提高初中學(xué)生化學(xué)興趣的有效策略

1、提高初中學(xué)生化學(xué)興趣的有效策暁摘 要:化學(xué)枯燥而概念化，與初中學(xué)生的思維定向形成了很大的 反差，化學(xué)教學(xué)要取得良好的教學(xué)效果和營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須在提 高學(xué)生的化學(xué)興趣上下功夫，我們化學(xué)教師要去深研教材，多思考，多研 究先進的教學(xué)理念，努力做到“多有一桶水”，更好地服務(wù)于教學(xué)。關(guān)鍵詞：緒言；實驗；新穎中圖分類號：g632文獻標識碼：b文章編號：1002-7661 (2013) 25-232-01初中學(xué)生思維已具備一定的選擇性，他們只對自己感興趣的東西持喜 歡態(tài)度?；瘜W(xué)枯燥而概念化，與初屮學(xué)生的思維定向形成了很大的反差， 因此，我們常看到化學(xué)課堂上滿課堂都是打瞌睡的學(xué)生或私底下竊竊私語 的學(xué)

2、生?；瘜W(xué)教學(xué)要取得良好的教學(xué)效果和營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須在 提高學(xué)生的化學(xué)興趣上下功夫，學(xué)生的思維唯有被化學(xué)概念或?qū)嶒灤騽?了，他們才可能會靜下心來聽一堂完整的化學(xué)課。一、策略之一：上好緒言課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣俗話所說，“好的開始就等于成功的一半”,經(jīng)驗告訴我們，第一堂化 學(xué)課是尤為重要的。因此，把第一堂化學(xué)課上得生動、有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣就會大增。要想上好緒言課，首先要精心設(shè)計，認真準備。在教案設(shè) 計過程中，要把緒言課的教學(xué)難點定在激發(fā)興趣和樹立信念上，為此整堂課的程序設(shè)計為制趣初立志 討論實驗 自學(xué)辨析一一再立志。如一位老師的緒言課一開始向?qū)W生介紹，從今天起我們開 始學(xué)習(xí)i門新的課程，并將

3、事先填充的氫氣球放飛到教室上空。氫氣球卜 系一紅色綢帶，上書：歡迎同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)，祝人家成功。此時，學(xué)生精 神抖擻，課堂上充滿歡樂愉快的氣氛。接著提問：“什么是化學(xué)？ ”學(xué)生 面面相覷，不能冋答。老師再問：“氫氣球為什么能飛？ ”“如果改用口吹 的氣球，它能不能飛呢？ ”學(xué)生異口同聲地回答：用口吹的氣球不能飛。 而對于“為什么”，卻面帶難色。老師不作答，而是說，我給大家再變個 魔術(shù)。學(xué)生忽轉(zhuǎn)歡喜，精神放松，課堂氣氛乂被“魔術(shù)”二字調(diào)動得活躍 起來。隨后老師再制趣，只見他手持一杯澄清的石灰水，故意告知學(xué)生是 一杯“清水”，然后用玻璃管向杯中吹氣，不一會兒，杯中的水變成一杯 乳白色的“牛奶”。學(xué)生

4、歡欣不已，繼而表示驚訝，提出疑問：“是真的牛 奶嗎？ ”老師搖頭。緊接著又做-個茶水變墨水的“魔術(shù)”，進而把學(xué)生 的情緒推到高潮。其后講到,如果想知道這其中的奧妙，我們就要學(xué)習(xí)化 學(xué)知識。至此，學(xué)生初步認為化學(xué)很“好玩兒”，進而在老師的指導(dǎo)下， 總結(jié)出化學(xué)的研究對象。學(xué)生一聽化學(xué)課以實驗為基礎(chǔ)，以后自己可以親 自動手做實驗，更加興奮不已。接下來，老師又演示了課本中的4個實驗, 通過分析實驗現(xiàn)象總結(jié)出物理變化和化學(xué)變化兩個概念。隨之，老師又簡 單地介紹化學(xué)與生活的關(guān)系，講解我國化學(xué)工業(yè)的過去與現(xiàn)狀，以此激勵 同學(xué)們發(fā)奮圖強，將來為我國的化學(xué)事業(yè)貢獻力量。最后，老師以科學(xué)家 諾貝爾的故事結(jié)束緒言課

5、的教學(xué)。由此不難看出，一堂緒言課對于學(xué)生產(chǎn) 生興趣和樹立信念具有多么重要的意義和作用。二、策略之二：加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用是不 容忽視的。中學(xué)化學(xué)實驗包括教師演示實驗和學(xué)生實驗兩部分。演示實驗生動、 鮮明，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要保證課堂演示實驗的成功，教師每次 實驗前都做好充分準備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。為避 免學(xué)生只是看實驗，覺得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)，學(xué)生每次觀察實驗都要 冇明確具體的觀察提綱和真實詳細的實驗現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。 另外，對于課木中的演示實驗，有的現(xiàn)象不明顯，這就需要教師開動腦筋 不斷改進實

6、驗方法，使實驗現(xiàn)象鮮明生動。在學(xué)校實驗條件允許的情況下, 可以把一些觀察性較差而方法較簡單的實驗改為演示實驗，讓學(xué)生在教師 指導(dǎo)下邊講邊實驗。在具體的教學(xué)中，有些化學(xué)概念學(xué)生不易理解和學(xué)握, 如果設(shè)計成個實驗，讓學(xué)牛觀察、分析，學(xué)牛就比較容易理解和掌握。 對于化學(xué)反應(yīng)方程式，學(xué)生記憶起來比較困難，如果把反應(yīng)具體化，學(xué)生 親口觀察到這個反應(yīng)的發(fā)生，記憶起來就容易，就深刻。例如，講氫氧化 鈉的性質(zhì)時，可做下面的實驗：向盛有氫氧化鈉溶液的試管中先滴入酚駄 試液，變成紅色后再通入二氧化碳氣體，紅色褪去后再滴加鹽酸，有氣泡 產(chǎn)生。實驗后，再講反應(yīng)原理，學(xué)生就易于掌握?；瘜W(xué)實驗不僅要做好演 示實驗，而且耍

7、上好學(xué)生分組實驗課。如果說學(xué)生觀察老師的演示實驗生 動有趣，那么，讓學(xué)生親口動手做實驗就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性。三、策略之三：用新穎的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣 雖然化學(xué)實驗生動有趣，但化學(xué)原理和計算卻顯得枯燥乏味。為了鞏 固化學(xué)實驗培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣，采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生 的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識。在教學(xué)中, 教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對比 論證法、邊講邊實驗法、對抗賽法、聽題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā) 式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。以對抗賽法為例，每章 結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習(xí)，都可以用此法，使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生 動活潑，而且通過這種方法復(fù)習(xí)的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多。再如利用化學(xué) 游戲法教學(xué)方程式拼耳，采取采取擊鼓傳紙片，隨著時快、時慢咚咚的鼓 聲，學(xué)生手中的紙片依次相傳，鼓聲驟停，接到紙片的學(xué)生打開紙片迅速 閱讀有關(guān)元素符號（或原子團）和化合價，在兩分鐘z內(nèi)把所有的能拼寫 的化學(xué)