青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《木材》教學(xué)設(shè)計

1、木材教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識各種木材，并能通過實(shí)驗(yàn)探究木材的特性。2.在探索過程中養(yǎng)成良好的科學(xué)思維和習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)木材的各種特性二、教學(xué)難點(diǎn)怎樣能夠通過實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)木材的特性三、教學(xué)過程做中疑播放課件中的木制品，導(dǎo)入教學(xué)。師：剛才看到的用品大都是用什么材料做成的？生：木頭師：除了剛才課件上展示的這些，我們生活中還有哪些地方用到了木材？生：課桌，課本，鉛筆，坐的櫈子。師：這么多地方用到了木材，你認(rèn)為木材重要嗎？（重要） ，你看啊，同學(xué)們，木材這么重要，你們觀察和研究過它們嗎？做中思師：這節(jié)課，我們一起來研究木材，好不好？（板書：木材）師：關(guān)于木材，你們想研究些什么問題？生：提出要研究的

2、問題。師：梳理重要知識木材能否燃燒；木材的傳熱性；木材在水中的浮、沉；木材的軟硬；木材能否導(dǎo)電等師：剛剛同學(xué)們提出了這么多有價值的問題，我們想一個什么辦法來解決這些問題呢？生：做實(shí)驗(yàn)。（做實(shí)驗(yàn)，上網(wǎng)查資料，問老師或同學(xué)）（展示帶來的材料如：楊木塊、柳木塊、榆木塊、梧桐木塊、槐木塊，還有一些木條。老師介紹其它的一些實(shí)驗(yàn)器材如：酒精燈；火柴；放大鏡；鑷子；小鋼鋸；水槽；電池；導(dǎo)線；小燈泡。）師：現(xiàn)在我們有了這么多的材料， 怎么來做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？科學(xué)家在做實(shí)驗(yàn)以前， 都要制定一個周密的計劃，我們做實(shí)驗(yàn)以前怎么辦??？生：也要制定一個實(shí)驗(yàn)計劃。 （制定方案， 教師巡回指導(dǎo)） 師（生）：一起交流方案。 師：有哪

3、個小組還有補(bǔ)充？生：補(bǔ)充（可能沒有補(bǔ)充）做中探小組合作，實(shí)驗(yàn)探究師：同學(xué)們都善于動腦，各組的實(shí)驗(yàn)方案已經(jīng)很科學(xué)。那么，同學(xué)們，做實(shí)驗(yàn)的時候有沒有需要注意的問題？播放微課程，了解實(shí)驗(yàn)過程和注意事項(xiàng)請小組長來拿實(shí)驗(yàn)器材。請同學(xué)們按自己發(fā)現(xiàn)的方法， 利用自己準(zhǔn)備的材料， 小組分工合作完成實(shí)驗(yàn)， 并做好實(shí)驗(yàn)記錄。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)。師：剛剛老師通過觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小組已經(jīng)做完了。哪個小組愿意來分享你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？其他同學(xué)要認(rèn)真聽并做好記錄，若有不同意見可以站起來補(bǔ)充。生：我研究的問題是“木材在水中是沉還是浮”，通過實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這些能浮在水面上師：你觀察的真仔細(xì)！師：還有哪個小組來匯報.生：我研究的問

4、題是木材是否導(dǎo)電。 我先把干木材接入電路中， 發(fā)現(xiàn)所有的干木材都不容易導(dǎo)電；可是我把濕木材接入電路后發(fā)現(xiàn)小燈泡也不亮，濕木材也不導(dǎo)電呢！師：是嗎？有不同意見嗎？生：不對，濕木材導(dǎo)電！師：你是怎么知道的？生：我從課外書中看到過。師：那濕木材到底導(dǎo)不導(dǎo)電呢？想不想知道？生：想。師：老師這里有一個非常靈敏的儀器，它能檢測出非常微弱的電流。（出示電流計）當(dāng)有電流通過時，它的指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。我們就用它來檢驗(yàn)濕木材是否導(dǎo)電。（演示：分別把兩段長短、粗細(xì)相同的干、濕木材接入電路，檢驗(yàn)它們是否導(dǎo)電。）濕木材能導(dǎo)電嗎？（能）師：你們還研究了什么？生：老師，我還發(fā)現(xiàn)木材有的軟，有的硬呢。師：是嗎？你在研究中又發(fā)現(xiàn)

5、了一個新問題，真了不起！說說你是怎么研究的？生：我用指甲在木材上劃，發(fā)現(xiàn)有些較硬。師：你能用感官充分感知木材的軟硬，真不簡單！師：還有哪個小組愿意展示？生：我們究的是木頭的能否燃燒和能否導(dǎo)熱，我們發(fā)現(xiàn)木頭能燃燒，不導(dǎo)熱。師：你們研究的很認(rèn)真。師：總結(jié)，通過我們的實(shí)驗(yàn)我們得出了什么結(jié)論，木材有哪些特點(diǎn)？做中練第一部分師：剛才我研究了木材的這些特點(diǎn)，那么生活中哪些事例應(yīng)用了木材的這些特點(diǎn)？生：我知道木材還能制作玩具，能制作象棋。生：能做家具，辦公用品生：能蓋房子，建橋梁生：能做鉛筆，連我們用的紙都是木材做的。師：通過你的研究，老師真是眼界大開，木頭竟然有這么多用處，連躺在我們面前的這張紙，它的主要

6、材料也是木頭，真是太神奇了 ! 老師也搜集了一些木材在生活中的用途，現(xiàn)在一起看一下。師：通過剛才我們的研究以及看了課件以后，你們覺得木材用處大不大？生：很大。師：是啊，木材真是我們生活中不可缺少的天然材料。第二部分天然材料：如棉花，木材，竹了，煤，石油、羊毛等非人工合成的材料。人造材料：如塑料，人造革，人造纖維等人工合成的材料。師：你們知道木材是怎么來的嗎？生：是砍伐大樹得到的。師：有誰知道一棵樹長到成材需要多少年? 生：十幾年吧（也可能不知道）師：是啊，俗話說的好，十年樹木，百年樹人，這告訴我們樹木要成材至少需要十年的時間。師：木材真是來之不易，可是我們?nèi)祟悂y砍亂伐，導(dǎo)致森林資源枯竭，動物也

7、失去了家園。土地荒漠化，沙塵暴頻發(fā)，我們應(yīng)該怎么辦??？生：要保護(hù)森林，珍惜木材。師：你認(rèn)為我們要怎樣珍惜木材？生：要愛護(hù)花草樹木。生：不能在樹上亂刻亂畫。生：看到破壞樹木的現(xiàn)象要制止。生：我認(rèn)為我們在平時的學(xué)習(xí)中要節(jié)約用紙，因?yàn)槟静氖侵圃旒埖脑?。課下作業(yè)同學(xué)們想象一下，用什么可以代替木材？你對20 年以后的木材有什么展望？生：我覺得我們要用一些替代木材的東西。 比如，木材桌子可以用玻璃的代替， 木窗子，可以用鋁合金代替，這樣就節(jié)約了木材。生： 20 年以后，人口增長，經(jīng)濟(jì)增長，需要的木材將會更多。生：木材生產(chǎn)從依賴天然林轉(zhuǎn)向更多地依靠人工林生： 技術(shù)創(chuàng)新，會生產(chǎn)出更好更多的合成木材。 師：看了下面的資料，你還用一次性筷子嗎？生：盡量不用或少用一次性木制品，比如一次性筷子。生：不但我們自己不用，也要號召別人不用。師：同學(xué)們說得真棒！小結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們對木材進(jìn)行了這么細(xì)心的研究，收獲？（學(xué)生紛紛談這節(jié)課自己的感受。）真不