教學(xué)設(shè)計(jì)《成長(zhǎng)的煩惱》探究教學(xué)案例

1、成長(zhǎng)的煩惱探究教學(xué)案例一、教材分析成長(zhǎng)的步伐來了，成長(zhǎng)的煩惱也緊隨而來，讓人整天籠罩在憂郁中，辛棄疾曾經(jīng)說：“少年不知愁滋味?！背砷L(zhǎng)中的少年會(huì)有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往所以讓青少年懂得悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展顯得非常重要。本課一是要讓學(xué)生知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。二是要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。2.克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)，愉快、安全

2、地度過青春期。3.以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，發(fā)展與異性同學(xué)的友誼。（二）能力1.體察自己的青春期生理變化和心理變化，發(fā)展自我觀察、體驗(yàn)的能力。2.提高對(duì)青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對(duì)心理沖動(dòng)自我控制的能力。3.增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通能力。（三）知識(shí)1.了解青少年的青春期生理變化和心理變化。2.知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識(shí)。3.知道與異性同學(xué)交往的基本的方式和方法。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課我運(yùn)用了“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的教學(xué)模式，以學(xué)生合作、探究學(xué)生為主，本著讓學(xué)

3、生“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)”作為設(shè)計(jì)理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師在這節(jié)課只起引導(dǎo)者、促進(jìn)者的作用。（一）教學(xué)方法與技巧1.教學(xué)活動(dòng)中，要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，就必須重視在教學(xué)活動(dòng)靈活運(yùn)用教學(xué)策略。因此這節(jié)課教學(xué)策略的關(guān)鍵點(diǎn)是把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)策略評(píng)價(jià)”的過程與學(xué)生經(jīng)歷的2 / 17“活動(dòng)體驗(yàn)感悟”的過程有效結(jié)合起來。實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)，我采用啟發(fā)式、參與式、討論式、互動(dòng)式和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考，促使教學(xué)互動(dòng)、合作探究。2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在實(shí)際教學(xué)中，我注重從多方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。一是注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目

4、的、學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生立足于自身全面發(fā)展和成長(zhǎng)需要，樹立正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。教師可以根據(jù)實(shí)際情況采用靈活多樣的方式，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。三是要重視對(duì)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.教學(xué)活動(dòng)要從本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用教學(xué)方式方法；要在特定方式方法下的使教學(xué)活動(dòng)貫穿的內(nèi)容體現(xiàn)思想的深刻性，力求案例資料的鮮活性和真實(shí)性。因?yàn)檫@是由思想品德課的特點(diǎn)所決定的，也是“三貼近”原則的必然要求。（二）教學(xué)流程1.學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)（1）學(xué)生對(duì)“課內(nèi)探究”案上設(shè)計(jì)的重點(diǎn)情景問題先進(jìn)行自主思考；（

5、2）學(xué)生在此環(huán)節(jié)遇到的問題應(yīng)作為學(xué)生合作探究和教師重點(diǎn)點(diǎn)撥的內(nèi)容2.合作交流，展示提升（1）組內(nèi)交流：即可以對(duì)自己不能解決的疑難問題，尋求他人幫助；又要把自己的答案在小組內(nèi)展示交流，并在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在進(jìn)行歸納、概括形成最能代表本小組的成果進(jìn)行展示。（2）組際交流:除了展示本組的學(xué)習(xí)成果，并邀請(qǐng)其他小組借鑒補(bǔ)充和完善,回答其他小組的質(zhì)疑。（3）教師要適時(shí)點(diǎn)撥，保證課堂討論的方向性和順暢性。還要結(jié)合課堂上出現(xiàn)的新問題，適時(shí)組織即時(shí)互動(dòng)。3精講點(diǎn)撥，形成能力（1）教師針對(duì)學(xué)生預(yù)復(fù)習(xí)的情況；合作學(xué)習(xí)、交流展示中暴露出來的問題；結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)進(jìn)行精講點(diǎn)撥，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納總結(jié)，進(jìn)一步提升

6、學(xué)生各方面的能力，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2） 針對(duì)學(xué)生存在的問題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，進(jìn)行方法指導(dǎo)。4.遷移運(yùn)用，當(dāng)堂檢測(cè)（1）教師圍繞重難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目，供隨堂檢測(cè)之用。（2）檢測(cè)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真正的考試氛圍，要求獨(dú)立自主、限定時(shí)間完成。（3）老師巡視了解學(xué)生的檢測(cè)情況。（4）學(xué)生一對(duì)一進(jìn)行批閱，教師根據(jù)反饋的情況，對(duì)共性的問題進(jìn)行統(tǒng)一講解點(diǎn)撥，并適時(shí)進(jìn)行拓展延伸，提高學(xué)生的能力。四、教學(xué)實(shí)錄（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：（良好的開始是成功的一半，用這一形式激發(fā)學(xué)生探究和解決問題的熱情。）師：上節(jié)課我和大家一起學(xué)習(xí)了成長(zhǎng)的煩惱一課的基礎(chǔ)知識(shí)，這節(jié)課我們把通過學(xué)習(xí)對(duì)這節(jié)課的理解和感悟一起展示出來。板書課題成長(zhǎng)的煩

7、惱師：重新認(rèn)定一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。生齊讀：1.了解自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。2.知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。（二）基礎(chǔ)知識(shí)的再次鞏固過程：師：下面讓我們?cè)俅螌?duì)這節(jié)課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行記憶鞏固。（青春期的煩惱和問題有哪些？如何解決青春期的問題和煩惱？）5分鐘后，以小組為單位學(xué)生一對(duì)一檢查和老師抽查的形式，檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。師：（5分鐘后教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的記憶情況。）對(duì)于沒背過的同學(xué)，課后小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)督促檢查。（三）交流討論展示過程：師：剛才同學(xué)們已經(jīng)對(duì)本單元的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了鞏固記憶，那么我們能不能用所學(xué)識(shí)去解決生活實(shí)際問題

8、呢？下面就讓我們一塊去合作交流，提升能力：請(qǐng)同學(xué)們看著自學(xué)提綱中的交流討論部分，一共三道題。分小組交流討論，確定出答案，記錄員要負(fù)責(zé)做好記錄。15分鐘后分小組進(jìn)行交流展示。（案例中的三個(gè)小問題都是近幾年來的考點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)問題）： 1走進(jìn)青春事先準(zhǔn)備好自己從小至今的四張照片，按年齡的順序，貼在一張紙上，在小組中傳閱。學(xué)生傳閱完畢，說一說：從哪里可以看出自己長(zhǎng)大了？這些變化對(duì)我意味著什么？生：1.我的身體在不斷的長(zhǎng)高長(zhǎng)大，長(zhǎng)寬長(zhǎng)壯。2.我的體重在不斷的增長(zhǎng)。3.我穿的衣服越來越大。師：面對(duì)青春期生理的變化，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)，坦然接受，此外我們還應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)青春期的生理變化，并以積極的心態(tài)去接納這些變化

9、。2青春航標(biāo)小明升入初中后，覺得很苦惱：男同學(xué)和女同學(xué)的交往不像小學(xué)時(shí)候那么自然了。老師在課堂上經(jīng)常講要防止“那個(gè)”，要把精力放在學(xué)習(xí)上。一旦哪個(gè)男同學(xué)和女同學(xué)交往多了，周圍也會(huì)有一些無聊的同學(xué)說三道四，嚇得自己也不敢和女同學(xué)多說一句話了。說說你對(duì)上述情況的看法。生：男女同學(xué)在性格、興趣、意志等方面各有特點(diǎn)，互有優(yōu)勢(shì)。通過交往，男女同學(xué)可以互相影響，相互促進(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。請(qǐng)你為小明出謀劃策，應(yīng)如何與異性同學(xué)進(jìn)行交往？生：和異性同學(xué)交往要光明磊落，自然大方。和異性同學(xué)交往要注意分寸，把握好度。和異性同學(xué)交往要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。和異性同學(xué)交往要學(xué)會(huì)自尊自愛，懂得保護(hù)自己。師：

10、男女生的日常交往是不可避免的，而且在青春路上，男生和女生的性格互為補(bǔ)充、互為映襯，只要我們遵照男女生交往的原則去正常交往，一定會(huì)構(gòu)成一幅美妙的圖畫的！3青春物語列舉自己在與父母、老師交往方面的問題和煩惱，分析這些煩惱產(chǎn)生的原因，探討解決煩惱的辦法。生：有時(shí)和家長(zhǎng)因?yàn)橐患∈聽?zhēng)吵不休，好幾天不說話；我覺得產(chǎn)生這種情況的原因是：家長(zhǎng)不了解我；改善的辦法是和家長(zhǎng)經(jīng)常交流溝通，彼此進(jìn)行心靈的交換，我相信我和父母之間的關(guān)系會(huì)改善的師：由于我們和家長(zhǎng)在年齡上存在著差距，這樣就容易產(chǎn)生代溝，而消滅代溝的有效辦法就是多溝通、交流，另外我們要多站在父母的角度上看問題，我想和父母的矛盾會(huì)越來越少的。學(xué)生展示時(shí)強(qiáng)調(diào)

11、注意事項(xiàng)：1.按題目順序進(jìn)行展示。2.展示的同學(xué)展示時(shí)，其余同學(xué)也不要閑著，要注意做到：傾聽、筆記、補(bǔ)充、質(zhì)疑。（我一直認(rèn)為交流展示的過程就是學(xué)生能力的提升過程，因此這一環(huán)節(jié)十分重要。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生充分展示，這一環(huán)節(jié)所涉及問題時(shí)我緊緊圍繞這幾年的考點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)問題和發(fā)生在我們身邊的事去創(chuàng)設(shè)情境。值得注意的是：在展示時(shí)，遇到學(xué)生展示不到位時(shí)，教師要及時(shí)點(diǎn)撥，起到引導(dǎo)者的作用。）（四）教師小結(jié)是這節(jié)課的點(diǎn)睛之筆，在完成新授課以后，我會(huì)設(shè)計(jì)短時(shí)間回扣目標(biāo)的過程，之后讓學(xué)生談感悟，使學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化成為心靈深處的東西，從而引領(lǐng)學(xué)生的行為，達(dá)到思想政治課的目的。生理問題和煩惱尋找辦法解決成

12、長(zhǎng)的煩惱變化男女生交往心理正確認(rèn)識(shí)，坦然接受師：下面讓我看看同學(xué)們這節(jié)課你們掌握得怎么樣？下面看著達(dá)標(biāo)檢測(cè)部分：（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)青春的少年，總有許多煩惱，當(dāng)你遇到以下煩惱時(shí)，你怎樣克服？1面對(duì)生理上的變化，如果自己一知半解或感到害怕，你將怎樣做？生：找好朋友、家長(zhǎng)、老師或者專門的心理咨詢老師傾訴，尋找?guī)椭?，減少心理上的混亂與恐慌。2在家里因不愿接受父母管教，常常與他們頂嘴、爭(zhēng)吵。你怎樣避免？生：多于父母交流和溝通，跟父母說說心里話，對(duì)父母態(tài)度溫和，不采取偏激行為。 （六）課后反思優(yōu)勢(shì)：1.這節(jié)課我始終通過以小組為單位的形式來交流展示，人人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，學(xué)生參與的人數(shù)多，參與狀態(tài)好，參與質(zhì)量也非

13、常高。2.發(fā)揮“兵教兵”的優(yōu)勢(shì)去充分挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)習(xí)中我對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和對(duì)學(xué)生的拓展訓(xùn)練，分別采用“一對(duì)一”提問監(jiān)測(cè)及小組討論等形式，使每個(gè)小組都能做到好中帶差，通過“兵教兵”、“兵練兵”，使整個(gè)課堂效率大大提高。3.注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。每個(gè)模塊進(jìn)行之前，我都會(huì)用簡(jiǎn)練的語言指導(dǎo)學(xué)生該怎樣做，使教師的主導(dǎo)作用淋漓盡致的發(fā)揮出來。另外在解決問題時(shí)，我不僅滿足只告訴學(xué)生答案，而是要求學(xué)生在展示時(shí)，把自己的解題思路也講解給大家庭，引導(dǎo)著學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入挖掘，使學(xué)生分析、解決問題的能力得到提升。4.把小組建設(shè)貫徹始終。作為班主任的我深知此模式運(yùn)用得好壞，關(guān)鍵在于小組建設(shè)。因此在每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行完以

14、后，我都會(huì)針對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)給與加分獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、活躍了氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。困惑：1.課堂上時(shí)間把握。這也是我自實(shí)行這種模式講課以來一直困擾著我的問題，因?yàn)槟壳爸v課需要老師放手，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己總結(jié)，自己展示。在這些過程中會(huì)遇到什么問題，有時(shí)是不可預(yù)見的。這在很大程度上，給老師帶來了挑戰(zhàn)，所以在如何把握好課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間是一個(gè)重要問題。這一問題還有待研究。2.某些環(huán)節(jié)的安排更需要合理。在交流展示環(huán)節(jié)，由于各小組之間的差異，造成小組與小組之間的速度不一樣，這和老師的整體想法產(chǎn)生了沖突。想快的小組不知下步該怎樣做只好坐等慢的小組，造成了時(shí)間上的浪費(fèi)。針對(duì)這一

15、問題如何處理，還需要繼續(xù)探索。附：專家點(diǎn)評(píng)第七課 成長(zhǎng)的煩惱詩歌欣賞： 十六歲的花季吹著自在的口哨，開著自編的玩笑。一千次的重復(fù)瀟灑，把寂寞當(dāng)作調(diào)料。外面的天空好狹小，我的理想比天高。外面的世界很寬闊，我什么都想知道。在這多彩的季節(jié)里，編首歌唱給自己。尋個(gè)夢(mèng)感受心情，其實(shí)一切都是朦朧。擁抱那朝陽，讓希望飄揚(yáng)！擁抱那朝陽，讓希望飄揚(yáng)評(píng)：（詩歌選題恰當(dāng)，符合初中生的特點(diǎn)，朗朗上口，借助詩歌這種形式，寥寥數(shù)語，表達(dá)了同學(xué)們?cè)谶@種年齡階段那種彷徨無助，心比天高的矛盾心情，與本課的主題一下子就拉近了距離。）一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 了解自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。2、 知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)

16、會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。評(píng)：（ 學(xué)習(xí)目標(biāo)制定明了，具有可操作性，同時(shí)又體現(xiàn)了知識(shí)、過程及方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀，是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、 學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求：（一）、仔細(xì)閱讀課本p46-p53,結(jié)合知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自學(xué)課本。女孩長(zhǎng)大了青春發(fā)育 男生的成長(zhǎng) 成長(zhǎng)的煩惱生理變化青春的煩惱青春的萌動(dòng)閉鎖與開放 依賴與獨(dú)立評(píng)：（在自學(xué)過程中以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方式，展現(xiàn)給學(xué)生，便于學(xué)生對(duì)教材的整體把握，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，教給了學(xué)生方法，達(dá)到了授之以漁的目的）重點(diǎn)問題：青春期的煩惱和問題有哪些？請(qǐng)談一談如何解決青春期的問題和煩惱？評(píng)：（突出了重點(diǎn)，深化了難點(diǎn)，有的放矢，直擊目標(biāo)）在展示時(shí)向?qū)W生強(qiáng)

17、調(diào)了注意事項(xiàng)：1.按題目順序進(jìn)行展示。2.展示的同學(xué)展示時(shí)，其余同學(xué)也不要閑著，要注意做到：傾聽、筆記、補(bǔ)充、質(zhì)疑。評(píng)：（交流展示的過程就是學(xué)生能力的提升過程，在交流展示的過程中注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生收益終生的。）（二）、交流討論1走進(jìn)青春事先準(zhǔn)備好自己從小至今的四張照片，按年齡的順序，貼在一張紙上，在小組中傳閱。學(xué)生傳閱完畢，說一說：從哪里可以看出自己長(zhǎng)大了？這些變化對(duì)我意味著什么？2青春航標(biāo)小明升入初中后，覺得很苦惱：男同學(xué)和女同學(xué)的交往不像小學(xué)時(shí)候那么自然了。老師在課堂上經(jīng)常講要防止“那個(gè)”，要把精力放在學(xué)習(xí)上。一旦哪個(gè)男同學(xué)和女同學(xué)交往多了，周圍也會(huì)有一些無

18、聊的同學(xué)說三道四，嚇得自己也不敢和女同學(xué)多說一句話了。說說你對(duì)上述情況的看法。請(qǐng)你為小明出謀劃策，應(yīng)如何與異性同學(xué)進(jìn)行交往？3青春物語列舉自己在與父母、老師交往方面的問題和煩惱，分析這些煩惱產(chǎn)生的原因，探討解決煩惱的辦法。評(píng)：（為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師所設(shè)計(jì)的問題緊緊圍繞這幾年的考點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)問題和發(fā)生在學(xué)生身邊的事去創(chuàng)設(shè)情境。在展示時(shí)，遇到學(xué)生展示不到位時(shí)，教師點(diǎn)撥及時(shí)，起到引導(dǎo)者的作用。）在學(xué)生展示完畢，教師設(shè)計(jì)了課堂小結(jié)，展示如下：生理問題和煩惱尋找辦法解決成長(zhǎng)的煩惱變化男女生交往心理正確認(rèn)識(shí)，坦然接受評(píng)：（是這節(jié)課的點(diǎn)睛之筆，在完成新授課以后，教師設(shè)計(jì)短時(shí)間回扣目標(biāo)的過程，之后讓學(xué)生談感悟，使學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化成為心靈深處的東西，從而引領(lǐng)學(xué)生的行為，達(dá)到思想政治課的目的。）三、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)青春的少年，總有許多煩惱，當(dāng)你遇到一下煩惱時(shí)，你怎樣克服？1、面對(duì)生理上的變化，如果自己一知半解或感到害怕，你將怎樣做？2在家里因不愿接受父母管教，常常與他們頂嘴、爭(zhēng)吵。你怎樣避免？評(píng)：（達(dá)標(biāo)檢測(cè)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生把口頭語言整理成書面語，鍛煉了學(xué)生的文字的組織能力，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是非常必要的環(huán)節(jié)。 ）老師寄語：青春的英文表達(dá)：YOUTH Y友誼，純潔心靈的碰撞；O快樂，幸福與成就；U力量，朝氣、靈氣