新人教版初中語文《童趣》導(dǎo)學(xué)案

1、新人教版初中語文童趣導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確地劃出語音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文。2、疏通文意，積累詞語。3、理解只有善于觀察，善于聯(lián)想想像，才能有物外之趣。培養(yǎng)珍惜生命，熱愛小動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、反復(fù)朗讀，領(lǐng)會(huì)課文大意。2、初步了解古文與現(xiàn)代文的異同詞，掌握學(xué)習(xí)古文的規(guī)律。3、理解怎樣借助觀察、想像，獲得生活樂趣。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入，板書課題。1、齊讀李白的長(zhǎng)干里思考寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了兒童的什么？資料：長(zhǎng)干里 李白郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長(zhǎng)干里，兩小無猜疑。（“竹馬”是小孩子跨在竹竿上當(dāng)馬來騎，這種游戲表現(xiàn)了小孩子豐富的想象和天真。）2、作者、作品

2、介紹課前請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料，課堂上進(jìn)行展示。資料：作者沈復(fù)是清朝乾隆年間人，他首先是一個(gè)落魄的商人。唐代詩人白居易在琵琶行中有“商人重利輕別離”的詩句，但沈復(fù)并非如此，從他的自傳體作品浮生六記（閨房記樂、閑情記趣、坎坷記愁、浪游記快、中山記歷、養(yǎng)生記道）中我們感悟到的是人世間至真至純的情感，從中窺到了人性人情之真，趣味興致之真。今天，我們就通過讀他的童趣一文來體味這種趣味興致之真。二、整體感知1、朗讀課文教師強(qiáng)調(diào)朗讀要求，然后學(xué)生帶問題讀課文。這是一篇文言文?？赡軐W(xué)生會(huì)在語言上感到有些困難。但“書讀百遍、其義自見”，通過反復(fù)誦讀，這個(gè)問題是不難解決的。但要注意讀時(shí)要字正腔圓。所謂“字正”，就

3、是字音準(zhǔn)確；所謂“腔圓”，就是上發(fā)音飽滿。（字音）朗讀要注意抑揚(yáng)頓挫。（停頓）朗讀還要讀出感情。2、學(xué)生齊讀后，完成注音：藐( ) 項(xiàng)為之強(qiáng) ( ) 唳( ) 怡( ) 凹凸 ( ) 壑( ) 癩( ) 蝦?。?）能/張目對(duì)日 昂首/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng) 使之/沖煙/而飛鳴，作/青云白鶴/觀 三、合作學(xué)習(xí)，探究質(zhì)疑（1）提出合作學(xué)習(xí)的要求a、自由朗讀課文； b、根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫出來。c、四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。d、全班討論交流，解決小組未能解決的問題。 (2)教師講解文言文翻譯的方法：文言文句子直譯六法a擴(kuò)：?jiǎn)我粼~擴(kuò)成現(xiàn)代漢語雙音詞。b換：文言詞語換成現(xiàn)代漢

4、語。c留：古今通用的專用名詞。d刪：句首尾的語氣詞、連詞、副詞。e調(diào)：特殊句式調(diào)換順序。f補(bǔ)：省略內(nèi)容或關(guān)聯(lián)詞補(bǔ)出來。 教師在學(xué)生討論過程中進(jìn)行巡視，參與討論，加以點(diǎn)撥。四、展示合作學(xué)習(xí)的成果，分小組分段落完成譯文并完成以下題目。項(xiàng)( 脖子、頸項(xiàng) ) 果 ( 果真 ) 林 ( 樹林 ) 興 ( 興趣 ) 方出神( 正 ) 驅(qū)之別院 ( 趕、驅(qū)逐 ) 明察秋毫： 連極細(xì)小之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。 怡然自得： 形容安適愉快而滿足的樣子。怡然：安適、愉快的樣子。 龐然大物： 形容極大極大的動(dòng)物。夏蚊成雷： 蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。 五、思考以下兩個(gè)問題，理清文章結(jié)構(gòu)，背誦全文。文章圍繞什么來

5、回憶了三件趣事?試用簡(jiǎn)潔的語言概括這三件趣事。 教（學(xué)）后反思：第二課時(shí)一、檢查課文的背誦情況，及時(shí)反饋。二、提問預(yù)留的兩個(gè)問題，明確答案。圍繞“物外之趣” 第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快；第二件是把土墻凸凹、花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然；第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情三、合作學(xué)習(xí)，探究質(zhì)疑。（1）提出合作學(xué)習(xí)的要求 a、自主思考，探究結(jié)果。b、四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。c、全班討論交流，解決小組未能解決的問題。 （2）完成以下問題的探究。三件趣事之“趣”是怎樣得到的? （“樂趣”只有通過仔細(xì)地觀

6、察， 豐富的想像，才會(huì)得到。 “物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關(guān)，“物外之趣”在于善于觀察，善于想像，才能因物而生成意趣。 ）怎樣才能獲得“物外之趣“呢? （“張目對(duì)日，明察秋毫” 觀察的本領(lǐng) “見藐小微物，必細(xì)察其紋理” 觀察的習(xí)慣 時(shí)有物外之趣 觀察的收獲 ）閱讀第2、3、4段，想一想：只是“明察”“細(xì)察”了，是否就有“物外之趣”了? （除“明察、細(xì)察”之外，還要有豐富的想像，才能真正獲得“物外之趣”。） 三件趣事可否調(diào)換位置，為什么? （不可以。因?yàn)槿な碌膶懽鞯捻樞蚴怯墒覂?nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再

7、由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。） “我”為小蟲打抱不平，為什么只是將癩蛤蟆“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，而不是將它處死？（珍惜生命，熱愛小動(dòng)物；處置有度；不忍心。）下列三件趣事，你最喜歡那一個(gè)?背誦并用自己的話形象地?cái)⑹?。說說你童年中有趣的事，善于從聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)事物的美妙。 四、小組展示合作學(xué)習(xí)的成果。五、完成達(dá)標(biāo)練習(xí)。1下列注音，不完全正確的是( )a稚zhì 唳lèi 擬ní 觀gung b凸t 藐mio 怡yí 蹲dnc礫lì 龐páng 凹o(jì) 鶴hè d壑hè 癩lài 察chá 帳zh

8、4;ng2選出沒有比喻義的句子( )。a夏蚊成雷。 b果如鶴唳云端。c忽有龐然大物，拔山倒樹而來。 d徐噴以煙，使其沖煙飛鳴。3哪句中有通假字?( )a必細(xì)察其紋理。 b昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。c作青云白鶴觀。 d凹者為壑。4沒有直接寫作者有物外之趣的句子是( )。a昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。 b怡然稱快。c見二蟲斗草間。 d神游其中怡然自得。5.閑情記趣選自_,作者是_代文學(xué)家_。文中所記之趣是特指_見藐小物必察其紋理的_趣，例如：將_當(dāng)作_，將_當(dāng)作_而怡然稱快，_，_，_”，神游其中，怡然自得。6解釋詞語。明察秋毫： 龐然大物：7“蹲其身，使與臺(tái)齊”句中“使”字后面省略了一個(gè)代詞“之”，如果把它翻譯出來，你覺得“之”應(yīng)具體指代什么?( ) a身子 b眼睛 c頭部 d下巴8解釋下列各句中劃線的詞。項(xiàng)為之強(qiáng)( )