七年級(jí)生物上冊(cè)期末全套復(fù)習(xí)資料范文整理

1、七年級(jí)生物上冊(cè)期末全套復(fù)習(xí)資料 XX-XX七年級(jí)生物中考 試題匯編-科學(xué)探究-題庫(kù) 某學(xué)校生物興趣小組野外采集草履蟲時(shí)，發(fā)現(xiàn)水表層的草履蟲數(shù)量比深層的多。為什么會(huì)這樣?請(qǐng)幫助他們完成分析與探究過(guò)程。 分析并作出假設(shè)： 水體表層氧含量高于深層，草履蟲的表膜可以完成_，實(shí)現(xiàn)它與水環(huán)境的氣體交換；結(jié)合觀察到的現(xiàn)象，可作出假設(shè)：_。 制定并實(shí)施計(jì)劃： 取甲、乙兩只燒杯，加入等量的水。 取草履蟲放入兩只燒杯中，兩燒杯中草履蟲的大小和數(shù)量要_，放置在相同的生活環(huán)境中。 甲燒杯中放置一個(gè)細(xì)紗網(wǎng)，使草履蟲無(wú)法靠近水面，乙燒杯_。 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論： 一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察兩燒杯中草履蟲的生存情況。結(jié)

2、果發(fā)現(xiàn)甲燒杯中草履蟲生活力降低甚至死亡，而乙燒杯中草履蟲正常。據(jù)此可得出結(jié)論：_. 答案：氣體交換草履蟲的生活需要氧氣相同不采取 任何處理草履蟲的生活需要氧氣 實(shí)驗(yàn)探究，分析回答： 陳光同學(xué)家因?yàn)轱曃褂^賞小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲。黃粉蟲原是糧倉(cāng)中的害蟲，發(fā)育過(guò)程類似于家蠶。黃粉蟲幼蟲營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高。 陳光是一個(gè)善觀察、愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的同學(xué)。他在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡。是黃粉蟲在吃塑料嗎？于是，他把黃粉蟲分為甲乙兩組，甲組只喂麥麩和菜葉，乙組加喂塑料餐盒片。 觀察發(fā)現(xiàn)蟲子確實(shí)在吃塑料盒于是他又對(duì)乙組黃粉蟲的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、

3、不漂浮，并產(chǎn)生腐敗臭味。 該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為。 陳光實(shí)驗(yàn)的“假設(shè)”是什么？。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你寫出相關(guān)的結(jié)論： 。 陳光的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能為我們解決哪些現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問(wèn)題提供提示？ 。 答案：甲組黃粉蟲喜歡吃塑料黃粉蟲可以噬食有機(jī)塑料，并能消化和吸收；黃粉蟲體內(nèi)存在著可以消化塑料的活性物質(zhì)，還可以發(fā)展和強(qiáng)化利用生物方法解決白色污染的難題 鼠婦喜歡生活在陰暗的地方。在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)用不同的瓶裝收集到的鼠婦時(shí)，瓶?jī)?nèi)的明暗程度可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。因此，又做了如下實(shí)驗(yàn)：八個(gè)研究小組在野外陰暗的地方各自收集了10只鼠婦，組至第四組將鼠婦裝在無(wú)色透明的塑料瓶中，第五組至第八組將鼠婦裝

4、在褐色的瓶中，帶回實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)時(shí)，各小組都把10只鼠婦隨機(jī)均分為兩份，放在如圖乙所示的紙盒中，陰暗處中央放5只，明亮處中央放5只，然后觀察鼠婦的分布。下表是各小組在幾分鐘后觀察到的鼠婦分布數(shù)及平均值： 無(wú)色瓶褐色瓶 一組二組三組四組平均值五組六組七組八組平均值 明亮處只87988.012131.8 陰暗處只23122.098978.2 觀察上表中組到第四組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出“鼠婦喜歡明亮處”的結(jié)論，分析其主要原因是在回實(shí)驗(yàn)室的路上，用無(wú)色瓶帶回的鼠婦已經(jīng)與明亮環(huán)境相； 為了減少對(duì)“光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)”的干擾，在將收集到的鼠婦帶回實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)選用瓶。 答案：適應(yīng)褐色 隨著去年12月哥本哈根聯(lián)

5、合國(guó)氣候變化大會(huì)的召開， “低碳”成為全世界最熱門的詞匯之一。XX年4月22日第41個(gè)世界地球日主題為：“低碳經(jīng)濟(jì)綠色發(fā)展”。我省建設(shè)海南國(guó)際旅游島已上升為國(guó)家戰(zhàn)略，現(xiàn)在又以良好的生態(tài)環(huán)境作為突出優(yōu)勢(shì)，將大力推進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)示范區(qū)的建設(shè)。請(qǐng)閱讀以下資料，回答問(wèn)題： 資料一：海南島氣候條件特殊，“四時(shí)?；?，長(zhǎng)夏無(wú)冬”。年平均氣溫在24c左 右；雨量充沛，年雨量在1600多毫米左右；年太陽(yáng)總輻射量約110-140千卡平方厘 米，年日照時(shí)數(shù)為1750至2650小時(shí)，光照率為50-60%。 資料二：據(jù)XX年海南省環(huán)境狀況公報(bào)，全省野生維管柬植物有4600種，占全國(guó)的 %，其中海南特有種600種，被列為國(guó)家

6、一級(jí)保護(hù)6種，國(guó)家二、三級(jí)保護(hù)42種；陸棲脊椎動(dòng)物有566種，其中兩棲類有37種，占全國(guó)的18.8%；爬行類104種，占全國(guó)的33%;鳥類349種，占全國(guó)的30.7%；獸類76種，占全國(guó)的18.6%，其中21種為海南特有種；列入國(guó)家一、二類重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物有102種，省級(jí)保護(hù)動(dòng)物32種。 資料三：我省森林總面積179萬(wàn)公頃，森林覆蓋率54.5%，素有“天然氧吧”之稱。熱 帶森林主要分布于五指山、尖峰嶺、霸王嶺、吊羅山、 黎母山等林區(qū)。我省將繼續(xù)加強(qiáng)林業(yè) 建設(shè)，增加碳匯能力。將二氧化碳儲(chǔ)存于生物碳庫(kù)是建設(shè)海南低碳經(jīng)濟(jì)示范區(qū)的積極有效途 徑。通過(guò)實(shí)施熱帶雨林等天然林、沿海防護(hù)林和自然保護(hù)區(qū)建設(shè)工

7、程，提高森林覆蓋率，進(jìn) 一步增強(qiáng)海南林區(qū)作為碳庫(kù)吸收溫室氣體的能力。 資料四：我省有著豐富的熱帶植物資源，可發(fā)展生物物質(zhì)能源；有著豐富的風(fēng)能、太陽(yáng)能、潮汐能，可發(fā)展清潔能源；還有發(fā)展?jié)撃軣o(wú)窮的海洋。目前，6萬(wàn)噸生物柴油、東方風(fēng)電、?？诠夥l(fā)電等項(xiàng)目正抓緊建設(shè)。 從生態(tài)學(xué)的角度來(lái)分析：海南島的五指山、尖峰嶺、霸王嶺等林區(qū)的植被類型屬于 。根據(jù)資料二，說(shuō)明其顯著的特征是。 根據(jù)資料三，說(shuō)明其主要功能優(yōu)勢(shì)是。 走進(jìn)“低碳生活”，你的行動(dòng)是 。 答案：熱帶雨林動(dòng)植物種類豐富碳氧平衡能力強(qiáng)風(fēng)電太陽(yáng)能光伏 節(jié)約用電騎自行車、乘公交車建議父母建造 沼氣池和使用太陽(yáng)能熱水器等與“低碳生活”有關(guān)的保護(hù)環(huán)境行為

8、某學(xué)校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、c，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。 取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、c杯底的餐巾紙上。 將三個(gè)杯子杯口密封好。其中c杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖11甲所示。 將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 一段時(shí)間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，c杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)。 請(qǐng)回答問(wèn)題： 如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對(duì)照

9、實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要”，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是_，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是。 A、B、c中，除了A與B外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是。 萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗。請(qǐng)寫出圖乙中 各部位分別來(lái)自大豆胚的哪些組成部分。 ；。 答案：光光大豆種子的萌發(fā)與光無(wú)關(guān) A與c大豆種子的萌發(fā)需要空氣 胚芽子葉胚根 下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息，回答下列問(wèn)題 如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的_? 若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用_和_兩組培養(yǎng)皿做對(duì)

10、照實(shí)驗(yàn)。 如果用培養(yǎng)皿A和D進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說(shuō)明種子的萌發(fā)需要_。 若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析。 步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中； 第二步：將一組培養(yǎng)皿置于_的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時(shí)間。 結(jié)果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，則說(shuō)明光照對(duì)該種子的萌發(fā)_ 影響。 答案：溫度Ac空氣光照沒(méi)有 為了研究溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響，某科技小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)材料：某品種小麥種子800粒，培養(yǎng)皿，脫脂棉，自動(dòng)恒溫箱，蒸餾水等。

11、實(shí)驗(yàn)過(guò)程：全品中考網(wǎng) 取培養(yǎng)皿6只，在沸水中煮沸一段時(shí)間再冷卻，編號(hào)為A、B、c、D、E、F；將脫脂棉在開水中浸泡后冷卻，再平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)。 挑選600粒種子并隨機(jī)分成6等份，然后再均勻地?cái)[放在8只培養(yǎng)皿內(nèi)，蓋上蓋，放到6只溫度不同的自動(dòng)恒溫箱內(nèi)，每隔一天檢查并適時(shí)噴水。 6天后，統(tǒng)計(jì)各組培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽率。結(jié)果記錄如下表： 請(qǐng)分析回答： 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。 為了使各溫度下測(cè)試的發(fā)芽率吏準(zhǔn)確，應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是。 為了在2030區(qū)間找到更準(zhǔn)確的促發(fā)芽溫度，應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是。 答案：25時(shí)，小麥種子的發(fā)芽率最高； 次或多1進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，即選擇該品種的小麥種子再做 次分組實(shí)驗(yàn)； 在

12、2030之間分別設(shè)置5組不同溫度即21、23、25、27、29，重新進(jìn)行以上實(shí)驗(yàn)并測(cè)得各組發(fā)芽率 下圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖 回答相關(guān)問(wèn)題。 圖乙細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的表示葉綠體，綠色植物細(xì)胞中的葉綠體是進(jìn)行作用的場(chǎng)所。 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的間作套種、合理密植是為了提高 A圖甲A呼吸作用的效率 B圖甲B蒸騰作用的效宰 c圖申c光合作用的效率 在17世紀(jì)之前，人們一直試圖回答動(dòng)物和植物到底是由什么組成的，直到1665年，英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。那么植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)是 A細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核B。細(xì)胞壁、葉綠體、細(xì)胞核 c細(xì)胞膜、液泡、細(xì)胞核D。細(xì)

13、胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 答案：光合作用cA 右圖是植物光合作用過(guò)程示意圖。由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進(jìn)入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的，二氧化碳是從空氣中吸收來(lái)的。淀 粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過(guò)葉片進(jìn)入空氣的。綠色植物中的葉綠體是進(jìn)行光合作用的的場(chǎng)所。請(qǐng)據(jù)圖回答： 圖中【A】_是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。 光合作用的原料是圖中【】_和【】_。 光合作用的產(chǎn)物是圖中【】_和【】_。 綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是_. 答案：葉綠體水二氧化碳淀粉氧氣葉 0右圖是經(jīng)過(guò)暗處理后的銀邊天竺葵的葉子，甲為銀邊部分，乙為黑紙片遮光部分，丙為綠色部分。在光下照射一段時(shí)間后

14、，取下該葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：全品中考網(wǎng) 甲處藍(lán)，原因是。 乙處藍(lán)，原因是。 丙處藍(lán)，原因是。 此實(shí)驗(yàn)中的兩組對(duì)照分別是和。 答案：不變沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉不變沒(méi)有光，不能進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉變能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生了淀粉甲丙乙丙 綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行光1. 合作用。請(qǐng)根據(jù)光合作用示意圖回答問(wèn)題。 植物進(jìn)行光合作用的主要器官是。 請(qǐng)寫出圖中各序號(hào)所代表的物質(zhì)。 光合作用的條件是 A有光無(wú)光均可B有光 光合作用的場(chǎng)所是 A線粒體B葉綠體 圖中的和進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的_；光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)運(yùn)輸?shù)街参?/p>

15、體的各個(gè)部位。 答案：葉二氧化碳氧氣BB氣孔、篩管 右圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動(dòng)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題： 在白天光照條件下，葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時(shí)，B為氧氣，則A為，c為。 在白天光照條件下，根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵?lái)自于葉片的作用。在此作用過(guò)程中，B為參與了生物圈的水循環(huán)。 從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進(jìn)行種生理作用。 答案：二氧化碳有機(jī)物蒸騰水蒸氣3 三、實(shí)驗(yàn)探究題 3、某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí) 驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答： 首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是，然后將 甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置

16、和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明是光合作用的原料。 如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放 在環(huán)境中，其目的是防止植物進(jìn)行。 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的，水分是通過(guò) 葉片上的散失的。 答案：將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡乙二氧化碳黑暗光合作用蒸騰作用氣孔 生物小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長(zhǎng)的牽牛花為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)了如圖10所示的實(shí)驗(yàn)裝置，接著進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：將此裝置放于黑暗處一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶

17、解到酒精中。 用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向甲、乙、丙三片 葉上滴加碘液，觀察葉片顏色變化。 請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題： 將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是。 在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是。 葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是，這一現(xiàn)象可以說(shuō)明。 葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是，這說(shuō)明。 要使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，裝置中兩個(gè)玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是 。 答案：消耗掉葉片內(nèi)的淀粉植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)鋁箔遮蓋的部位不變色，其余部分變成藍(lán)色光合作用需要光乙葉片不變色，丙葉片變成藍(lán)色光合作用需要二氧化碳防止二氧化碳進(jìn)入瓶中 在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物

18、”時(shí)，因受時(shí)間和條件的限制，教材為我們提供了實(shí)驗(yàn)方案，但實(shí)驗(yàn)要在認(rèn)同實(shí)驗(yàn)原理的前提下進(jìn)行，以下是某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前依次進(jìn)行的對(duì)話，請(qǐng)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)思維和方法。 乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)研究中稱之為，實(shí)驗(yàn)的變量是。 甲同學(xué)提出的檢驗(yàn)方法，應(yīng)該是受“”實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，利用了 的特性。 丙同學(xué)是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的猜測(cè)，猜測(cè)或假設(shè)一般是根據(jù) 作出的。 丁同學(xué)的觀點(diǎn)是消除葉中原有淀粉和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。消除葉片中原有淀粉的方法是。 答案：對(duì)照實(shí)驗(yàn)光觀察種子的結(jié)構(gòu)淀粉遇碘變藍(lán)已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)葉綠素將植物放在暗處一晝夜 七年級(jí)識(shí)圖題-題庫(kù) 植物細(xì)胞膜式圖動(dòng)物細(xì)胞模式圖 植物細(xì)胞有但是動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞壁，液泡，葉綠體。 細(xì)胞膜的作用：控制物質(zhì)盡出，細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)。 西瓜之所以甘甜可口，是因?yàn)橐号葜杏屑?xì)胞質(zhì)。 細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體。 葉綠體將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。