XX年八年級上冊生物全冊導(dǎo)學(xué)案彩圖新版人教版范文整理

1、XX年八年級上冊生物全冊導(dǎo)學(xué)案(彩圖新版人教版) 第二節(jié)從種到界 年級：八年級審稿：八年級理綜組 課型：新授課時間：20年月日班級：姓名： 預(yù)習(xí)案 一、預(yù)習(xí)提綱 生物分類有那幾個等級？ 對生物分類具有什么意義？ 二、預(yù)習(xí)檢測： 生物學(xué)家主要是根據(jù)生物之間的和的相似度來對生物進(jìn)行分類。 生物分類的單位有個，從小到大的順序是。 生物分類的單位中的最基本單位是。 同“種”中的生物個體之間的親緣關(guān)系最。 分類的等級越高，該等級中生物的共同特征越、相似程度越、數(shù)量越。 狼這個物種在分類上屬于界門綱目 科屬種。 桃這個物種在分類上屬于界門綱目 科屬種。 人這個物種在分類上屬于界門綱目 科屬種。 【展示交流

2、】分小組交流以上內(nèi)容 行課案 【合作探究】 一個物種就是一個生物，這句話對嗎?如果不對，應(yīng)該怎樣理解 馬有野馬和家馬之分，家養(yǎng)馬還有多種品種的馬，那么，它們都同屬一個物種嗎? 蜜蜂既是動物、無脊椎動物、節(jié)肢動物，又是昆蟲。同一種動物，為什么冠以不同的類群？ 蝙蝠會飛，但是在分類學(xué)上屬于哺乳綱，而不是鳥綱，為什么？ 對生物分類有什么意義？ 檢測案 一、課堂檢測 生物的分類單位由大到小依次是：_,其中_中的物種最少，共同特征最多，個體間差異最小，_中的物種最多，共同特征最少，個體間差異最大。 是分類的最基本單位。 對生物進(jìn)行分_生物學(xué)家主要通過 類？ 從種到界，越來越多，越來越少。 在植物園或公園

3、里，我們經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N植物的標(biāo)牌，請仔細(xì)想一想除了植物的名稱外，上面一般還寫了分類單位中的那一個等級？上面拉丁文的個詞一定是表示那一級分類單位。 在動物的分類階層中，_包括的動物種類比較多。 A綱B科c界D種 生物的分類單位從大到小依次是。 A.界、門、綱、目、科、屬B界、門、目、科、綱、屬 c.綱、目、科、屬、種D.門、綱、目、科、屬、種 是分類的基本單位。 A.綱B.門c.科D.種 在每個里，只有一個物種。 A.綱B.門c.科D.種 0馬和斑馬在相同的分類單位中的最小的單位是。 A.種B.屬c.科D.目 二、課外檢測：獨立完成練習(xí)冊本節(jié)作業(yè)，包括【探究與思考】。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 說出生物分類

4、的七個等級。 概述生物分類的依據(jù)和意義。 學(xué)習(xí)重點： 生物分類的七個等級，生物分類的依據(jù)和意義。 學(xué)習(xí)難點： 生物分類的依據(jù)和意義。 反思與補(bǔ)充： 第二章認(rèn)識生物的多樣性 年級：八年級審稿：八年級理綜組 課型：新授課時間：20年月日班級：姓名： 預(yù)習(xí)案 一、預(yù)習(xí)提綱 生物多樣性的內(nèi)涵有哪些？ 中國的生物多樣性具有哪些特點？ 保護(hù)生物多樣性的重要意義是什么？ 二、預(yù)習(xí)檢測： 生物多樣性包括、三個方面。 中國的植物資源十分豐富，其中、和植物的種數(shù)僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位；中國還有“植物的故鄉(xiāng)”的美譽(yù)；脊椎動物中的魚類、和的種類都位于世界的前列。 中國特有的裸子植物有、等。 生物種類多樣性

5、的實質(zhì)是的多樣性。 保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)和保護(hù) 。 【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容 行課案 【合作探究】 領(lǐng)會生物種類多樣性的涵義 認(rèn)真閱讀課本P107“資料分析”，思考教材中的討論題，小組討論、交流，并寫出答案 你知道植物的類群有哪些？知道動物的類群有哪些？ 植物 植物植物 植物 植物植物 植物植物 植物 植物 原生動物動物 動物 動物 動物動物 動物 動物 動物動物 動物 動物 動物 動物動物 動物 動物 認(rèn)真閱讀課本P108，美國大豆產(chǎn)量變化的事例和袁隆平通過雜交水稻品種的培育提高水稻產(chǎn)量的事例。分析案例并思考：兩案例通過雜交提高產(chǎn)量的原因是什么？ 我們家鄉(xiāng)有哪些不同類型的生態(tài)

6、系統(tǒng)？ 華南虎越來越少了，XX年中國某動物園的華南虎生下兩只小虎，眼睛是瞎的。你認(rèn)為是什么原因會引起這樣的結(jié)果？ 檢測案 一、課堂檢測 具有“裸子植物的故鄉(xiāng)”之稱的國家是 A巴西B哥倫比亞c中國D美國 生物種類的多樣性實質(zhì)是指 A生物種類的多樣性B染色體的多樣性 c基因的多樣性D細(xì)胞的多樣性 雜交水稻之父培育出高產(chǎn)雜交水稻新品種是利用 基因的多樣性B生物種類的多樣性A c染色體的多樣性D細(xì)胞的多樣性 “山上多植樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐”這條諺語形象的說明森林對生態(tài)環(huán)境的作用是 A制造氧氣、凈化空氣B過濾塵埃、殺滅細(xì)菌 c降低噪聲、調(diào)節(jié)氣候D保持水土、涵養(yǎng)水 二、課外檢測：獨立完成

7、練習(xí)冊本節(jié)作業(yè)，包括【探究與思考】。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 舉例生物多樣性的三個層次以及它們之間的關(guān)系。 說出中國生物資源的多樣性的豐富性和獨特性 說明保護(hù)生物多樣性重要意義. 學(xué)習(xí)重點： 生物多樣性的三個層次以及它們之間的關(guān)系。 學(xué)習(xí)難點： 生物多樣性的三個層之間的關(guān)系第三章保護(hù)生物的多樣性 年級：八年級審稿：八年級理綜組 課型：新授課時間：20年月日班級：姓名： 預(yù)習(xí)案 一、預(yù)習(xí)提綱 生物多樣性面臨怎樣的威脅？原因有哪些？ 保護(hù)生物多樣性的主要措施有哪些？ 二、預(yù)習(xí)檢測： 生物多樣性面臨的威脅：多種動植物瀕臨，有的甚至已經(jīng)。 動物界中的“活化石”，珙桐被稱為，是植物界的“”。 保護(hù)生物多樣性的主要措

8、施有： 建立，實施就地保護(hù)；保護(hù)； 建立瀕臨物種的；頒布相關(guān)和，出臺相關(guān)。其中，就地保護(hù)：主要是指，是保護(hù)生物多樣性最措施。 自然保護(hù)區(qū)的功能：它是、 和。 建立的青海鳥島自然保護(hù)區(qū)是為了保護(hù)；建立的長白山自然保護(hù)區(qū)是為保護(hù)和；陜西洋縣自然保護(hù)區(qū)是為了保護(hù)；黑龍江的扎龍自然保護(hù)區(qū)是為了保護(hù)；青藏高原無人區(qū)自然保護(hù)區(qū)是為了保護(hù)；四川的臥龍自然保護(hù)區(qū)是為了保護(hù)； 【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容 行課案 【合作探究】 生物多樣性面臨怎樣的威脅？原因有哪些？ 保護(hù)生物多樣性的最根本的措施和最有效的措施分別是什么？ 生活在長江里的白鰭豚數(shù)量為什么會減少？ 建立自然保護(hù)區(qū)有什么意義？ 保護(hù)生物的多樣性與防

9、除老鼠、蚊子、蒼蠅、血吸蟲等對人類有害的動物相沖突，怎么樣理解？ 檢測案 一、課堂檢測 為了保護(hù)完整的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)，我國建立了 A長白山自然保護(hù)區(qū)B青海湖自然保護(hù)區(qū) c向海自然保護(hù)區(qū)D臥龍自然保護(hù)區(qū) 以下不是威脅生物多樣性的原因的是 A森林面積減少B環(huán)境污染 c生物進(jìn)化D生物入侵 下列有關(guān)保護(hù)動物多樣性的觀念中，恰當(dāng)?shù)氖?A物種滅絕后，還可以再生 B生物多樣性的消滅對人類自身不會產(chǎn)生威脅 c引入世界各地不同的生物，以增加我國的生物多樣性 D與人類沒有直接利益及關(guān)系的生物，也應(yīng)該保留下 生物種類的滅絕對人類的最大影響是 A經(jīng)濟(jì)上遭受嚴(yán)重打擊B缺少了科學(xué)研究的資料 c生態(tài)平衡受到影響D生物資源的潛在價值永久消滅 中國很多的生物資源都不是世界，為了豐富中國的生物資源，應(yīng)大力引進(jìn)生物。 有的動物瀕臨滅絕，最好的辦法是，將這些動物遷出原 地，移入動物園，進(jìn)行特殊保護(hù)和管理。 二、課