人教版一年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(四)第四單元《音樂中的動物》

1、第四單元音樂中的動物教學(xué)設(shè)計1、小青蛙找家教學(xué)目標(biāo)：1、通過小青蛙找家這首歌的律動，理解并體會遇到困難迎難而上的精神。2、能用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱小青蛙找家的歌曲，在唱唱、動動無形中接受歌曲中的 各種節(jié)奏。3、能夠跟著音樂律動，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)朿。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和 心情，表達(dá)歌曲意境。2、能積極的配合，參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、青蛙頭飾、電子琴。教學(xué)過程：、導(dǎo)入。1、聆聽音樂學(xué)生愉快的進(jìn)教室，師生唱問好歌。2、游戲：用四種不同的動作打節(jié)奏如：拍手、排肩、跺腳等。二、引入新課。師：今天這

2、節(jié)課，老師為同學(xué)們請來了一位小客人？是誰呢？想知道嗎？猜猜看？生：踴躍的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。師：岀示小青蛙頭飾，哦！原來是可愛的小青蛙。你們喜歡它嗎?生：喜歡。師：能談?wù)勀銓π∏嗤艿恼J(rèn)識和感受嗎？生：談自己對小青蛙的感受。師：總結(jié)：小青蛙是益蟲，我們要保護(hù)小青蛙、愛護(hù)小青蛙。三、教授新課。師：有一天啊，幾只小青蛙在池塘里玩，師放小青蛙愉快活動的音樂，聽，他們玩的可開心 了。突然，天空響起了一聲很響的雷聲。風(fēng)也忽然大起來，頓時風(fēng)雨交加，下起了眾雨，你 們聽，小青蛙們怎么了？生：談自己聽后的感受，并能跟著音樂做情景的律動表現(xiàn)小青蛙勇敢的而對困難，迎難而上 的精神。師：帶領(lǐng)學(xué)生一起律動。師：總結(jié)：小青蛙

3、們靠自己的勇敢的本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了疑風(fēng)雨，髙高興興的準(zhǔn)備回家了。2、導(dǎo)入新歌：師：可是在和眾風(fēng)雨做斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，這可怎辦？別急, 老師有個辦法，能幫小青蛙們找到家。老師編了一段順口溜的節(jié)奏，只要同學(xué)們都學(xué)會唱了 小青蛙聽到的話，就會找到家了。隨機(jī)揭題并出示跳跳、呱呱的節(jié)奏。3、學(xué)唱歌曲鋪墊。節(jié)奏學(xué)習(xí)一一跳跳、呱呱的節(jié)奏學(xué)習(xí)。游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師，我用手一指你們，你們就說一聲“呱”，我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”。試一試：（師）跳一一跳跳跳跳跳，（生）呱一一呱呱一一呱呱呱。四、歌曲小青蛙找家學(xué)唱。1、老師

4、和學(xué)生互相配合完成歌曲。2、反過來，老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要。3、聽音樂，體會完整的小青蛙找家。4、分兩組配合著唱。5、隨磁帶集體完整的唱。師：哦！小青蛙有了我們歌聲的指引，他們終于回到了家。五、編創(chuàng)歌曲。師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽！教師聲 情并茂的范唱。師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋?。看哪個小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編 出的歌曲最好聽。歌曲小青蛙找家律動表演。師：小青蛙

5、為了感謝我們，熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易隹停瑤煂缡拘∏嗤艿念^飾。幾個學(xué)生戴頭飾上臺表演。全班表演，師伴奏。六、小結(jié)。今天這節(jié)課，我們不但去青蛙家做了客，同時我們還把迷路的青蛙送到了家，保護(hù)了小青蛙。 同時我們還學(xué)到了小青蛙遇到困難迎難而上的優(yōu)秀精神。希望同學(xué)們都能向小青蛙那樣有戰(zhàn) 勝困難的信心，同時在生活中也能向今天這肖課上一樣。同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護(hù)大自然，愛 護(hù)小動物的好習(xí)慣，學(xué)會美化環(huán)境關(guān)心小青蛙，保護(hù)小青蛙。2、野蜂飛舞教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：學(xué)生能夠仔細(xì)聆聽樂曲，并能夠結(jié)合書中的插圖，想象野蜂飛舞時的情景。2. 能力目標(biāo)：學(xué)生隨音樂模仿野蜂飛舞時的動作，體會音樂表現(xiàn)野蜂飛舞時忽上忽下，聲

6、音時強(qiáng)時弱的特點(diǎn)。3. 學(xué)生能夠初步了解管弦樂，了解其中的樂器的音色的美妙，從而更加的喜愛音樂。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課聆聽音樂進(jìn)教室，老師想問問，剛才我們聽到的歌曲描述了誰？那有哪些小動物對莊稼有益呢？（小青蛙，小蜜蜂）那今天我們就來欣賞一首管弦樂曲野蜂飛舞。二、講授新課：1. 學(xué)生來匯報一下什么是管弦樂曲。2. 聆聽樂曲，邊聽邊想，你好像看到了什么？3. 再次聆聽，邊聽邊用筆隨樂曲畫一條線。4. 再次聆聽，說說樂曲的情緒？5. 那就用這種情緒來做隨樂曲做一下，野蜂飛舞的動作。6. 說說樂曲里你都聽到了哪些樂器的聲音？7. 通過課件介紹樂器，并聆聽樂器發(fā)岀的聲音。8. 就讓我們在此聆聽著美妙的

7、管弦樂曲吧！三、課堂小結(jié)今天我們有認(rèn)識了一位好朋友，那它在生活中也是得到了英他小朋友的喜愛，聽聽英他小朋 友是怎樣歌唱他的呢？（播放有關(guān)小蜜蜂的歌曲）隨音樂離開教室。3、聲音的長短教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)泄的療奏感。2、培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識和感受聲音的不同。2、在多聲音中感受動物的聲音的長短。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師岀示動物圖片并提問：1、圖片中有哪些可愛的小動物？2、請模仿出這些動物的叫聲。教師：同學(xué)們學(xué)得真像！這些小動物的叫聲有什么分別呢？學(xué)生回答：有的長有的短教師總結(jié)：今天我們就來認(rèn)識聲音的長短。二、講授新課1、教師不規(guī)則地指動物圖

8、片，指到哪個動物學(xué)生就模仿出哪種動物的叫聲。學(xué)生拍節(jié)拍模仿教師指到的動物叫聲。教師評價總結(jié)。2、分組模仿。教師將學(xué)生分成3組，每組模仿一個聲音。學(xué)生分組練習(xí)讀自己模仿的聲音。三、課堂小結(jié)小動物有自己的聲音，你們還有什么喜歡的動物都可以模仿一下，看看誰的聲音長誰的聲音 短。4、引子與獅王進(jìn)行曲、教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友一一動物，提髙保護(hù)動物的意識。2、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、感受音樂描繪的動物形象。2、創(chuàng)編表演。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、各種動物的頭飾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、放獅子王片段1。師：淸晨，太陽公公慢慢探岀它紅紅的笑

9、臉，新的一天開始了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜 開了眼睛。動物王國的小動物們夜開始了 一天的生活。2、師：這節(jié)課我和同學(xué)們來欣賞一首由法國作曲家圣桑創(chuàng)作的獅王進(jìn)行曲,看一看這 首曲子是怎樣表現(xiàn)獅子王的。二、獅王進(jìn)行曲A段欣賞。1、放獅王進(jìn)行曲主題音樂。師：動物王國的動物可多了。有。剛才小朋友聽到的是誰上出來了呢？為什么？2、師：大淸早最先出來的是森林之王獅子，它要巡視它的動物王國呢！聽，獅王的每一步 都邁得那么扎實有力。第二次放獅王進(jìn)行曲主題音樂。3、師：我們一起來模唱一下這段旋律，也來體驗一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？ 師彈琴，生模唱兩颯。 師：獅王邁著威嚴(yán)的步子出來巡視它的王國，你們想想看，它一邊上

10、一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱，好嗎？師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”。 師：我是獅子森林之王，他還會唱些什么呢？請小朋友根拯老師所唱的第一句“我是獅子森林之王”續(xù)接第二句歌詞，好嗎？全班分四組討論。 師指名四位學(xué)生介紹本組所創(chuàng)歌詞，后師生采用接口唱形式演唱所創(chuàng)歌詞。 師：光唱還不夠，老師頁想站起來，一邊唱一邊模仿獅子走一泄，你們想不想這樣嘗試 一下？師生邊唱邊表演。三、獅王進(jìn)行曲B段欣賞。1、師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請小朋友數(shù)一數(shù)。放 B段音樂。2、師：音樂是怎樣表現(xiàn)獅王的吼聲的呢？請小朋友再聽一聽，邊聽邊用手比擬岀旋律的疋 向，第二次放

11、B段音樂。3、師：誰來模仿獅王吼叫一聲呢？提示頭的動作。我們一起來模仿一下好嗎？4、師：不知小朋友剛才聽的時候注意沒有，獅王的吼聲間都有兩小肖的音樂，這又是表現(xiàn) 了什么呢？第三次放B段音樂。四、獅王進(jìn)行曲引子欣賞。1、師：如此威風(fēng)的獅王出來以前，誰為它開路？聽音樂是怎樣表現(xiàn)的？放引子第一遍。2、師：我們來模仿衛(wèi)兵行走的動作走一走，好嗎？放引子第二適。五、獅王進(jìn)行曲A，段欣賞。1、師：神氣的衛(wèi)兵開路，威風(fēng)凜凜的獅王來了，還有誰會跟在后而呢？放A段音樂。2、師：這段音樂和獅王的音樂相比有什么區(qū)別？師分別彈奏兩段音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨異同點(diǎn)。3、師：好像是誰跟著獅王來巡視呢？畫面上添上小獅子，請學(xué)生模仿

12、小獅子走一走。4、師：小獅子跟著獅王出來了，中間你聽到獅王的聲音了嗎？六、完整欣賞。師：現(xiàn)在我們把曲子完整聽賞一適，邊聽邊諳小朋友上來表演。七、音樂劇。師：現(xiàn)在老師請剛才表演的學(xué)生站岀來，請這些同學(xué)依舊聽音樂表演。老師還要請一爼同學(xué) 上來解說，讓它成為一個有音樂、有表演、有解說的音樂劇。八、總結(jié)。今天，我們認(rèn)識了一位新朋友一-獅子王，可以看岀來你們很喜歡這些小動物，動物是我們 人類的朋友，那么我們應(yīng)該怎樣對待朋友呢？對了同學(xué)們，我們應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)我們的動物朋 友，與他們和諧相處。今天回去之后，請小朋友們根據(jù)樂曲像老師一樣創(chuàng)作一幅圖形樂譜， 并把這首樂曲介紹給你的爸爸媽媽，好嗎？5、水族館教學(xué)目標(biāo)

13、通過教學(xué)，讓學(xué)生了解海底世界的美麗景象，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，想象海底世界，培 養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn)仔細(xì)聆聽樂曲，說說你聯(lián)想到的場景；用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片，ppt,音樂，圖片教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：小朋友們今天老師要帶大家去一個非常美麗的地方，大家想不想去呀？生：想去。師：聽起來好像有點(diǎn)神秘哦，那么這個美麗而帶有神秘色彩的地方到底是個什么地方呢？小 朋友們不要著急，抬頭看看黑板就知道了。師：小朋友們，這是什么？（指著畫而上的水草問學(xué)生）生：水草。師：這又是什么呢？（指著畫而上的珊瑚問學(xué)生？）生：珊瑚。師：這又是什么呢？生：貝殼。師：這些東西我

14、們經(jīng)常會在哪個地方見到呢？生1:海邊。生2：魚缸里。生3：海底世界。（二）揭示課題講授新課。師：小朋友們貞聰明，不錯，今天老師就要帶著大家去暢游海底世界。在聽音樂的過程中我們一起來模仿一下小魚在水中游動的樣子。師：放水族館的音樂師：小朋友們模仿的真像，我們再輕松愉快的歌曲中體會了一下小魚在水中是如何游動的，生：好。師：仔細(xì)聆聽樂曲，說說你腦海里聯(lián)想到了什么樣的場景?。可喊l(fā)表自己的看法。（三）總結(jié)本課。 師：小朋友們說的真好。今天老師很高興，能帶領(lǐng)大家欣賞到了一個這么漂亮、夢幻的世界。 那這卩課我們先上到這，下課同學(xué)們休息！生：老師休息。6、小蜻蜓教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能：通過聆聽歌曲小蜻蜓

15、，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲 表演，感受音樂所表現(xiàn)的小蠟蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。2. 過程與方法：任自由愉悅的氛用中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音 樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3. 情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲表達(dá)對小蜻蜓的喜愛之情，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然 的審美教育。重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲小蠟蜓，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生參與音樂活動進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，"不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩 拍。學(xué)生容易受左勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、電子琴、課件、頭飾（蠟蜓、蚊子

16、）、荷葉、荷花、蜻蜒圖片。教學(xué)過程：課前播放背景音樂，學(xué)生進(jìn)教室坐好。一、謎語揭題，導(dǎo)入本課。1. 老師知道，小朋友們是最喜歡小動物的了。你們見了它呀一泄會非常喜歡。它是誰呢？老 師岀一個謎語你們來猜一猜吧。 "頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長輕又輕，一雙翅膀薄又明, 捕捉蚊子有本領(lǐng)。”設(shè)il億圖：興趣是最好的老師，用猜謎語的方式能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。2. 那么我們請它出來吧?。c(diǎn)擊課件“課題”動畫三只蠟蜓飛入，變成課題）3. 哇！多么可愛的小蜻蜓?。∠矚g嗎？說說你喜歡它的什么？4. 小蠟蜓今天來到我們班，非常開心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看一一 （點(diǎn)擊課件“節(jié)奏音樂”，兩只小蜻艇在飛舞

17、。）學(xué)生隨音樂自由律動。5. 小蠟蜓飛來飛去的在干嗎呀？（捕捉蚊子）（點(diǎn)擊課件“蜻蜓”，出現(xiàn)捕蚊子的動畫。）6. 看到小蜻蜒忙著捕蚊子，你想對小蠟蜓說什么？過渡語：小釀蜓真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲。它對我們?nèi)祟愑幸妫瑧?yīng)該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧！二、學(xué)習(xí)歌曲1.聽第一遍：按4/3拍節(jié)奏強(qiáng)弱關(guān)系拍擊雙手和肩部等簡單律動。2 聽第二適：真好聽！老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。（揭示歌詞 條）師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強(qiáng)描處。設(shè)il意圖：歌詞條的設(shè)汁很新穎美觀，強(qiáng)舶處底色用深藍(lán)色，弱舶處用淡黃色。歌詞的泄向 按旋律高低起伏，似乎是小蠟蜓在飛舞。給學(xué)生帶來一種視覺上的旋律美感。過渡語：小蜻蜓聽了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小