課題示范課（2015年5月）

1、“課課練”課題示范課教案2015年 5月20日跳短繩：兩腳依次過繩班級：一年一班學(xué)科：體育教時：1課時執(zhí)教者：白俊英教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)和掌握跳繩的兩腳依次過繩的動作。 2、 發(fā)展學(xué)生上下肢肌肉，提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速的反應(yīng)能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，相互配合的良好的心理品質(zhì) 。教學(xué)重難點：搖繩的速度與起跳的節(jié)奏吻合，動作協(xié)調(diào)連貫。教具準(zhǔn)備：跳繩38個 錄音機1臺 標(biāo)志線4個 軟梯4個 敏捷梯4個 內(nèi)容分析：本節(jié)課選取水平一階段跳繩部分的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握跳繩中的兩腳依次過繩動作。提高學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和快速的反應(yīng)能力。為學(xué)生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分

2、析： 小學(xué)一年級的同學(xué)，在體育課中比較容易興奮，注意力不易集中；對于說教過多，技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的，易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。教 學(xué) 過 程時間分配教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖2-3分3234分23分導(dǎo)入學(xué)習(xí)總結(jié) 師：今天，我給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個謎語，拍拍小腦瓜，仔細(xì)想一想答案會是什么呢？“雙手搖、雙腳跳、穿過門、跳上橋”猜一種體育運動項目。誰來猜一猜？ 學(xué)生猜謎語。 師：那么，你們知道跳繩對人體有什么好處呢？ 學(xué)生說自己的觀點。 師：你們知道的可真不少。經(jīng)常參加跳繩活動，能提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。而跳繩可

3、謂是一項非常便捷的運動項目。一個繩，一塊小空地，便可搖出生命的多彩。 師：下面，我們一起來參與跳繩的小游戲“抓尾巴”：同學(xué)們將跳繩對折兩次，把手的一面夾到褲子里，使自己長出一條漂亮的小“尾巴”。分成小組之后，組長組織同學(xué)們圍成圓圈面對面站好，游戲一開始，在場地內(nèi)自由地跑動。同學(xué)們要保護好自己尾巴的同時去抓別人的尾巴。如果尾巴被抓到了要到場地外休息。要注意兩點：1、不能跑出游戲場地。2、不能手摁著自己的尾巴。而是靈活的躲閃。 組長帶領(lǐng)組員到游戲場地開展游戲。（師巡視指導(dǎo)） 師：（集合隊形）同學(xué)們，參與“抓尾巴游戲時，能遵守游戲規(guī)則，懂得合作，體現(xiàn)出良好的團隊精神。接下來，我們一起做跳繩操 師生配

4、樂做跳繩操 師：現(xiàn)在，我有一個問題：之前我們學(xué)習(xí)過跳繩的哪個動作？ 學(xué)生回答。 師生連續(xù)跳20次，復(fù)習(xí)已學(xué)知識：雙腳并腳跳。 師：通過觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們完成動作連貫、有節(jié)奏。下面，我們一起來學(xué)習(xí)新跳法：兩腳依次過繩。請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講解的動作方法，觀察好老師做得示范動作。 師講解和示范：同學(xué)們做好預(yù)備之后，繩要從后面向前搖轉(zhuǎn)繩子，當(dāng)繩子即將落地前的一瞬間兩個腳依次跳過繩子，這樣連續(xù)做數(shù)次。 師：下面，我們無繩模仿練習(xí)依次過繩動作。 學(xué)生和老師練習(xí)4個八拍的模仿練習(xí)。 師：沒什么問題吧？（學(xué)生回答） 師：我們嘗試練習(xí):連續(xù)跳5次兩腳依次過程動作。如果中間斷了，要記得繼續(xù)跳完。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

5、師：現(xiàn)在，一組和三組練習(xí)動作，10個為一組；二組和四組觀察學(xué)習(xí)。以吹哨為準(zhǔn)。（兩次練習(xí)呼喚角色） 師：剛才的練習(xí)中，同學(xué)們順利地掌握了兩腳依次過繩的基本動作。下面，我們分小組相互合作學(xué)習(xí)剛學(xué)會的動作-兩腳依次過繩。跳10次為一組，練習(xí)3到5次。各小組準(zhǔn)備好了嗎？ 學(xué)生成4個小組，小組長帶領(lǐng)組員找好場地練習(xí)兩腳依次過繩的動作。 教師巡視指導(dǎo)，幫助糾正不足。 （集合隊形）找?guī)酌麆幼饕?guī)范的同學(xué)做示范。 師生評價。 師:同學(xué)們，能不能和剛才展示的同學(xué)一樣把動作做的連貫有節(jié)奏？（學(xué)生回答） 師：接下來，我們回到練習(xí)場地，繼續(xù)練習(xí)動作，組長記得幫助指導(dǎo)不熟練的同學(xué)。 學(xué)生到練習(xí)場地練習(xí)動作。 （集合隊形）

6、師：同學(xué)們學(xué)習(xí)動作又快又好，老師看到了可高興了！可是最近有一個人一直不高興。原來呀，校長想在校園里建一個美麗的花園，可是設(shè)計了許多方案都不滿意。我們大家齊心協(xié)力，利用好手中的跳繩，建設(shè)一個又美麗、又有創(chuàng)意的花園好不好？（學(xué)生回答） 師:建設(shè)花園可不一件簡答的事情，路途中會遇見許多障礙，你能順利通過嗎？（學(xué)生回答） 師講解和示范游戲方法。 師：現(xiàn)在，同學(xué)們要利用好1分鐘的時間討論好設(shè)計什么樣的花園。 學(xué)生成小組相互討論。 教師組織學(xué)生參與“建設(shè)花園”游戲。 師:同學(xué)們，不愧是出色的設(shè)計師，設(shè)計出這么美麗的花園，校長知道了一定高興的不得了。下面，我們聽著優(yōu)美的歌曲一起慶祝美麗的成果吧。 師生一起做

7、放松舞愛在人間。 師：通過這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識？ 學(xué)生自我總結(jié)。 師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了許多知識，老師也發(fā)現(xiàn)了你們最獨特的一面：懂得合作，懂得欣賞。最后，希望同學(xué)們做一個“最棒！最特別！充滿自信的人?！?師:今天，我們上到這里。 師生拍手再見。 謎語導(dǎo)入本課將要使用的器材，了解跳繩的作用。熱身小游戲，讓學(xué)生參與跳繩游戲“抓尾巴”活動各關(guān)節(jié)，做好充分的準(zhǔn)備活動。宣布本課要學(xué)習(xí)的知識，強調(diào)注意聽講。在學(xué)生原有的跳繩基礎(chǔ)上，一起探討學(xué)習(xí)跳繩的新知識：兩腳依次過繩動作。讓學(xué)生學(xué)會相互合作學(xué)習(xí)。設(shè)置情境，激起學(xué)生的參與欲望。學(xué)生學(xué)會小組協(xié)作，懂得團結(jié)。學(xué)生身心得到充分的放松。教學(xué)反思本課小主人學(xué)

8、生，之前對跳繩運動有了一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)熟練的掌握了兩腳并腳跳的動作。這節(jié)課是一年級下學(xué)期的跳繩單元內(nèi)容。設(shè)計為6課時（跳繩操2課時；原地兩腳依次過繩2課時；依次過繩跳繩跑2課時），本課是第三課時新授內(nèi)容。本課的課堂教學(xué)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平為目標(biāo)，學(xué)生人手一個跳繩，整堂課圍繞跳繩來進(jìn)行的。如小謎語（跳繩）導(dǎo)入課、開展跳繩游戲、師生做跳繩操、學(xué)習(xí)跳繩基本的動作（兩腳依次過繩）等。我認(rèn)為本課有如下亮點：1、 課堂中巧設(shè)謎語（雙手搖、雙腳跳、穿過門、跳上橋。猜一種體育運動項目），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本課的教具，并了解跳繩的好處。2、 把音樂舞蹈元素合理地運用在課堂中，體現(xiàn)出了自己的教學(xué)風(fēng)格。如，開始部分的跳繩操；結(jié)束部分的愛在人間放松舞。 3、教學(xué)中通過小組合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了他們?nèi)穗H交往的能力。讓學(xué)生們在活動過程中，既學(xué)會了跳繩的基本方法及動作要領(lǐng)，又培養(yǎng)了他們的主體意識和團結(jié)協(xié)作精神。然而每節(jié)課都會出現(xiàn)不足和瑕疵的部分：1、針對一年級的學(xué)生活潑好動的特性，我有些力不從心。體現(xiàn)出了本人駕馭課堂的能力的不足。所以，今后的教學(xué)中需要深入學(xué)生，與他們建立好良好的師生關(guān)系。2、學(xué)習(xí)兩腳依次過繩動作，第一次嘗試