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1、七年級 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 第 周 第 2課時上課時間:2011年 月 日 設(shè)計人: 年級學(xué)科負(fù)責(zé)人簽字: 教研組長: 包科領(lǐng)導(dǎo)簽字一、 札記: 課題: 寓言四則蚊子和獅子、塞翁失馬 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文,分析故事情節(jié)并翻譯塞翁失馬,積累文言詞語。2、通過自主學(xué)習(xí)和小組合作,用自己的話多角度概括寓意,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。3、學(xué)習(xí)改寫、編寫寓言,進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力,享受學(xué)習(xí)成長的快樂。二、自主預(yù)習(xí)1、知識鏈接 淮南子是西漢初年淮南王劉安招集門客,于漢景帝、漢武帝之交時撰寫的一部論文集。劉安(公元前179年一前122年)是漢高祖劉邦的少子淮南厲王劉長之子?;茨蠀柾跻颉爸\取”獲罪,流徙途中絕食而
2、死,后淮南厲王的封地被一分為三,劉安被策封為淮南王。劉安曾羅致賓客數(shù)干人,內(nèi)中不乏碩學(xué)之士,共同編定淮南子一書。該書共21篇,最后一篇名要略,是全書的序言。從要略看,全書寫作有統(tǒng)一的計劃和安排。但從內(nèi)容看,并未完全統(tǒng)一。漢書·藝文志把它列入“雜家”是有道理的。書中內(nèi)容,除道家思想外,還兼收了儒家、法家、陰陽家之言。范文瀾先生說:“淮南子雖以道為歸,但雜采眾家”,仍表現(xiàn)出一定的融合傾向?!?淮南子著錄內(nèi)二十一篇,外三十三篇,內(nèi)篇論道,外篇雜說。今存內(nèi)二十一篇。以道家思想為主,糅合了儒法陰陽等家,一般列淮南子為雜家。實際上,該書是以道家思想為指導(dǎo),吸收諸子百家學(xué)說,融匯貫通而成,是戰(zhàn)國至
3、漢初黃老之學(xué)理論體系的代表作。淮南子在闡明哲理時,旁涉奇物異類、鬼神靈怪,保存了一部分神話材料,像“女媧補(bǔ)天”、“后羿射日”、“共工怒觸不周山、“嫦娥奔月”、“大禹治水”等古代神話,主要靠本書得以流傳。 此書撰著于景帝一朝的后期,而于漢武帝劉徹即位之初的建元二年進(jìn)獻(xiàn)于朝廷。 淮南王劉安是當(dāng)時皇室貴族中學(xué)術(shù)修養(yǎng)較為深厚的人,他招致賓客方術(shù)之士數(shù)千人著書立說,“作內(nèi)篇二十一篇,外書甚眾,又為中篇八卷,言神仙黃白之術(shù),亦二十余萬言”(漢書·淮南厲王劉長傳)。然而這部涉及范圍十分廣泛的文化巨著,留傳下來的只有內(nèi)書二十一篇,也就是現(xiàn)在我們看到的淮南子。2朗讀課文,給括號前的字注音:
4、遽( ) 邊塞( )凱( )歌 墮( )落 髀()3文學(xué)常識填空:塞翁失馬這則寓言是用來說明“禍兮福所倚,”(老子)這兩句話的,闡明了關(guān)系,成語“,”就來自這個故事。4熟讀蚊子和獅子,理清故事情節(jié)。 5、熟讀塞翁失馬結(jié)合注釋試著翻譯。三、合作探究(24分鐘,先獨立完成,再小組合作探究)1、朗讀并根據(jù)具體情節(jié)概括蚊子和獅子寓意。2、朗讀并翻譯塞翁失馬自主預(yù)習(xí)中遇到的難句。 3、塞翁失馬說明了什么道理?好事壞事能轉(zhuǎn)化嗎?必然轉(zhuǎn)化
5、嗎?舉例說說好事、壞事在什么條件下轉(zhuǎn)化? 3 / 8四、課堂檢測(8分鐘)1、速讀蚊子和獅子,完成以下題目。(1)文中兩次寫蚊子“吹著喇叭”,第一次表現(xiàn)蚊子的什么特點?第二次表現(xiàn)蚊子的什么神態(tài)?(2)能確切概括蚊子結(jié)局的成語是( )后悔莫及 可歌可泣 樂極生悲 寧死不屈(3)這則寓言說明了( )獅子雖然龐大,卻沒有本領(lǐng)。 是不是真有本領(lǐng),不取決于個子的大小。蚊子敗在蜘蛛手里,是出于偶然。取得勝利后,不能盲目驕傲,要謹(jǐn)慎從事,否則會
6、受挫折。2、背誦塞翁失馬,聯(lián)系上下文,解釋加點的詞。近塞上之人有善術(shù)者 家富良馬 其子好騎 墮而折其髀 此獨以跛之故3、請你診斷:案例如下:考試成績公布了,小明是最后一名。得知這一消息后,他高興得一蹦三尺高,因為小明相信壞事會變成好事,下次一定能考好。他這種觀點對嗎?為什么?五、課堂拓展1、閱讀塞翁失馬,完成習(xí)題。塞翁失馬近塞上之人有善術(shù)者,馬無故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居數(shù)月,其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之,其父曰:“此何遽不能為禍乎?” 家富良馬,其子好騎,墮而折其髀。人皆吊之,其
7、父曰:“此何遽不為福乎?” 居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人,死者十九。此獨以跛之故,父子相保。 (1)聯(lián)系上下文,解釋下列句子加點詞語的意思:(3分) 馬無故亡而入胡(亡: ) 人皆吊之(吊: ) 此何遽不為福乎(遽: ) 居數(shù)月(居: ) 其馬將胡駿馬而歸(將: ) 死者十九(十九: ) (2)文中共有九句話,在下列序號中劃分文章的層次。(用|線劃開)(2分) (3)用一個成語概括文章的內(nèi)容。(1分) (4)聯(lián)系你的生活這則寓言給我們以什么啟示?(2分) (5)翻譯文中畫線的句子(4分) 近塞上之人有善術(shù)者,馬無故亡而入胡。 此獨以跛之故,父子相保。 2、修改下列病
8、句:(1)他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神,值得我們每個同學(xué)效尤。(2)他在培育良種方面花了很大的心血。(3)學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。(4)能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。(5)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。(6)牧童牽著牛在吃草。3、綜合性學(xué)習(xí)(1)某班同學(xué)組織了一次“七嘴八舌說成語”的語文學(xué)習(xí)活動。此次活動主要采用歸類學(xué)習(xí)法,經(jīng)過思考,根據(jù)成語的特點,將成語歸為:數(shù)字成語、生物成語、時令成語、故事成語1)、請你根據(jù)上述歸類,寫出幾個成語: 2)、請你抓住成語的特點,再給成語歸歸類,看看還有哪些分類,并舉例說明。 3)、寫寫你所知道的一兩個典故成語,并簡單說說其典故。(3)在讀過的文學(xué)作品中,你最喜歡的人物形象是哪一個?請說明理由。(2)小明馬上期末考試,星期天在家里復(fù)習(xí)功課。這時,小明爸爸的同
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