字9來表示,9還可以表示9個小朋友,9張桌子等。 最后讓學(xué)生開動腦筋,想一想:班級中還有什么物品可以用數(shù)字9來表示? (指名請學(xué)生來說一說:9張凳子可以用數(shù)字“9”來表示;9個書包可以用數(shù)字“9”來表示;9個文具盒可以用數(shù)字“9”來表示)(二)、寫數(shù)字“9”1、出示數(shù)字“9”,請學(xué)生看一看,然后想一想:數(shù)字“9”像什么?(像氣球) 出示氣球圖,請學(xué)生上來,指一指,哪個氣球特別像數(shù)字“9”的,找出來,并據(jù)氣球的形狀書空一下“9”。2、教師示范練習(xí)書寫“9”,并提醒書寫“9”時的注意點:“9”有個圓圓的
12、腦袋,在“日”字格的上半部分,彎彎的小尾巴在“日”字格的下半部分;書寫時分兩步,先寫圓圓的腦袋,再寫彎彎的小尾巴。(三)、按數(shù)取物1、教師出示9個“梨”,請學(xué)生數(shù)一數(shù),并請一名學(xué)生按照老師擺的數(shù)量,取出相同數(shù)量的“香蕉”,按照“梨”的擺放樣子和順序,在“梨”下面擺放好。(多請幾個學(xué)生,反復(fù)練習(xí))2、聽老師口令,學(xué)生取相同數(shù)量的物品。(四)、9以內(nèi)數(shù)的排序。三、教師小結(jié) 今天老師很開心,跟小朋友們一起認識了數(shù)字寶寶9,還跟數(shù)字寶寶1、2、3、4、5、6、7、8、9一起做了好玩有趣的游戲,小朋友們,其實在我們的生活中,到處可以看見數(shù)字寶寶,只要我們細心觀察,今天我們就到這里吧,下課,小朋友們再見!
13、認識數(shù)字10目的:1、 認識數(shù)字10,知道其實際意義。2、 鞏固對數(shù)字110的認識。3、 發(fā)展幼兒的語言表達能力和想像能力。準(zhǔn)備:數(shù)字卡片110每人一套過程:1、 開始部分:(1)組織幼兒坐好。(2)教師導(dǎo)入:今天我們班里來了一位小客人,小朋友看看是誰呀?(出示小兔子圖案)小兔子想和我們一起學(xué)習(xí),小朋友歡迎嗎?(3)小兔子聽說我們班的小朋友很聰明,它給小朋友帶來一條謎語,大家來猜一猜:十個好朋友,長短不一樣,寫字畫畫都靠它,樣樣事情學(xué)著做。(手指)(4)小兔子夸小朋友真聰明,老師告訴它,小朋友還會用手指做律動呢!小兔子很想看,我們一起來做給它看好不好?2、基本部分
14、:(1)小兔子昨天去森林里采蘑菇(出示圖),小朋友來數(shù)一數(shù),它一共采了幾個蘑菇。(9個)(2)在回家的時候,小兔子在樹下又發(fā)現(xiàn)了一塊大蘑菇(出示圖),小朋友數(shù)一數(shù),現(xiàn)在它有幾個蘑菇?(10個)(3)得出結(jié)論:9添上1是10。(領(lǐng)讀兩遍)(4)(出示)10的點子卡片,出10的數(shù)字卡片,幼兒認讀。(5) 說一說:10像什么?它可以表示什么物品?(6) 結(jié)合手指從1數(shù)到10。(7) 數(shù)字像什么:按順序出示數(shù)字110,每出現(xiàn)一個數(shù)字引導(dǎo)幼兒說出像什么,然后說出一句兒歌。教師領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦數(shù)字歌 (8)操作練習(xí):出示圖片,請幼兒找出圖中數(shù)量為10的物品。
15、教師出示實物卡片,幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。3、結(jié)束部分:(1) 活動延伸:請幼兒課下和回家的時候,找一找身邊數(shù)量為10的物品。(2) 師:小朋友今天表現(xiàn)很好,小兔子可喜歡你們了,它想和大家一起做游戲,好不好?10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)目的: 1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10,10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法,進一步掌握數(shù)的順序。 2、讓幼兒感知從1到10,按順序數(shù)逐個多1,倒數(shù)逐個少1。體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
16、 3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 準(zhǔn)備: 1、樓梯、10層樓房5幢、1-10的數(shù)字卡,階級圖12張、投影儀。 2、學(xué)具 :作業(yè)紙、鉛筆若干;寫字本、筆每人一套。 過程: 一、游戲:爬樓梯。&
17、#160; 幼兒自由上下樓梯,上樓時順數(shù) 1、2-10,下樓時倒數(shù)10、91,理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。 二、幼兒探索活動: 1、給樓房編上樓層號,后根據(jù)樓層號的數(shù)字住相應(yīng)數(shù)量的小動物。 師重點引導(dǎo)幼兒比較小動物數(shù)量的多少,感知從1到10,按順序數(shù)逐個多1,倒數(shù)逐個少1的關(guān)系。
18、60;2、給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)。 三、觀看投影儀播放的階梯圖。 以小猴爬樓梯的形式:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時每一個數(shù)都比它后面的數(shù)少1,倒著數(shù)時每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1。 四、游戲:數(shù)數(shù)接龍。 幼兒兩人一隊,剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數(shù)數(shù),后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例:
19、60;56789-98765。20以內(nèi)的順接數(shù)教學(xué)目標(biāo) 幫助幼兒進一步對20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進行認知和熟悉。教學(xué)重點 讓幼兒可以很流利的進行20以內(nèi)的順向唱數(shù)教學(xué)難點 幼兒邊唱數(shù)邊把說到的數(shù)字依次寫在空白的方框里。教學(xué)準(zhǔn)備 120的數(shù)字卡教學(xué)過程 1. 教師在磁性黑板上貼上從不同的數(shù)字開始的數(shù)字序列。在其中幾個位置將磁貼翻轉(zhuǎn)過來貼,使幼兒看不到后面的數(shù)字。2.請一名幼兒說一說翻過來的磁貼是數(shù)字幾。3. 請其他幼兒進行判斷這名幼兒說得對不對,如果大家都判斷他說對了,老師就請這名幼兒把磁貼正過來,看一看答案是否正確。4.重復(fù)上述過程,并由教師不斷變化數(shù)字序列,以使幼兒真正學(xué)習(xí)到數(shù)字的唱數(shù)順序。(
20、提示:老師一定要引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字前后之間的關(guān)系。幫組幼兒理解前面的數(shù)字比這個數(shù)字少1,后面的數(shù)字比這個數(shù)字多1。5.老師領(lǐng)讀磁性黑板上的數(shù)字序列,依次是幼兒齊讀,再次是找個別幼兒讀。6.回顧所學(xué),結(jié)束課堂認識和目標(biāo)1、認識和,理解不等式的含義,理解大小的相對性。2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性,鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。準(zhǔn)備1、數(shù)字娃娃1-102、數(shù)字卡3、猴子頭飾40個過程一、導(dǎo)入課題:認識和1、問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示課件)春天來了,蜜蜂和蝴蝶都飛來了,你們看一下,飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶?并出示相應(yīng)的數(shù)字卡,它們之間能不能放=號?(不能)那么我
21、們可以在它們之間放一個符號,讓人一看就知道那邊的數(shù)字大,那邊的數(shù)字小,我們給這個符號起個名字叫大于號,像張著大嘴巴,朝著大數(shù)笑,它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。2、春天來了,不但蜜蜂和蝴蝶飛來了,你們看,小河里的冰融化了,小蝌蚪出來干什么了?小魚也快活的游來游去,(出示課件)你們數(shù)一數(shù),有幾條小魚、幾只小蝌蚪,并出示數(shù)字卡,它們之間能不能放=號?那么我們可以放上一個別的符號,這個符號叫小于號,它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。3、 啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律,熟記大于號和小于號(你們看一下,不管是大于號還是小于號,開口方向都朝著什么數(shù)?(大數(shù))尖尖的屁股朝著什么數(shù)?(小數(shù)),讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌:大于號,開口朝著大
22、數(shù)笑;小于號,屁股撅給小數(shù)瞧。二、表演游戲:兩個小朋友戴上數(shù)字娃娃的頭飾,另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。三、鞏固練習(xí):(出示課件)每人一張練習(xí)題,做完后進行訂正。四、游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后,包落在誰的手里,就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片,大數(shù)幼兒先說幾大于幾,然后小數(shù)幼兒再說幾小于幾。五、游戲小猴學(xué)樣。在做游戲之前,我們要先學(xué)樣本領(lǐng):就是把不等式變成等式(出示課件),猴媽媽說,兩邊的小猴子不一樣多,沒法做游戲,我想讓兩邊的小猴子變的一樣多,也就是大于號變成等于號,有兩種方法4-1=3,3 1=4。游戲做完了,猴媽媽為孩子們準(zhǔn)備了它們喜歡吃的桃子(出示課件),猴媽媽想讓兩個盤
23、子里的桃子變的一樣多,也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法:5 2=7,7-2=5。5以內(nèi)的加減運算目標(biāo)1、講述自己的購物過程,學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號記錄。2、學(xué)習(xí)用類推的方法,解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。準(zhǔn)備1、超市場景及貼有14元價格標(biāo)簽的商品若干。2、幼兒人手一張5元面值的人民幣,1元、2元、5元面值的人民幣若干。3、超市貨架圖一張(如圖5-8)。過程1、開展購物活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減。(1)教師提出購物要求:每位小朋友用5元錢買一樣物品,如果需要找零錢,請在旁邊的簍子里按數(shù)目取出零錢,再說說你的5元錢是怎么用的?!澳阌袔自X,用了幾元錢,還剩幾元錢?!辈⒂靡坏浪闶接涗浵聛?。(2)鼓勵幼兒
24、在購物過程中邊購物邊講述。(如:我用5元錢,買了4元錢的牙膏,還剩1元錢。用一道算式記錄。)并和同伴交流算式表示的意思。(3)請個別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購物情況。(如:5-2=3,我用5元錢,買了2元錢的*,還剩3元錢。)2、帶領(lǐng)幼兒進行購物猜測活動,學(xué)習(xí)用推類的方法解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。引導(dǎo)幼兒觀察貨架圖,知道實物圖上數(shù)字的含義,教師提出問題,引發(fā)幼兒猜測:“我用5元錢,買了貨架圖上的兩樣食品,你們猜猜我買的是哪樣食品?”(1)當(dāng)幼兒說出兩樣食品后,教師可請大家判斷對錯并說出理由,再肯定其中的一樣食品,讓幼兒重新猜另一樣食品。(如:幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖,因為這兩樣食
25、品合起來是5元錢。教師就可以肯定他們猜對的一樣,即:4元錢的可樂猜對了,而1元錢的糖不對,幼兒則需重新猜另一樣,他們就會猜是4元錢的可樂和1元錢的餅干。)(2)當(dāng)幼兒說出兩樣食品后,教師可肯定其中的一樣但不告訴幼兒是哪一樣,讓幼兒通過類推的方法去猜測。如:幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖,教師可表示有一樣猜對了,一樣猜錯了,請幼兒再猜。幼兒說是4元錢的可樂和1元錢的冰棒,教師表示還不對,幼兒又猜是4元錢的××和1元錢的糖,老師表示:這次你猜對了。單數(shù)和雙數(shù)目標(biāo):1. 在活動中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。2. 能區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。準(zhǔn)備:1 幼兒自己制作的瓢蟲(人手一個)
26、,記錄紙2 大瓢蟲(背上沒有黑點),筆、數(shù)字卡過程:1 單數(shù)和雙數(shù)教師借助大瓢蟲告訴孩子,大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應(yīng)的,那么這個數(shù)就是雙數(shù);有一個黑點多出來的,那么這個數(shù)就是單數(shù)。請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試,看看從1到10中,哪幾個數(shù)是雙數(shù),哪幾個數(shù)是單數(shù),并把結(jié)果記錄在記錄紙上。2 集體學(xué)習(xí),進行糾正教師在大瓢蟲上演示過程,幫助幼兒核對、糾正??偨Y(jié):1、3、5、7、9是單數(shù);2、4、6、8、10是雙數(shù)。提問:“我們身體上什么是單數(shù),什么是雙數(shù)?”3. 游戲教師任意出示110內(nèi)的一個數(shù)字卡,幼兒識別是單數(shù)還是雙數(shù),然后用動作表示。如:單數(shù)拍手,雙數(shù)跺腳。 認識人民幣目標(biāo):1、認識常
27、見的人民幣,能說出它們的單位名稱,知道它們的面值是不同的,了解簡單的兌換關(guān)系。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。3、教育幼兒愛護人民幣,養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。準(zhǔn)備:(1)活動前幼兒對人民幣已有初步的認識。(2)幼兒認識并會書寫漢字“角”、“元”。過程:(一)以談話方式導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。今天老師請小朋友來猜一個謎語,聽仔細了哦!謎語:薄薄一張紙,作用真不小,可以買吃的,可以買穿的,還可以買很多好玩的?這是什么?(二) 認識常見的貨幣,說出它們的單位名稱。1、區(qū)分硬幣和紙幣。2、認識貨幣的面額。( 1角,2角,5角,1元,5元,10元,20元,50元,100元)教師出示各類貨幣:“這里有很多錢,你
28、們知道它們各自代表多少錢嗎?”(教師一一出示貨幣,引導(dǎo)幼兒說出。)小結(jié):這些都是中國的錢,它們有一個共同的名字叫人民幣。元、角、分,都是人民幣的單位,不過分已經(jīng)很少用啦?。ㄔ谟變河^察人民幣的面額時,教師可引導(dǎo)幼兒仔細觀察貨幣上的數(shù)字和漢字,讓幼兒通過觀察說出各種貨幣的面額。幼兒觀察后會說:“這張紙幣上有數(shù)字1,后面還有個字是元,這是一元錢”;“這個硬幣上有數(shù)字5,還有個字是角,這個硬幣是5角?!保ㄈW(xué)習(xí)簡單的兌換。師:“請小朋友想一想10元的人民幣可以換成幾個一元的?;“一元的人民幣又可以兌換成幾個一角的呢?”3、小結(jié):我們要愛護人民幣,不要亂花錢。四、活動延伸:1、在生活中繼續(xù)認識其他面
29、額的人民幣。2、讓家長帶孩子一起購物,并提供獨立購買簡單物品的能力。 認識幾何形體教學(xué)目標(biāo):1、讓幼兒在擺弄,操作中初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征。2、使幼兒能在生活環(huán)境中找出與它們相似的物體。3、培養(yǎng)兒童對數(shù)學(xué)的興趣和積極主動參加數(shù)學(xué)活動的愿望和態(tài)度。4、培養(yǎng)思維的敏捷性、靈活性、獨創(chuàng)性。教學(xué)重點:各種幾何形體的特征活動準(zhǔn)備:學(xué)具、錄音機教學(xué)方法:情境教學(xué)法活動環(huán)節(jié):一、準(zhǔn)備活動:球操二、活動過程:(一)認識球體1、導(dǎo)語:小朋友們個個表現(xiàn)都不錯,一齊說我們手里拿的是什么?(球)提問:誰愿意告訴老師你平時都怎么玩球?(投、踢、傳球)看來呀,小朋友們都喜歡很喜歡更球
30、,現(xiàn)在想玩嗎?(想)那就和老師一起來玩球。2、學(xué)生自由玩球:(擊掌結(jié)束)告訴老師你們玩得開心嗎?(開心)在你玩球的過程中,你有沒有發(fā)現(xiàn)這個球有什么特點?3、鼓勵幼兒大膽回答問題。教師小結(jié):象這樣不管從哪個方向看,都是圓溜溜的,而且它的哪一面都能滾動,這樣的幾何形體叫球體。(二)認識圓柱體:1、初認圓柱體好把球放好,我們來認識第二種幾何形體,是誰呢?就是它,請小朋友快在學(xué)具中找到。它叫圓柱體,跟老師說圓柱體。2、自由玩,鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。3、提問:圓柱體特點?4、變戲法:鞏固圓柱體的特點。教師小結(jié):原來呀,圓柱體是由兩個一樣大的圓形和一個長方形圍成的,那象這樣上面一圓,下面一圓,兩個圓一樣大
31、,中間一樣粗,只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體。5、提問:生活中有哪些物體像圓柱體?(三)認識正方體1、拼拼,擺擺好了,在我們的學(xué)具中,除了球體、圓柱體外還有2種幾何形體,快找。嗯,小朋友們都已經(jīng)找到了,現(xiàn)在,小伙伴之間玩一玩,擺一擺,看看這2種幾何體你能擺成什么?看哪組擺的好。(幼兒自由擺)2、提問:誰能告訴老師你們組擺成了什么?3、觀察正方體的特點:教師小結(jié):大家觀察的非常仔細,現(xiàn)在我們知道了這個幾何體6個面,都是正方形,這幾個正方形一樣大。象它這樣由六個面組成,而且六個面都是大小一樣的正方形,這樣的幾何形體叫正方體。(四)認識長方體:幼兒觀察長方體有哪些特點:教師小結(jié):你們說的非常好,象它
32、這樣由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣,這樣的幾何體叫長方體。(五)、鞏固練習(xí):老師手里拿實物,小朋友們說是哪種幾何體。(六)游戲:找家家1、介紹游戲規(guī)則2、幼兒開始游戲(七)裝飾幾何體:三、活動結(jié)束:隨音樂走出教室認識時間教學(xué)目的1通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。 2培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。 3教育幼兒每天準(zhǔn)時來校,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 4培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展
33、覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表? 二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問: 1每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字) 2比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱) 3鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6) 三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘
34、) 提問:1請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上) 2請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12) 3小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 4得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念 1教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。 2提問:三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上? 3老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。 4小朋友第二次嘗試練習(xí):按老師的要求撥整點、半點;結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系 1提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途) 2教師歸納:時鐘和
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