冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析一、學(xué)情分析：期中考試剛剛結(jié)束，從總體來(lái)看，試卷并不難。以教材為主要依據(jù)， 在緊扣教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拓展，讓孩子在考試的過(guò)程中將知識(shí)又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過(guò)程。 這份試卷還是注重了出卷的比重， 既考慮到了大多數(shù)孩子， 也照顧到了兩頭。題目有了一定的拔高，這本身也是符合知識(shí)規(guī)律的。我班學(xué)生 71 人，合格率為 92.96%，優(yōu)秀率 46.48% 。二、試卷的特點(diǎn)：這張?jiān)嚲砗w了 1-5 單元所有知識(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也比較分明。就知識(shí)點(diǎn)而言， 考察的還是比較全面的， 題型上有填空、選擇、判斷、計(jì)算（包括筆算、 直接寫出得數(shù)、）、比一比填

2、一填、按要求做題、解決問(wèn)題。卷面試題具體分析： （本試卷共計(jì)六道大題）（1）細(xì)心計(jì)算：這個(gè)題包括直接寫得數(shù)、列豎式計(jì)算。學(xué)生對(duì)計(jì)算教學(xué)予以了高度重視， 大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)。 也有少量學(xué)生在計(jì)算時(shí)馬虎出錯(cuò)， 還有的學(xué)生橫式上忘記寫得數(shù)， 這反映了學(xué)生太粗心。（2）填“、” ：大部分學(xué)生完成得較好，但還有極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。（ 3）選擇題：選擇題共計(jì) 6 道小題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常出錯(cuò)在第 3、 4 題。值得反思的問(wèn)題有：一是缺乏生活中關(guān)于重量單位學(xué)習(xí)必備歡迎下載的常識(shí)；二是學(xué)生對(duì)四邊形的定義認(rèn)識(shí)不夠。（4）判斷題第4 題出錯(cuò)較多。教學(xué)時(shí)對(duì)平行四邊形的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)較少，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識(shí)不清楚。（5）第

3、6 大題第 1 小題錯(cuò)誤較多。（6）解決問(wèn)題：共4 道題， 3 題出現(xiàn)錯(cuò)誤多，送給鄰居4個(gè)，應(yīng)該減4，部分同學(xué)直接除以4，沒(méi)有弄明白題意就直接做題。三、學(xué)生答題情況分析1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差。存在錯(cuò)誤的類型：1、書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯(cuò)誤2、讀題與思維不合拍造成錯(cuò)誤3、題目的開(kāi)放性與學(xué)生思維的連貫性造成失誤四、改進(jìn)措施針對(duì)本次統(tǒng)考評(píng)卷存在的問(wèn)題，反思我們的教學(xué)， 以后要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。多關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“弱點(diǎn)” ，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際采用合理的教學(xué)方法， 加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練， 努力提高每節(jié)課的教學(xué)

4、質(zhì)量。（ 1）重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提學(xué)習(xí)必備歡迎下載高學(xué)生的口算正確率和速度。（ 2）解決問(wèn)題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，既是教學(xué)中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。今后在教學(xué)中要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題情境進(jìn)行分析， 將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題， 并理清解題思路，提出解決問(wèn)題的策略， 不斷提高解決問(wèn)題的能力。（ 3）加強(qiáng)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。要堅(jiān)持“以人為本” ，做到“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，及時(shí)與學(xué)生溝通，消除他們的心理障礙；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)“后進(jìn)生”的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展。2、讓學(xué)生親歷操作過(guò)程，提高動(dòng)手實(shí)踐能力3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問(wèn)題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)設(shè)計(jì)要加強(qiáng)研究， 一方面要精選、 精編?kù)`活多樣的有針對(duì)性、 發(fā)展性、綜