園本培訓總結(jié)[精選] (2)

1、園本培訓總結(jié)精選 園本培訓總結(jié) 為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，潮海幼兒園始終以綱要和指南為指導思想，積極開展師訓工作。堅持培訓從實際出發(fā)，使教師更新觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要，使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高?，F(xiàn)將2017學年園本培訓的工作總結(jié)如下： 一、加大管理力度，提供基本保障 1、成立教師專業(yè)發(fā)展培訓管理小組。 為了加強園本培訓的管理，幼兒園成立了以園長為第一負責人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導小組。由園長、副園長、衛(wèi)生保健員、教研組長、各年級班主任組成，擔任幼兒園園本培訓管理和培訓任務(wù)

2、，明確職責，有效落實培訓任務(wù)。 2、建立培訓考勤制度。 為了確保每次培訓的實效性，幼兒園建立了嚴格的培訓考勤制度，實行教師培訓簽到制。每次集中培訓都簽到，不許代簽并由專人負責管理。 二、立足園本培訓，提升教師專業(yè)素質(zhì) 幼兒園針對師德、教育理論和專業(yè)知識、教育教學技能、教育科研等方面開展專題培訓活動，內(nèi)容豐富，針對性強。 （一）開展師德學習活動，加強思想道德建設(shè)。 （二）組織專業(yè)知識學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。 （三）開展專業(yè)技能培訓，提高教師專業(yè)水平。 （四）開展教育科研培訓，提升教師教科研能力。 1、開展一課多研，提升教師教學水平。 幼兒園一直關(guān)注課堂教學的有效性，每學期的園內(nèi)公開課是教師互相交

3、流、探討的平臺，以實踐常態(tài)課為切入點，開展了系列專題研討，做到教研目標明確，突出中心議題，以提高教育教學質(zhì)量，促進幼兒的各方面發(fā)展。采用一課三研的形式組織教研活動，提高教師教育教學能力的有效途徑之一。 2、開展課題研究，提高教師的科研能力。 幼兒園注重以課題為載體，將教研與科研有機結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個領(lǐng)域和一日活動之中，提高保教質(zhì)量，同時使教師的科研能力也得到進一步的提高，各教研組積極參與課題實施，有序開展各項活動。 三、問題與思考 1、教師培訓的結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡。本園教師的師資力量比較懸殊，近年來，培訓的內(nèi)容、方式更傾向于年輕一批教師。在下學年工作中，可以建立梯隊培訓模式，滿足不同層次教師的成長需求，以提高教師的專業(yè)水平。 2、園本培訓內(nèi)容可以更豐富。近幾年，園內(nèi)培訓的內(nèi)容基本上以教師的基本功為主，而且又是內(nèi)部資源共享，有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象。下學年，針對內(nèi)容的選擇、培訓的師資方面還有待更深的探討。 通過開展一系列的培訓活動，有效促進了教師