小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之幾》精選備課教案設(shè)計(jì)

1、小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)幾分之幾精 選備課教案設(shè)計(jì) 讓學(xué)生理解 “求一個(gè)數(shù)的幾分之一是多少 ”這類現(xiàn)實(shí)問題 的數(shù)量關(guān)系，會(huì)正確地解決 這 類問題，進(jìn)一步理解 “幾分之一 ”的意義。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)四年 級(jí)數(shù)學(xué) 認(rèn) 識(shí)幾分之幾精 選備課 教案 設(shè)計(jì)，希望能幫助到大家 ! 教學(xué)目 標(biāo) ： 1、 讓 學(xué)生學(xué)會(huì)用整數(shù)乘除法的知 識(shí)，來解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的 實(shí)際問題 2、使學(xué)生在 現(xiàn)實(shí)問題 數(shù)學(xué)化的 過 程中感受數(shù)學(xué)思考的 優(yōu) 美。 3、 讓 學(xué)生更加 親近數(shù)學(xué)，喜 歡數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)： 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的算法的理解。 學(xué)生經(jīng)驗(yàn) ： 學(xué)生已經(jīng)掌握了用除法求一個(gè)數(shù)的幾分之一是多少

2、的 現(xiàn)實(shí)問題 。 教材分析： 這部分教材的 編排，與前面的 認(rèn)識(shí)“認(rèn)識(shí)幾分之一 ”類似。本 節(jié)課是解決求一些物體的 幾分之幾是多少的 實(shí)際問題 。由于有一定的思考 難度，所以教材在安排 這類問題時(shí) ，都注 意讓操作和直 觀作為學(xué)生思考的依托。 “想想做做 ”的安排，也主要是先 讓學(xué)生利用直 觀 和 動(dòng)手操作解決相 應(yīng) 的實(shí)際問題 ，進(jìn)一步理解解 題思路。 教學(xué)準(zhǔn)備： 12 個(gè)圓片、掛 圖。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) ： 1、 認(rèn)真閱讀書本P7172頁(yè)的內(nèi)容，寫出你的收 獲與問題。 2、 練習(xí)：幼兒園 買來20 本畫報(bào)，第一 組可分得這些畫報(bào)的五分之一，第一 組分 到多少本畫 報(bào) ? 教學(xué)過程： 一、揭示 課題

3、、明確目 標(biāo)（預(yù)設(shè) 2 分鐘） 1. 組交流預(yù)習(xí) 作業(yè); 2. 確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、自主學(xué) 習(xí) ，建構(gòu)模型。 (預(yù)設(shè) 13 分鐘) 1. 照學(xué)習(xí)菜單，進(jìn)行自主探究學(xué) 習(xí) ，小組交流。 (1) 求這些蘑菇的 3/4 是多少，也就是求 12 的( )是多少。 (2) 分一分、 擺一擺 、說一說。 小組交流要求 按次序 說，有不同方法及 時(shí)補(bǔ)充。 2. 全班交流， 追問1：如果兔 媽媽采了 16 個(gè)蘑菇呢? 20個(gè)、100 個(gè)、 1000 個(gè)呢 小組 探索、交流，得出算式 計(jì)算。 追問2 : 12-4算到的是什么？ 3X3得到的又是什么？ 3. 誰來說說 求一個(gè)整體的幾分之幾要怎么算 ？ 三、鞏固

4、 練習(xí)，內(nèi)化提升 (預(yù)設(shè) 15 分鐘) 1. 基本 題 完成 P71 想想做做第 1 題 。 ( 1 )先分一分，再 說 一說可以怎 樣算？ (2)注意：分的時(shí)候強(qiáng)調(diào)用虛線，取的份數(shù)可用打 “來表示。 2. 專項(xiàng)題 完成 P72 想想做做第 2 題 。 先說說 每次拿出多少個(gè)，再列式 計(jì)算。 完成 P72 想想做做第 3 題 。 (1) 先在 鐘 面上分一分、涂一涂，再回答。 (2) 通過涂色，使學(xué)生 認(rèn)識(shí)到鐘面的特殊地方： 1時(shí)的1/2 是30 分，1時(shí)3/4 的是 45 分。 3. 整合題 完成 P72 想想做做第 4 題 。 (1) 理解單位“1，”這里都是把 這根綢帶的長(zhǎng)度看作單位“1

5、?！?(2) 3/5 是指 100 厘米的 3/5 ， 2/5 是指 100 厘米的 2/5 。 介紹“你知道 嗎?”：一個(gè)物體到了月球上，它的重量只是在地球上的。例如，小明在地 球上的體重是 30 千克，到了月球上的體重就只有 5 千克了。如果你到了月球上，體重大 約只有幾千克 ? 四、當(dāng)堂 檢測(cè) 評(píng) 價(jià)反思 (預(yù)設(shè) 10 分 鐘) 五、作 業(yè)設(shè)計(jì) 1. 課堂作業(yè) 必做題：補(bǔ)充習(xí)題58頁(yè)14題。 選做題： 1 .三(3)班共有 48 人，在改 選班長(zhǎng)時(shí)，有八分之五的人 選楊 成，六分之五的 人選王祥，他 們兩人各得了多少票 ?你認(rèn)為誰 當(dāng)班長(zhǎng)比較合適?2.一杯水中落入一滴油，逐 漸擴(kuò)散，覆蓋

6、水面面 積每分鐘擴(kuò)大一倍， 4 分鐘恰好遮滿整杯水面。 問多少分 鐘后油滴恰 好蓋住水面的四分之一。 2. 家庭作 業(yè) 必做題：課課練 46 頁(yè)一、二題。 選做題： 課課練 46 頁(yè)拓展應(yīng)用。 教學(xué)目 標(biāo) ： 1. 讓 學(xué)生理解 “求一個(gè)數(shù)的幾分之一是多少 ”這類現(xiàn)實(shí)問題 的數(shù)量關(guān)系，會(huì)正確地解決 這類問題 ，進(jìn)一步理解“幾分之一 ”的意義。 2. 使學(xué)生能借助學(xué)具 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問題 的數(shù)學(xué)化，形成數(shù)學(xué)地思考 問題的能力。 3. 使學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享。 教學(xué)重點(diǎn)： 數(shù)學(xué)地思考求一個(gè)數(shù)的幾分之一是多少的 現(xiàn)實(shí)問題 。 學(xué)生經(jīng)驗(yàn) ： 學(xué)生已經(jīng)知道了“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求 這樣的一份是多少 ”可

7、以用除法 計(jì)算， 為 本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了知 識(shí)基礎(chǔ)。 教材分析： 這部分內(nèi)容是在學(xué)生 認(rèn)識(shí)了一個(gè)物體 (圖形)的幾分之一和幾分之幾的基 礎(chǔ)上學(xué) 習(xí)的， 又是 認(rèn)識(shí)一些物體的幾分之幾的直接基 礎(chǔ)。具體安排上分 為兩個(gè)部分：先 認(rèn)識(shí)一些物體的 “幾分之一 ”，再解決求一些物體的幾分之一是多少的 實(shí)際問題 ，加深 認(rèn)識(shí) 幾分之一。本 節(jié) 課學(xué)習(xí)的是求一個(gè)數(shù)的幾分之一是多少的 實(shí)際問題 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生： 12 根小棒 ;教師：掛 圖。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) ： 一堆小棒有 12 根，你能拿出 這堆小棒的 1/2 嗎 ?這堆小棒的 1/2 是( )根，列式是 ( ) 你還能拿出這堆小棒的 1/( ) ，是(

8、)根，列式是 ( )。 小貼 士：有困 難的可以自學(xué) 書第 66 頁(yè) 。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題，認(rèn)定目標(biāo)。(預(yù)設(shè) 2分鐘) 學(xué)生認(rèn)定學(xué) 習(xí)內(nèi)容和學(xué) 習(xí)目標(biāo)。 二、自主學(xué) 習(xí) ，建構(gòu)模型。 (預(yù)設(shè) 13 分) 1. 交流預(yù)習(xí)作業(yè) 小組交流，并交流想法。 2. 出示例 題的掛 圖。 小組學(xué)習(xí)菜單 (1) 用O表示桃來分一分。 (2) 思考：用算式怎 樣表示這盤桃的 1/4 是幾個(gè)?嘗試列式( )。為什么用這種方法來解 決? (3) 小組交流自己的想法 小組交流要求 按次序 說，有不同方法及 時(shí)補(bǔ)充。 3. 試一試。 小組學(xué)習(xí)菜單 (1) 學(xué)生獨(dú)立畫一畫。 (2)列出算式。 (3) 小組交流自己

9、的算法。 小組交流要求 按次序 說，有不同方法及 時(shí)補(bǔ)充。 4. 比一比。 (1)學(xué)生獨(dú)立列式 計(jì) 算，比一比 誰最先算好。 說一說為 什么這樣列式。 (2)集體交流。 5. 討論：求 “一個(gè)數(shù)的幾分之一是多少 ”一般用什么方法 計(jì)算? 三、組織練習(xí) ，完善 認(rèn)知 (預(yù)設(shè) 15 分) 學(xué)生先獨(dú)立完成 課 堂 練習(xí)單 1.基本題 完成 P66 “想想做做 ”第 1 題 。 (1)先分一分，再填一填算式。 (2)說一說為什么這樣 列式。 (3) 比一比，體會(huì) 12 的三分之一和 12 的四分之一的不同。 2.專項(xiàng)題 完成 P67 “想想做做 ”第 2、 5 題。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成。 (2)小組交

10、流說說是怎 樣想的。 3. 整合題 完成 P67 “想想做做 ”第 3、 4 題。 四、當(dāng)堂 檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。 (預(yù)設(shè) 10 分) 五、作 業(yè)設(shè)計(jì) 1. 課堂作業(yè) 必做題：補(bǔ)充習(xí)題P54第1、2、4、5題。 選做題：完成 書本 P67 思考 題。 2. 家庭作 業(yè) 必做題：一課一練P50第1、2、3、4題。 選做題：一課一練P50智力沖浪”。 教學(xué)目 標(biāo) ： 1、使學(xué)生初步 認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì) 讀、寫 簡(jiǎn)單的幾分之幾，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱， 會(huì)比 較分?jǐn)?shù)的大小。 2、 通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意 識(shí)、 歸納推理能力與 語言表達(dá)能力。 3、 在動(dòng)手操作、 觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和

11、自主學(xué) 習(xí)的精神，使之 獲得運(yùn)用 知識(shí)解決問題的成功體 驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1 、初步 認(rèn)識(shí) 幾分之幾，會(huì) 讀寫幾分之幾。 2、理解分?jǐn)?shù)幾分之幾的含 義 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、 圓 形、 長(zhǎng)方形、正方形 紙若干。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激 發(fā)興趣。 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾分之一，你能用你手中的 長(zhǎng)方形紙表示你喜 歡的一個(gè)幾分之 一的分?jǐn)?shù) 嗎? 學(xué)生折 紙、涂色，表示出 長(zhǎng)方形紙的幾分之一。 展示，并 讓學(xué)生說說 是怎么想的。 師：如果在你 們剛才的紙上涂 2份或 3份又該用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示呢 ? 今天我們就來認(rèn)識(shí)“幾分之幾 ”。(板書課題) 二、 動(dòng)手操作，探究新知。 1、初步 認(rèn)識(shí)幾分之幾。

12、 (1)學(xué)生 4人小組，每人將手中的正方形 紙平均分成 4份，你喜 歡涂幾份就涂幾份， 然后寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再向小 組同學(xué) 說出自己是怎 樣想的。 學(xué)生 動(dòng)手操作，小 組合作交流。 (2)誰能上來展示一下，并 說說 自己的想法 ? (3) 多媒體演示 圖片。 問：你能 發(fā)現(xiàn)他們是怎 樣表示出來的 嗎?它與四分之一有什么不同 ? (把正方形平均分成 4 份， 1 份是它的四分之一， 2 份是它的四分之二， 3 份是它的四 分之三， 4 份是它的四分之四，取幾份就是四份之幾，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不 同。 2、拓展思 維， 認(rèn)識(shí) 分?jǐn)?shù)名稱。 (1) 讓學(xué)生用尺子在本子上畫出 1分米長(zhǎng)的線段再對(duì)著尺子上的刻度1、2、3把線 段平均分成 10 份。(學(xué)生畫線段)你能說出每份是它的幾分之幾 嗎? (2) 同桌互相取其中的幾份， 說出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。 (3) 你能仿照 這些分?jǐn)?shù)，自