《北方》同步練習(xí)1(2)

1、北方同步練習(xí)【夯基達(dá)標(biāo)】1下列加點字注音有誤的一項是()A塞外 (sài)掙扎 (zhng)畜養(yǎng) (xù)蒙騙 (mng)B笳笛 (ji)頹垣 (yuán)載負(fù) (zài)下載 (zi)C混濁 (hún)骸骨 (hái)荒冢 (zhng)無垠 (yín)D瘦瘠 (j í)臉頰 (ji á)詛咒 (z)沮喪 (j )2依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()改革開放 30年后的今天，干部隊伍化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障?，F(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實。到半夜，小說終于脫稿了，他地摸

2、著胡子，長長地松了口氣。A.年輕以至躊躇滿志B.年青以致躊躇滿志C.年輕以致自鳴得意D.年青以至自鳴得意3下列各句中加點的詞語，使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A. 中藥是在中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下用以防治疾病的藥物，以植物為最多，也包括動物和礦物，其藥效一般比較緩和。B. 雖然平時工作很忙碌，但只要有時間，我就整頓家務(wù)，讓家里變得潔凈、整齊、漂亮。C. 海濱公園是附近居民喜愛的運動場所，在花海中無論是散步、慢跑還是騎車鍛煉都令人神氣十足。D. 詩評家所謂“老杜饑寒而憫人饑寒者也” ，跟白居易“飽暖而憫人饑寒者也”是不同的，饑寒讓杜甫刻骨銘心，所以他寫出的詩句更加深刻感人。4下列各句中， 加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)?/p>

3、一句是()A有的父母習(xí)慣在飯桌上表揚或批評孩子，一邊吃飯，一邊輕描淡寫地說幾句，顯得不夠重視，孩子也沒聽進(jìn)去，效果自然會差一些。B“迎奧運文明禮儀之光?北京歡迎您”展覽，以漫畫和歌謠這些人民大眾喜聞樂見的藝術(shù)形式為載體，展現(xiàn)了北京的名勝古跡、市容新貌。C微笑像和煦的春風(fēng)，微笑像溫暖的陽光，它蘊涵著一種神奇的力量，可以使人世間所有的煩惱都煥然冰釋。D今天我們提倡的創(chuàng)新，并不是要拋開先哲時賢的成果另起爐灶，而是要站在前輩的肩膀上一步一個腳印地前進(jìn)，并努力超越前人。5下列各句中，沒有語病的一句是()A5月 8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數(shù)批準(zhǔn)新任總統(tǒng)梅德韋杰夫?qū)Χ砬叭慰偨y(tǒng)普京的總理提名，梅德韋杰夫于

4、當(dāng)日簽署了任命書。B這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。C在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達(dá)這個精神，恰恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的。D奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。6艾青，原名，中國現(xiàn)代作家，作品有等。7. 北方寫于。詩前小引中那個“科爾沁草原上的詩人”端木蕻良的一句話“”為全詩奠定了的感情基調(diào)。8. 根據(jù)下面的內(nèi)容，用簡明的語言，向中小學(xué)生家長提出勸告。(40字以內(nèi) )電腦給我們帶來了高效率，帶來了更多的信息。電腦進(jìn)入家庭，其意義深遠(yuǎn)。

5、然而隨著電腦進(jìn)入家庭，也越來越多地引發(fā)出一系列問題。公安部門指出，癡迷電腦會誘發(fā)高科技犯罪；心理專家指出，長期用電腦會使兒童孤獨，影響人際交往；語言專家指出，長期用電腦，影響智力早期開發(fā)；教育學(xué)家指出，長期用電腦將導(dǎo)致思維品質(zhì)發(fā)展不全面；醫(yī)務(wù)部門指出，長期與電腦做伴會影響視力和四肢發(fā)育。答：請中小學(xué)生家長們注意：【能力提升】(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成9 13題。一天那個科爾沁草原上的詩人對我說：“北方是悲哀的。 ”不錯，北方是悲哀的。從塞外吹來的沙漠風(fēng)，已卷去北方的生命的綠色與時日的光輝一片暗淡的灰黃蒙上一層揭不開的沙霧；那天邊疾奔而至的呼嘯帶來了恐怖瘋狂地掃蕩過大地；荒漠的原野凍結(jié)在

6、十二月的寒風(fēng)里村莊呀，山坡呀，河岸呀，頹垣與荒冢呀都披上了土色的憂郁孤單的行人，上身俯前用手遮住了臉頰，在風(fēng)沙里困苦地呼吸一步一步地掙扎著前進(jìn)幾只驢子那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生，載負(fù)了土地的痛苦的重壓，它們厭倦的腳步徐緩地踏過北國的修長而又寂寞的道路9.開頭四行引詩有何作用？答：10. 詩中的“沙漠風(fēng)”該如何理解？答：11. 找出作者所選取的意象， 說說這些意象都帶有怎樣的色彩， 反映了怎樣的社會現(xiàn)實？答(二 )拓展閱讀閱讀下面的文字，完成14-16題。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)

7、，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉12. 結(jié)合寫作背景，準(zhǔn)確理解鳥兒歌唱的“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的形象包含的意義。答：13. 鳥兒歌唱的“土地” “河流”“風(fēng)”的前面分別有“暴風(fēng)雨所打擊的” “悲憤的”“激怒的”這些修飾語，其作用是什么？答：14. 詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？答：15. 詩人將自己虛擬成一只鳥來表達(dá)強烈地愛國之情，這樣寫有什么好處？答：16. 第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會受到怎樣的影響？答：【語言運用】17. 將下面四個句子改寫成一個意

8、思完整的單句。(1)慈悲是佛教的核心理論之一。(2)它鮮明地體現(xiàn)了佛救的人文精神。(3)也是構(gòu)成佛教人道主義思想的重要形態(tài)。(4)佛教的慈悲理念是奠立在佛教世界觀緣起論的哲學(xué)基礎(chǔ)上的。慈悲。18. 下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請找出來并加以修改。日前惠顧你社網(wǎng)站， 得知招聘編輯的消息， 我決定應(yīng)聘。 我是廣天學(xué)院新聞專業(yè) 2008屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。(1)將 _改為 _； (2)將 _改為 _；(3)將 _改為 _； (4)將 _改為 _。19. 請仿照下面的示例寫三個句子，要求三個句子構(gòu)成排比，語

9、意逐步加強。一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。參考答案：1.解析：下載 (zài)答案： B2.解析：中應(yīng)選“年輕”?！澳贻p”指人的歲數(shù)不大，有相比較而言之義；而“年青”則為處于青年時期，不合語境。中應(yīng)選“以至”?！耙灾痢庇小耙恢钡健钡囊馑迹硎緯r間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸；而“以致”是“因而導(dǎo)致”的意思，后面接的往往是不好的結(jié)果。“躊躇滿志”是中性詞，形容對自己取得的成就非常得意；而“自鳴得意”是貶義詞，自以為了不起。答案： A3.解析： A中“藥效”和“緩和”不搭配，應(yīng)用“緩慢”。B中“整頓”和“家務(wù)”也不搭配，“家務(wù)”是“

10、家庭事務(wù)”，自然不能整頓。只能“操持家務(wù)”。 C中“神氣十足”形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子，帶有傲慢的神氣，而語境是“神定氣閑”。答案： D4.解析：煥然冰釋，比喻疑慮，誤會等一下子完全消除。答案：C5.解析： B句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”； C表述不周，據(jù)語境意義應(yīng)當(dāng)刪除“能否”； D重復(fù)累贅，刪除“毫無例外地” 。答案：A6.答案：蔣海澄大堰河我的保姆在浪尖上7.答案： 1938年 2月北方是悲哀的憂郁、悲哀、沉重8.參考答案：社會各界權(quán)威人士指出，長期使用電腦危害青少年身心健康，請指導(dǎo)孩子合理使用電腦。9.參考

11、答案：交代了本詩的寫作緣起，這四行詩仿佛輕輕打開了一扇門，一步就跨進(jìn)了無邊無際、使人日夜眷念的北方廣闊的土地，并喚醒人們?nèi)砍了那楦小！氨狈绞潜У摹钡於嗽姼璧母星榛{(diào)，是作者感情賴以抒發(fā)的基礎(chǔ)，整篇詩作的主要意象都是圍繞這句而來的。10.參考答案：既指從西北沙漠刮來的干燥的風(fēng)，又指日本侵略者對中國北方的殘酷侵略，使中國處在深重的災(zāi)難中。11.參考答案：意象：“沙漠風(fēng)”、“荒漠的原野” 、“頹垣與荒冢” 、“孤單的行人” 、“悲哀的眼”、“疲乏的耳朵的畜生” 色彩：灰暗。這是一片荒涼的景象，這些景象與冬季的肅殺相互襯映，表現(xiàn)了當(dāng)時中國災(zāi)難深重的命運。12.參考答案： “土地”就是繁衍養(yǎng)育中

12、華民族的祖國大地。 “河流”“風(fēng)”代表了中國人民不屈不撓的反抗精神。 “黎明”預(yù)示著充滿生機與希望的解放區(qū)。13.參考答案：這些修飾語限定語豐富了意象的內(nèi)涵，突出了鳥兒的“愛國者”“吹號者”的形象： 歌唱 “暴風(fēng)雨所打擊的” “土地”，即是雖然祖國大地在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難， 做為一只在炮火中力薄勢單的鳥兒，卻勇敢地護(hù)衛(wèi)著生于斯長于斯的祖國，不但不會棄之而去，而且為它的解放加油吶喊；歌唱洶涌著“悲憤的”“河流”，吹刮著“激怒”的“風(fēng)”，就是在為中國人民滿懷悲憤滿腔怒火地掀起反抗日本帝國主義的斗爭而呼號禮贊，目的是等到“無比溫柔的黎明”來到的那一天。14.參考答案：“嘶啞” 表達(dá)了歌唱

13、不已，真情無限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對千難萬險，也不會停息對大地的歌唱。這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。15.參考答案：詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”同時也是詩人自己；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時也是詩人為祖國獻(xiàn)身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強了詩歌的形象感。16.參考答案：第一節(jié)是對“愛土地(祖國 )”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則是對主題的高度凝練的概括，揭示全詩主旨，這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀， 托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達(dá)了詩人對土地