人教版小學(xué)語文二年級上學(xué)期上冊 優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案- 6 一封信 名師教學(xué)設(shè)計

1、6. 一封信【課前解析】一封信是一篇記敘文，主要以對話形式，用兒童化的口語鮮活而真實地敘述了露西 給爸爸寫信的經(jīng)過。課文以前后兩封信鮮明的對比，刻畫了一個對爸爸滿懷思念，盼著爸爸 歸來的乖巧懂事的小女孩形象。教學(xué)中要利用文本，請學(xué)生在文字中想象畫面，在圈、讀、 說中借助相關(guān)詞句將一封信的內(nèi)容完整的呈現(xiàn)出來。關(guān)注課題：一封信既是題目，也是本文的線索，貫穿整個故事。關(guān)注課文：本文記敘了露西想念在國外工作的爸爸，給爸爸寫信的故事，字里行間透露 著真摯、溫暖的親情。題目是“一封信”，其實故事中的露西前后寫了兩封信。第一封是她 獨自寫的，因為爸爸不在，生活中有很多不開心的事，她有滿腹的委屈想跟爸爸傾訴。

2、第二 封信是和媽媽一起完成的，循循善誘的媽媽成功地將露西的情緒調(diào)整過來，在信里滿是生活 中的樂事與爸爸分享。課文還對露西的日常生活進行了描寫，爸爸不在的日子里，露西幫助 媽媽做家務(wù)，通過寫信表達對爸爸的思念，這些細節(jié)中可以看出她是一個乖巧懂事的孩子。關(guān)注生字：本課有3個多音字“朝、重、結(jié)”，“朝”的另一個讀音“zhdo”出現(xiàn)在一 年級下冊古今對中，“重”的另一個讀音“zhbng”出現(xiàn)在本單元曹沖稱象中，“結(jié)” 的另一個讀音“ji?！痹谝荒昙壪聝孕『镒酉律街袑W(xué)習(xí)過。在語境中理解意思，識記多音 字是一個不錯的辦法，同時多列舉常用詞語，加強多音字識記。本課15個生字中形聲字較多，如“削、鍋、舌叭期”

3、等字，可以通過形聲字構(gòu)字規(guī)律進 行識記，還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說在哪些場景中看到過這些字，從而形成學(xué)以致 用，用中鞏固的效果。“鮮”“修”是本課生字識記的難點，“鮮”由“魚、羊”兩字組成, 最早表示魚名，泛指活魚，引申為“新鮮、美味”的意思；“修”容易忽略中間的一豎，要 提醒注意。本課要書寫10個字，5個左右結(jié)構(gòu)，3個上下結(jié)構(gòu)，全包圍和獨體字各1個。要特別關(guān) 注“筆”和“電”最后一筆豎彎鉤，豎要靠近豎中線，轉(zhuǎn)彎要圓潤，下面部分要平，鉤朝上。關(guān)注詞語：出國、今天、圓珠筆、開心、以前、還有、臺燈、這時、陽光、電影，這些 詞語來源于孩子的學(xué)習(xí)生活，建議聯(lián)系生活識記?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .認識“封

4、、削”等15個生字，讀準多音字“朝、重、結(jié)”,會寫“封、信”等10個 字，會寫“出國、今天”等10個詞語。2. 能正確流利地朗讀課文，能讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情，讀 出第二封信中露西的喜悅和對爸爸的想念。3. 學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會信中表達的親情。4. 通過前后信件內(nèi)容的對比，說說自己更喜歡哪一封信，能說明喜歡的理由。【教學(xué)重點】1 .認識“封、削”等15個生字，讀準多音字“朝、重、結(jié)”，會寫“封、信”等10個 字，會寫“出國、今天，等io個詞語。2. 學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會信中表達的親情?！菊n前準備】多媒體課件ppt【

5、課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1. 認識“封、削”等15個生字，會寫“封、信”等10個字，會寫“出國、今天”等10 個詞語。2. 能正確流利地朗讀課文，體會露西對爸爸的想念之情。【教學(xué)過程】一、質(zhì)疑解疑，引入課文出示課件1親愛的媽媽：您在夠工作都一個月了，我好想您??！您不在家的這些日子，有爸爸和4國咪咪陽著我，我過得很快樂！現(xiàn)在味味就在我的腳邊呼 、呼大疆,爸爸正在做咱們最愛吃的可樂雞翅呢！媽媽，我的瞄在鄲?學(xué)校要制跳繩比賽，我要好好練習(xí)，爭取拿個前三名回來.12月1日1. 引導(dǎo)質(zhì)疑：同學(xué)們，這是什么？自己試著讀一讀2. 解疑理解：這是寶寶寫給媽媽的一封信，“信”就是把自己對別人想說的話

6、寫下來。3. 引入課文：今天咱們就來學(xué)習(xí)6一封信出示課件2 （板書：6 一封信）6 一封信 °二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1. 初讀課文：請聲音洪亮地朗讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。2. 識記生字：（1）游戲識字：這里有一些信封，只要將生字讀正確，我們就能順利地將信封打開。借 助拼音讀一讀吧！出示課件36 封信fengguojantu6nxiao-封11: 餛 !:tw :1i1:肩:«團*;削： ihushuguaxiu!胡:!期11:-fc ：:k ：刮:1!修xianlengshtxi!鮮i冷!1:兀：:布；（2）去掉拼音認讀生字：調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子，你們還

7、認識他們嗎？給你的 同桌讀一讀吧！出示課件4（4）交流識字方法：有什么好辦法能記住他們嗎?（5）認讀詞語：出示課件5 ari n出國 今云 以前 開心 還有這同 m井芝陽光電京3. 再讀課文，鞏固字詞。三、細讀課文，理解感悟1. 朗讀課文，引導(dǎo)思考：課文講了一件什么事情?2. 小組討論，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容的基本方法。出示課件6四用o(=d ot#么3. 分角色讀，引導(dǎo)思考：露西為什么要給爸爸寫信？ 一共寫了幾封信?四、鞏固基礎(chǔ)，規(guī)范書寫1 .認讀生字，區(qū)分結(jié)構(gòu)出示課件7封信珠燈影”今支筆2. 引導(dǎo)觀察，交流方法：想要寫好這些字，寫得時候要注意什么？要特別關(guān)注“筆”和“電”最后一筆豎彎鉤，豎要靠近

8、豎中線，轉(zhuǎn)彎要圓潤，下面部分 要平，鉤朝上；“筆”上窄下寬；“今”和“支”中都有撇和捺，要寫得舒展才會美觀。3. 教師田字格中示范書寫。4. 學(xué)生描一寫二，教師巡視檢查指導(dǎo),對于書寫存在問題的學(xué)生及時進行筆畫、筆順的指 導(dǎo)。5. 同桌互評，對于寫得不好的筆畫及時進行改正。五、布置作業(yè)露西給爸爸寫了兩封信，你喜歡哪封信？為什么呢？第二課時【課時目標(biāo)】1. 讀準多音字“朝、重、結(jié)” o2. 學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會信中表達的親情。3. 通過前后信件內(nèi)容的對比，說說自己更喜歡哪一封信，能說明喜歡的理由?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.認讀字詞：還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞嗎？

9、來讀一讀吧。出示課件8:封，修門削投鍋！mbfl*mbiv 4v tfv 4v 4vop flp tfv 4v 40出國一一今天. 以前開心 還有 i葫;技期策飛 臺好 這2 bbw 陽光 電影2.回顧課文，引入新課：從這篇課文中，你體會到了怎樣的情感？咱們再次走進這篇課文吧。二、研讀課文，感受心理（一）研讀課文，梳理出第一封信1.朗讀課文，捕捉信息：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了露西十分想念爸爸，給爸爸寫了兩封信，你能找到第一封信在課文中的第幾自然段嗎？（板書：第一封信）2.引導(dǎo)思考，勾畫語句：這封信里寫了些什么？請用波浪線在第三自然段中畫出來。出 示課件93. 討論交流，梳理出第一封信：仿照

10、寶寶的這封信，把露西寫的第一封信的內(nèi)容放到合 適的地方。出示課件10tw e*?落的:： j1t神代。hi不開心.呈上你一網(wǎng)干dfl 日冶，：均了我gw.坎呈判»好尊定.獨彖tms西t'a 'n v4. 研讀第一封信：出示課件1183e33t*對于夸；二二冬. 1：* i =.客史i. 4”：.卜村 a*i!it.算史。/二才，點s， 9 *冷上m v” "葉工扁* .盧（1）朗讀信件，體悟情感：從這封信中，你能感受到露西的心情如何？是從哪個詞語中感受到的？預(yù)設(shè)一：因為露西太想念爸爸了，所以她很難過，我從“很不開心”看出來的。預(yù)設(shè)二：以前爸爸總是逗露西玩，現(xiàn)

11、在沒人逗她玩了，她很孤單，我從“家里總是很冷清”感受到的。預(yù)設(shè)三：從“家里的臺燈壞了，我們修不好”我感受到露西很無助，很需要爸爸。（2）指導(dǎo)朗讀出示課件12artlfu£丈二號、：*.'.*.«僉.家（板書：很不開心很冷清）（2）引導(dǎo)思考，討論交流：如果你就是露西的爸爸，你看到了這封信，會想些什么呢?（板書：才旦心） （一）研讀課文，梳理出第二封信1. 引入第二封信（1）引導(dǎo)思考：露西對自己寫的第一封信滿意嗎？你從哪里知道的?（2）指導(dǎo)朗讀出示課件136 一封信w./這時，媽媽回來了她拍拍露西的肩 膀，問：“是在給爸爸寫信嗎？ ”“是的。可是我寫得不好”露西說 著，

12、把紙揉成一團。(3) 引導(dǎo)思考：這時候媽媽是怎么說的，怎么做的？出示課件146 一封信這時，州奶何來了.她拍拍衣西的肩膀，h： “是在給爸爸耳信嗎？-“是的.可是我寫符不好.”露西說著.把虬揉成一»!(4) 識記多音字：“重新”的“重”還讀作“zhbng”，像“重”這樣一個字有兩個或 兩個以上讀音的字，叫做多音字。誰有好辦法能分清這兩個讀音呢？出示課件152. 朗讀課文，捕捉信息:第二封信在課文的哪幾個自然段出現(xiàn)？(板書：第二封信)出示 課件16",匕&爭2.引導(dǎo)思考，勾畫語句：這封信里寫了些什么？請用直線在第7-14自然段中勾畫出來。 出示課件17:- : 3.

13、討論交流，梳理出第二封信：像第一封信那樣，把第二封信總結(jié)出來。出示課件18從“挺好”，我感受得到露西挺開心的。我覺得露西很快活，從“太陽閃閃發(fā)光”和“又蹦又跳”看出來的。 露西是個能干自信的孩子，從“我們就能自己修臺燈”看出來的。 露西下周就要去看電影了，她的生活很豐富多彩，一定很開心。 露西很想念爸爸，課文里都說了 “我們天天想你” o4 .研讀第二封信：（1）朗讀信件，體悟情感：從這封信中，你能感受到露西的心情如何？是從哪個詞語中 感受到的？預(yù)設(shè)一：預(yù)設(shè)二：預(yù)設(shè)三：預(yù)設(shè)四：預(yù)設(shè)五：l l （2）指導(dǎo)朗讀出示課件19（板書：快活自信）（3）引導(dǎo)思考，討論交流：如果你就是露西的爸爸，你看到了這

14、封信，會想些什么呢?（板書：放心）（4）齊讀第二封信：雖然露西很思念爸爸，但是生活還是很快活，這樣爸爸就放心了。 咱們一起來讀給露西的爸爸吧。三、對比閱讀，表達觀點1. 小組討論：你喜歡露西寫的哪封信？為什么？出示課件202. 小組分享四、作業(yè)布置把你喜歡的那封信讀給爸爸媽媽聽，并告訴他們?yōu)槭裁聪矚g這封信?！景鍟O(shè)計】爸爸6 一封信露西第一封信很不開心、很冷清擔(dān)心第二封信快活、自信放心【教學(xué)反思】本文以兒童的視角反映兒童的生活，突出兒童的情感體驗。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中 整體感知，在讀中捕捉信息，在讀中感受情緒，在讀中品析語句。露西前后寫了兩封信，不 同的表達方式產(chǎn)生了不同的情緒體驗。教學(xué)時

15、要以梳理第二封信的過程為重點，引導(dǎo)孩子學(xué) 習(xí)對關(guān)鍵詞句的理解和運用。再以“露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封”為主導(dǎo)問題， 引導(dǎo)學(xué)生去讀書，讀懂內(nèi)容，讀出情感道理，讀出情感。&創(chuàng)新教案'一封信教學(xué)設(shè)計（第一課時）一、談話導(dǎo)入1 .同學(xué)們你們跟家人寫過信嗎？露西正在給出遠門的爸爸寫信。讓我們看看她都寫了什 么呢？2. 板書課題，齊讀課題。（板書：一封信）二、識字解詞1 .學(xué)生自讀課文。提出要求：（課件出示1）（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀兒遍；（4）給每個自然段標(biāo)上序號。2 .檢查自學(xué)情況。

16、（1）出示生字（課件出示2）feng xin jtn封信今各自拼讀,zht yuan zhu bi deng dian ying支圓珠筆燈電影讀好前鼻音“信、今、電”，后鼻音“封、燈、影”以及整體認讀音節(jié)“圓"。相機正音，并用生字口頭組詞。指名認讀，（2）出示新詞（課件出示3）出國、今天、圓珠筆、開心、以前、還有、臺燈、這時、陽光、電影 借助拼音，開展讀詞游戲。 開火車讀，再讀。 小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀通課文。 分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。 開火車讀，看誰讀得好，組織互相評價。3. 整體感知內(nèi)容。請大家?guī)е@些

17、問題讀課文。（課件出示4） 故事講的是誰的故事？（露西和媽媽一起給爸爸寫信的故事。） 露西的信寫了兒遍？（兩遍）三、識記生字，指導(dǎo)書寫（課件出示5 ）出示生字：封信今支圓珠筆燈電影1. 記生字：開動腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“火”加“丁”是“燈（2）換一換：“株”減“木”換“王”就是“珠”。（3）猜謎語：“令少一點”就是“今”；“俺家大人不在家”就是“電”。2. 組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3 .指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點指導(dǎo)“信、珠、筆”并講述：（板書：信珠筆）“信”右邊的三橫中，第一橫最長，下面兩橫稍短?！翱凇币獙懙谋庖恍！爸椤蓖踝峙缘淖詈笠还P是提

18、。右邊的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字 旁的提下面；豎是最長的筆畫，寫在豎中線右側(cè)?！肮P”豎彎鉤是難點，豎要靠近豎中線，轉(zhuǎn)彎要圓潤，下面的部分要平，鉤朝上。（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（4）教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，提出要求。 看準每個字在田字格里的位置。 看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。 嚴格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。四、總結(jié)交流小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認識了露西小朋友，并了解了她的故事。下節(jié)課我 們接著學(xué)。課題6 一封信課型講讀課文授課 時間2課時教學(xué)目標(biāo)1.

19、 認識“削、鍋”等15個生字，讀準多音字“朝、重、結(jié)”，會寫“封、信” 等10個字，理解生字組成的新詞。2. 正確、流利地朗讀課文，了解露西兩封信的不同。3. 學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會信中表達的親情。教學(xué)重點學(xué)會生字，理解詞語，能流利地朗讀課文。教學(xué)難點比較兩封信的內(nèi)容有什么不同，說說喜歡哪一封，并說明理由。第一課時教學(xué)目標(biāo)1. 認識15個生字，讀準3個多音字，會寫10個生字，理解生字組成的新詞。2. 正確、流利地朗讀課文，了解露西兩封信的不同。教具準備、教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入()分鐘一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1 .板書課題，齊讀課題。(板書：一封信)2 .看到課

20、題，你想知道什么？'生質(zhì)疑：誰給誰寫信？寫了些什么？3 .導(dǎo)入：讓我們看看是誰在寫信，信的內(nèi)容是什么？新課教學(xué) ()分鐘二、初讀課文，整體感知。1 .學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。(課件出示2)(1) 要求讀準字音，不認識的字查字典或請教老師同 學(xué)。(2) 讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調(diào)。(3) 把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。(4) 看看這篇課文一共有兒個自然段？2.檢查自讀情況，疏通字詞障礙。(1)出示生字：(課件出示3)feng xin jin zhi yuan zhu bi deng dian ylng封信今支圓珠筆燈電 影 自由練讀；指名讀，相機指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。

21、開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體 學(xué)生興奮起來。 搶答。教師拿出哪個字，學(xué)生舉手搶答。 教師隨機糾正讀音：“信、電、今、圓”前鼻音，“封、 燈”是后鼻音，“支、珠”是翹舌音。（2）認讀本課新詞：（課件出示4）削土豆鍋里朝外刮胡子修臺燈冷清肩膀一團重 新星期結(jié)束鮮花寫完 同桌互讀。同桌讀得有困難的地方幫助他糾正，讀得好 的地方表揚他并向他學(xué)習(xí)?！笆笔瞧缴嘁?，“朝、重”是翹舌音，“肩、團、鮮” 是前鼻音，“冷”是后鼻音?！驹O(shè)計意圖：多音字的 教學(xué)是本課的一個重 點，學(xué)會區(qū)分多音字的 不同讀音，把它們放在 具體語境中，根據(jù)詞意 來區(qū)分，才算落實到位 了?！?檢查評價。誰能大膽、響亮地

22、讀給大家聽？指生讀。chao （朝向）zha。（朝陽）上chong （重新）zhong （重量）（3）多音字：（課件出示5）結(jié)-ji& （結(jié)束）jie （結(jié)實）學(xué)以致用：（課件出示6、7）選擇正確的讀音填空。這棵向日葵總是朝（）向太陽生長。早晨，我們迎著朝（）陽上學(xué)去。 我又重（）新稱了一下重（）量。 電影結(jié)（）束了，電影院里的觀眾還遲遲不愿離 去。 、 他的身體長得很結(jié)（）實。（4）識記生字： 運用形聲字構(gòu)字特點識記：“鍋、刮”等字。 聯(lián)系生活場景識記：比如“期”在日歷和課程表中出 現(xiàn)，“削”字在生活中比較常見，“削鉛筆、削水果”等。 組詞擴展：如“修”字，可組詞“修改、修理”等識

23、記。3. 讀課文，把這些字詞帶入文中讀一讀，初步感知課文 內(nèi)容。教師提問：（1）露西第一次給爸爸寫信提到了什么事？（爸爸不在我們不開心，家里的臺燈壞了沒法修，家里 很冷清。）（2）在媽媽的幫助下，露西第二次給爸爸寫信又寫了什 么事？（過得很好，小狗好，螺絲刀放哪里了，我們自己修臺 燈，下個星期天去看電影）提示：作者的情感學(xué)生可自山總結(jié)，可以用自己的話說, 也可以用課文的語句，但必須符合文意。、三、釧范姿勢，指導(dǎo)寫字。1. （課件出示8）出示本課生字田字格課件：封信今支圓珠筆燈電影（1）觀察生字特點及在田字格中的位置。（2）重點指導(dǎo)“信、珠、筆”字的書寫。（課件出示9） v“信”右邊的三橫中，第

24、一橫最長，下面兩橫稍短?！翱凇?要寫的扁一些?！爸椤蓖踝峙缘淖詈笠还P是提。右邊的“朱”上面的撇 是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；豎是最長的筆 畫，寫在豎中線右側(cè)?！肮P”豎彎鉤是難點，豎要靠近豎中線，轉(zhuǎn)彎要圓潤， 下面的部分要平，鉤朝上。2. 學(xué)生在書上描紅，完成課后的描紅，老師巡視檢查指 導(dǎo).3. 學(xué)生在田字格中練習(xí)寫這些生字，師指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)及 筆順，巡視指導(dǎo)。5.實物投影出示，展示優(yōu)秀的同學(xué)作品，師生評議。四、課堂回顧，教師小結(jié)。這節(jié)課，我們認識了露西，還認識了許多生字朋友，下 節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么。課堂作業(yè)新設(shè)計1.給下列多音字組詞。chao ()chong ()ji6

25、()重結(jié)zhao ()zhong ()jie ()2 .在括號里填上合適的量詞。一（）信 一（)圓珠筆一（）土豆一（）鮮花一（)菜刀 一（）小狗3.看拼音，寫漢字。feng xin jinzhl yuanzhu bidian deng-( )()天一（)( )參考答案：1. chao （朝北） chong （重陽） ji。（結(jié)果）叫 可結(jié)zhao （朝陽） zhong （重量） ji。（結(jié)實）2. 封支顆束把只3. 封信今支圓珠筆電燈第二課時教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會信中表達的親情。2.比較兩封信的內(nèi)容有什么不同，說說你喜歡哪一封，并說明理由。教具準備教學(xué)課

26、件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。1. 檢查認讀生字詞。（課件出示11）2. 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了露西給爸爸寫信分鐘的事，接下來我們就來看看露西具體寫了些什么？3.板書課題，齊讀課題。（板書：一封信）新課二、自讀自悟，合作探究。1.讀課文第2-14自然段，想想露西是怎么給爸爸寫信的。2. 學(xué)生自由讀課文，教師相機引導(dǎo)。哪些自然段是寫露西第一次寫信的，哪些自然段是描 寫露西第二次寫信的。3. 同桌互相議一議，讀一讀。教師巡回輔導(dǎo)，了解 學(xué)生的自學(xué)情況。用心讀書，用心思考，用心體會，用心傾聽學(xué)習(xí)就有 收獲。這兩位同學(xué)做得很好，在交流的過程中邊朗讀，邊【設(shè)計意圖：找出兩封 信的內(nèi)

27、容，從文中學(xué)會 提取信息，是教學(xué)的一 個重點和難點。通過圈畫、交流討論的方式較好。】圈畫。教學(xué)分鐘三、交流感悟，品味語言。圍繞“露西是怎么給爸爸寫信的”開展教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀、理解課文。1. 哪些自然段是寫露西第一次寫信的？寫了些什 么？誰愿意起來把你的學(xué)習(xí)體會和大家交流交流。（1）第一次寫信，我是從課文的第2、3自然段中讀到的。（2）（課件出示12）請同學(xué)們自由讀2、3自然段，找 出描寫第一次寫信的句子，讀一讀。（3）指名學(xué)生起來讀句子。學(xué)生讀句子時，教師相機出示下面句子，指導(dǎo)朗讀。（課件出示13）a. “親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。” 開門見山地告訴爸爸她們

28、的生活不開心，這樣的信,爸爸看到以后會怎樣？(只能更擔(dān)心。)b. “以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩?！眂. “還有，家里的臺燈壞了，我們修不好?！眃. “從早到晚，家里總是很冷清?！睆倪@些話看出爸爸不在的日子，家里的生活過得怎 樣？(很不好。)(4) 露西的爸爸不在家，露西多么不開心呀!誰還想讀。 (板書：不開心冷清)(5) 讀得好!讀出露西對爸爸的思念之情。全班女生一 起讀。(6) (課件出示14)誰會用下面的句式說話，教師著重指出“一邊 一邊”表示兩個動作同時進行。(9)自由練習(xí)。然后指名說句子?！驹O(shè)計意圖：通過兩封 信的對比，很明顯看出 哪封信較好，為什么 好，從而弄清其中的原 因

29、，找到文章要表達的 中心?！?. 爸爸不在身邊，生活就真的不開心了嗎？在媽媽 的引導(dǎo)下，露西又重新寫了一封信。在第二封信里，露西 在信里告訴了爸爸哪些事？第二封信和第一封信的內(nèi)容 一樣嗎？它表達的是露西怎樣的心情？找出相關(guān)句子畫 出來。(1) 我是從課文的第7-14自然段中讀到的。(2) 指名學(xué)生起來讀句子。學(xué)生讀，教師出示下面的 句子：(課件出示15)a. “親愛的爸爸，我們過得挺好。”b. “太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又 跳?！边@兩句話寫出了什么？(我們家的希比希過得很快 活，我們也過得很快活)c. “請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了，這樣， 我們就能自己修臺燈了?！边@封信里面

30、講了臺燈壞了的事情和前一封信表達的 方式一樣嗎？哪一封信的表達方式更好？為什么？（內(nèi)容雖然一樣，但是表達的態(tài)度是不一樣的，第二封信表達得較好，表達出露西樂觀、自強的生活態(tài)度。（板 書：樂觀、陽光、堅強）d. “下個星期天我們?nèi)タ措娪啊！睆倪@句話，感受 到了我們的生活怎么樣?（從這句話中，我們感到了生活是如此美好。）e. “爸爸，我們天天想你?！保?）學(xué)生自由讀句子。（4）教師根據(jù)學(xué)生回答進行評價，指導(dǎo)讀好句子?？凑l讀得好。師生讀。男女生讀。3. 比較露西前后兩封信，你更喜歡哪一封，為什么？ 我喜歡第二封信，因為讀后讓人感到心情很好。 我也喜歡第二封信，內(nèi)容上雖然和第一封是一致的，但是第二封信更

31、充滿樂觀、陽光、堅強。4. 指名朗讀第4-14自然段。讀出露西對爸爸的思念之情，讀出露西的堅強、樂觀和自信。課堂四、小結(jié)全文。小結(jié)通過前后兩封信的比較，我們懂得了生活中無論遇到及拓什么困難都要樂觀面對，學(xué)會獨立、堅強和自信地面對眼展延()分板書內(nèi)容前的一切。6 一封信第一封信：不開心冷清第二封信：快樂樂觀、陽光、堅強課堂作業(yè)新設(shè)計1 .比一比，組詞。團（）完（）期（）結(jié)（）圓（）玩（）旗（）潔（）2 .我想對課文中的媽媽說：，?！?. 這篇短文是在告訴我們：。1. 團（團長） 完（完全） 期（星期）結(jié)（結(jié)果）圓（圓形） 玩（好玩） 旗（紅旗）潔（潔白）2. 你真是個堅強、聰明的媽媽，真了不起！

32、3. 這篇短文是在告訴我們：生活中無論遇到什么困難都要樂觀面對，學(xué)會獨立、堅強 和自信地面對眼前的一切。3.略。教學(xué)反思成功之處：1. 訓(xùn)練學(xué)生從文中提取信息的能力。課文主要講了兩封信的故事。我讓孩子們仔細讀課文，找出兩封信的內(nèi)容?？梢栽谡业降木涠闻詫懮吓Z，做上記號；同座的兩位同學(xué)讀完了，互相議一議，看看自 己找的理由是否正確。讓孩子們初步了解圈點批注的讀書方法。同時鼓勵孩子們只要用心 讀書，用心思考，用心體會，用心傾聽就會有收獲。2. 學(xué)會比較閱讀。通過兩封信內(nèi)容的對比，表達態(tài)度的對比，看出第二封信更能表達 出一種樂觀、堅強地對待生活的態(tài)度。不足之處：1. 課堂設(shè)計內(nèi)容過多，不利于學(xué)生吸收

33、。2. 缺少“讀”，孩子讀得少。改進措施：1 .在今后的教學(xué)中，精簡課堂，刪繁就簡，不要低估學(xué)生的能力。2.重視閱讀，在讀中感悟和理解。備課素材【教材分析】一封信這是一個關(guān)于兩封信的故事。露西先后給出差在外的爸爸寫了兩封信。第 一封自己寫的，充滿了思念、孤獨、無助，第二封是和媽媽一起寫的，在媽媽的引導(dǎo)下，信里充滿了樂觀、陽光、堅強。通過這兩封內(nèi)容非常接近，但是感情基調(diào)截然不然的信， 告訴我們，在生活中要學(xué)會自立、自強、樂觀、向上的道理?！九c文章相關(guān)的資料介紹】關(guān)于書信的格式寫書信就是把要說的話寫下來，給指定的對象（親戚、朋友等）看，因而，寫書信語言 要樸實、自然，說話要親切、得體，要把自己的想

34、法真實地傳達給對方。書信有固定格式。 書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期六部分。一、稱呼：要根據(jù)寫信人與收信人之間的關(guān)系來決定。小學(xué)生與收信人的關(guān)系大體可分 為兩種：自己與長輩，自己與平輩。如果是長輩親屬，只寫稱謂即可，如“姑媽” “舅舅” 等，不必寫姓氏；如果不是親屬，則應(yīng)在稱呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”“劉海叔叔” 等。平輩之間，一般要在稱呼前加上姓名或名字，如“趙孟彤同學(xué)”“欣禹妹妹”等。還可 以在“稱呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修飾詞語，表達自己對收信人的某種感情。稱 呼是書信的開頭，要頂格寫。稱呼后面要加冒號。二、問候語：如果收信人是長輩，可以寫“您好”；或“身體好嗎”等；如果收信人是 平輩，可以寫“你好”；如果收信人不是一個人，一般寫“你們好”或“大家好”，不可以 寫“您們好”（“您”后面不能加“們”）。問候語另起一行，空兩格寫。三、正文：這是書信的主要部分，要直截了當(dāng)?shù)匕岩?/p>