小學三1班家長會精品發(fā)言稿

1、小學三（ 1）班家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：你們好！很高興能有這個機會和大家見面。我們?nèi)?1）班很特別，從一年級到現(xiàn)在換了很多個老師。小周老師調(diào)走了， 雷老師生小孩去了， 蔡老師也調(diào)走了。 可能大家有點擔心，其實不用擔心，有種說法說接觸的老師多的孩子聰明?？赡苓@種說法是有點道理的，畢竟每個老師都會有自己的優(yōu)點，孩子們剛好可以博采眾家之長。當然每次換老師，孩子們都有點騷動，這次我接手（1）班也是的。剛接受一個新班級熟悉孩子們的情況需要一段時間，孩子們適應(yīng)老師也需要一段時間。這個過程大概花了一個月左右。現(xiàn)在班級的情況基本穩(wěn)定。請大家放心。今天先跟大家介紹一下班里的情況吧。我們班原來共37 人，這

2、個學期連柏俊轉(zhuǎn)學了，所以是36 人。男生 22 人，女生 14 人。從各方面情況看，我們班是個很不錯的班集體，三月份，我們班很光榮地被評為文明班級。（介紹一下文明班級的評比情況） ；學校還有每月之星評比活動，三月份的每月之星是鐘桂芳，她被評為進步之星，這是因為我發(fā)現(xiàn)班上對她形成了不好的輿論氛圍，可能她比較愛偷懶，給同學們留下了比較固定的印象。三月份里我發(fā)現(xiàn)她還是有不少進步的，上課很積極回答問題，數(shù)學作業(yè)再沒有缺過，所以想抓住她的這點進步給她一點正面的力量，也許更利于她改正缺點，取得更大的進步。這是個做法也算是我的一個小嘗試，仔細回想她這半個學期來的表現(xiàn)，我覺得她各方面還是有挺大進步的，希望她會

3、越來越好。四月份的每月之星是包鵬飛，他四月份被選為小組長，是老師能干的小助手，學習也很認真， 上課積極回答問題，成績也比較優(yōu)秀。對于孩子們來說，這樣的機會還有很多，比如還有一個星級學生的評比活動。每個班主任手上都會有一些小獎?wù)?。根?jù)孩子們的表現(xiàn)會找機會發(fā)給孩子們這些小獎?wù)?，他們累計到一定的?shù)量就可以去學校申請星級獎?wù)隆＿@個評比活動是從一年級延續(xù)到六年級的，孩子們可以積攢小獎?wù)虏粩嗌?。以前我是作業(yè)本上的每三個A+ 或是小紅花換一張表揚信，三張表揚信換一個小獎?wù)?，不過這個學期學校沒有給那么多小獎狀，就換成了每 6 朵紅花換一個小獎?wù)铝?。這方面的獎勵工作感覺做得還不夠，下半個學期還要不斷完善。你們

4、可以多鼓勵孩子去爭取這些榮譽，這對孩子全方面的發(fā)展應(yīng)該有一定的激勵作用。第二點，我跟大家匯報一下段考的情況吧。參加段考的是35 人，郭楚瑩因為生病請假了。我主要跟大家匯報一下數(shù)學的情況：這次考試的平均分是86.1 分。 90 分以上 18 人， 80 分段的有11 人， 70 分段4 人，不及格兩人。培優(yōu)補差是我們工作的一部分。我總結(jié)了一下以前的工作，覺得自己以前補差工作花的功夫比較多，培優(yōu)工作做得不夠。這個學期就調(diào)整了一下教學措施，花比較多的功夫在培優(yōu)上。段考我們班的優(yōu)秀率是最高的。 可是出現(xiàn)了兩個不及格這讓我有點內(nèi)疚。所以趕緊反省了下。我想教育的公平原則不僅僅是要兼顧差生，更是要照顧大多數(shù)

5、人的利益，讓大多數(shù)學生受益。下半個學期我想要努力照顧好大部分學生，在此基礎(chǔ)上做好培優(yōu)補差工作。希望能得到大家的配合。剛才我說到了一些我在教學上的探索，不知道大家會不會覺得有點奇怪，其實不奇怪。有個成語叫“教學相長” ，它是來自于這樣的一句話：“學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。 ”意思是教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。如果我以前做得不夠好，請你們多包涵，我在教育孩子們的同時，我也在學習，孩子們在進步，我也在進步。希望你們也和孩子們一起學習，一起進步。我想， 這才是一個負責任的家長的態(tài)度。我聽別班的老師講起這樣一件事，老師要求家長要檢查孩子的

6、作業(yè)，可是那位家長說，我沒念什么書，不會檢查；老師說，如果不能輔導，最起碼可以檢查下孩子作業(yè)做完了沒有，字寫得認不認真，然后簽個名字，那位家長說： “不好意思，我不會寫自己的名字！ ”我也不知道是不是真的不會寫還是不想簽名，可是如果真的不會寫學寫一下自己的名字有多難呢？一個幼兒園小朋友都學得會。如果家長對學習是這種態(tài)度，你能期望孩子有多熱愛學習呢？畢竟家長才是孩子的第一任老師，家庭才是孩子的第一所學校。說這樣的話其實是對自己不負責任，對孩子不負責任。如果你愛孩子，不僅僅是給他住好吃好穿好玩好，有些東西就像過眼云煙，對孩子的成長沒有多大的意義，要給，就給孩子能留一輩子的財富。例如，培養(yǎng)他一樣良好

7、的習慣，讓他擁有一樣美德，等等等等。如果是不愿意簽名那就另當別論了。該不該簽各人有各人的看法。我并不要求您每次都在孩子的作業(yè)上簽名，不過經(jīng)常翻看一下還是應(yīng)該的。如果你想培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習慣，可以在她睡著的時候翻看一下，對孩子的作業(yè)情況要心里有數(shù)。不過考試的試卷我是要求一定要家長簽名的，一是想讓你們對孩子這一階段的學習情況有所了解，還有想讓考得不好的孩子有點心理壓力，因為經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子考得不好就不拿試卷給爸媽看的。第三點，我想跟大家說一下三年級這個階段的一些特別的特點。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；四、五年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低

8、中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿數(shù)學為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識，辨方位上下左右前后，100以內(nèi)數(shù)的加減，表內(nèi)乘除法啊，孩子們只要花點功夫是不成問題的。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了， 因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，不那么直觀了，比較考驗孩子的抽象思維能力和邏輯推理能力。比如一年級可能會出這樣的題目：小明有5 個蘋果，小紅有6 個，兩個人一共有幾個蘋果？二年級

9、會這樣出：小明有5 個蘋果，小紅的蘋果比小明多一個，兩個人一共有幾個蘋果？三年級出得就會更巧妙了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，你們翻看一下薄薄的數(shù)學課本可能沒感覺有什么變化，可是那本書是給孩子們看的，我們上課要講的東西遠遠不止書上那么簡單的幾行字幾個練習。里面隱含著很多的知識點，很多對培養(yǎng)學生能力的要求。學習方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級時老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入中年級以后就更不提倡這種做法了，學生應(yīng)

10、該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。 ”2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。 這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向， 自己有自己的打算想干什么， 也就是有些家長在說的：“我們孩子很強， 不聽我

11、們家長的話了。 ”但是他們的辨別力弱。 不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。最后一點， 我想談?wù)勅绾翁岣邔W習成績。這可能是大家最關(guān)心的。我有這幾點建議：一、狠抓習慣習慣也可以理解為一種對學生有幫助的約束。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，越小的時候養(yǎng)成的習慣，越會根深蒂固。你們可以幫助孩子養(yǎng)成那些好的學習習慣？1.專心致志。有的

12、孩子由于自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應(yīng)嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感。4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。

13、孩子是特別會問十萬個為什么的，千萬不要對孩子的提問不理不睬，不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。5.把該背的東西背熟來。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。 我有這樣一個體會，小學的時候有幾句乘法口訣不是特別熟。長大之后每次用到這幾句口訣都要想一下。我覺得這樣很不方便，特意又去背乘法口訣?？墒沁€是感覺用這幾句口訣不如其它口訣熟練，其它的是根本就不用想條件發(fā)射的，這幾句就老是要想一下。這可能是因為小孩子的記憶模式跟大人有點不太一樣。并且一個人過了25歲，身體智力各方面都在走下坡路，學習要趁早。要把握好

14、孩子18歲之前這個黃金學習階段。6.養(yǎng)成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花” ，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記?？赡苡行┘议L會有點疑惑，我給孩子買了很多作文書啊，可是孩子還是不會寫作文。注意：課外書可不等同于作文書哦。一顆小樹苗要長大，他不僅僅需要水分，還需要土里的各種營養(yǎng)，需要陽光雨露。書籍就是一個人最好的精神糧食，僅僅有教科書、作文書孩子的營養(yǎng)是不夠的。文藝科技思想，各方面的書不妨都讓孩子看一看，書籍帶給孩子的好處可能你一時半會還看不到，不過孩子會終生受益的。二、

15、多花些時間陪孩子美國的心理學家對幾千例學生進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：與父母在一起時間多的孩子，在學業(yè)成績、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父母在一起時間少的孩子，雙親家庭的孩子發(fā)展明顯優(yōu)于單親家庭的子女。目前，我們的學生家長中會有以下幾種常見的做法：（1）自己忙得沒有時間顧及孩子，就隨便給孩子錢讓他們自己花。這一種很危險的做法： 一是孩子不容易體會到錢的來之不易， 不會節(jié)儉，容易養(yǎng)成好逸惡勞的壞品質(zhì)；二是孩子購買吃的東西時，缺乏必要的指導，很可能買到一些假冒偽劣的食品，容易發(fā)生食物中毒等意外。三是容易引起一些生理上的疾病。如吃飯沒有規(guī)律，偏食、挑食會導致孩子營養(yǎng)不均衡而發(fā)生疾病。（ 2）整天忙于應(yīng)酬，天不亮就出去，后半夜才回來，中午還很少回家吃飯。有一位培養(yǎng)出多名優(yōu)秀孩子的家長說，是以犧牲孩子的發(fā)展去換取金錢呢，還是犧牲些金錢去換取孩子的發(fā)展呢？他們更多地選擇了后者。那么你呢？你選擇哪一樣呢？三、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級