酸堿鹽實驗探究

1、課 題酸堿鹽實驗探究教學目的明確堿與指示劑的變色情況。掌握堿和二氧化碳反應（尤其是二氧化碳和氫氧化鈉的反應沒有明顯現(xiàn)象，必須借助一定的儀器或檢驗生成物。）掌握堿和鹽的反應。會判斷堿和鹽是否反應是關鍵。探究酸堿鹽的綜合性質是初中化學的重點知識，往往是中考化學的難點。教學內容 上節(jié)作業(yè)講解化學課后，化學興趣小組的同學在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：提出問題1 該氫氧化鈉溶液是否變質了呢？實驗探究1實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩。有氣泡冒出。氫氧化鈉溶液一定變質了。提出問題2 該氫氧化鈉溶液是全部變質還

2、是部分變質呢？猜想與假設猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質。猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質。查閱資料 （1） 氯化鈣溶液呈中性。（2） 氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應：CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl實驗探究2實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩。有 生成。說明原溶液中一定有碳酸鈉。（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液。溶液變紅色。說明原溶液中一定有 。實驗結論 該氫氧化鈉溶液 （填“部分”或“全部”）變質。反思與評價 （1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質，請寫出相關反應的化學方程式： 。（2）在上述實驗探究2中，

3、小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認為該方案 （填“可行”或“不可行”）。理解與應用 氫氧化鈉溶液容易變質，必須密封保存。實驗室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例： 。知識梳理考點一 酸堿鹽轉化關系考點二 實驗探究題題型模式1、 探究酸堿中和反應命題思路 酸堿中和反應的實質是難點，測定中和反應是否恰好完全則是?？嫉臒狳c?？碱}方向1、實驗操作順序2、反應后剩余的物質以及酸堿性的猜想和驗證3、探究利用酸堿中和反應來測定某溶液的溶質質量分數(shù)請你設計一個實驗，能通過清晰可見的現(xiàn)象，驗證氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的反應，并能控制它們在恰好完全反應時停止實驗。欲觀察到清晰的實驗現(xiàn)象，要求反應在透明的

4、玻璃儀器中進行。由于氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發(fā)生的中和反應無明顯現(xiàn)象，所以兩者何時完全中和難以觀察到。欲控制二者的反應只需借助指示劑-酚酞的顏色變化。具體操作是：將氫氧化鈉溶液倒入燒杯中，滴入幾滴酚酞試液，溶液即顯紅色。說明溶液顯堿性。然后向溶液中滴加稀鹽酸至紅色剛好退去，此時溶液呈中性，說明二者恰好完全反應，此時停止實驗即可。小田同學未做步驟（1），為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好反應，取了少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試劑，振蕩，觀察到溶液顏色不變化。于是他得出兩種物質已恰好完全反應。你認為他的結論是否正確？為什么？走近中考實驗探究例題1、在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進行中和反

5、應實驗時，反應過程中溶液的酸堿度變化如圖13所示。（1）怎樣確定它不是濃鹽酸？你認為應該選用下述方法中的_方法(填選項編號)。A.討論 B.調查 C.觀察和實驗 D.上網(wǎng) （2）該實驗操作是將 滴加到另一種溶液中。（3）當加入溶液的質量為ag時，所得溶液中的溶質為（寫化學式） 。（4）當加入溶液的質量為bg時，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈 色。（5）滴入物質在a點時測得溶液的溫度是T1 0C ，滴入物質在b點時時再測得溶液的溫度是T20C ，正確操作時T1 T2。例題2、小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度。于是他對所得溶液的

6、酸堿性進行探究。 【探究目的】探究所得溶液的酸堿性 【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈 性，還可能 性。 【實驗驗證】 實驗操作 實驗現(xiàn)象結論用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩無色酚酞試液變溶液呈堿性 無色酚酞試液不變色溶液呈  【分析與思考】  若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是         （填寫微粒符號）為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進行了如下處理：向溶液中逐滴加入 溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過濾，

7、把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學方程式為  若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案： 方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到 則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。 方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應的化學方程式為 若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。解題的關鍵1、明確酸堿中和反應的實質及現(xiàn)象。2、掌握酸堿中和反應的操作順序，如果出現(xiàn)不合理的操作會出現(xiàn)什么結果。3、合理的猜想和假設，以及對自己的猜想進行合理的分析和推理。4、 明確本實驗探究中為什么要用指示劑以及實驗結束時間的把握二 探究氫

8、氧化鈉和氫氧化鈣性質命題思路探究常見堿的化學性質是初中化學酸堿鹽中的重點知識，也是近年來陜西中考化學的熱點題型考題方向（1）堿和指示劑的反應（重點是酚酞）（2）堿和非金屬氧化物的反應（重點是二氧化碳和氫氧化鈉和氫氧化鈣的反應即可溶性堿的變質）（3）堿和鹽的反應（反應條件是：堿和鹽都必須溶于水，且生成物中要有沉淀）例題3：小黎同學為了進一步加深對“堿的化學性質”的理解，特邀你協(xié)助完成下列活動與探究：（1） 如右圖所示，在白色點滴板上進行實驗，請將實驗現(xiàn)象填入下表：（2） 回憶檢驗二氧化碳氣體的反應，寫出該反應的化學方程式 （3）某興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們

9、觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應?小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應，如右圖所示。實驗現(xiàn)象為：甲軟塑料瓶變癟，乙“瓶吞雞蛋”。小虎同學認為上述實驗是可行的。其共同原理是 。 氫氧化鈉溶液氫氧化鈣溶液加紫色石蕊溶液 小雯同學提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應。其理由是。小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是。小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入，觀察到 現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應。 假設你的猜想正確，并按小麗的實驗方案進行實驗，則你觀察到的實驗現(xiàn)象是：_?！緦嶒灧此肌肯铝形?/p>

10、質BaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、Ca(OH) 2溶液、Ba(OH)2溶液，不能替代小麗實驗中CaCl2溶液的是_(填序號)。小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用_替代。【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是 解題的關鍵明確堿與指示劑的變色情況。掌握堿和二氧化碳反應（尤其是二氧化碳和氫氧化鈉的反應沒有明顯現(xiàn)象，必須借助一定的儀器或檢驗生成物。）掌握堿和鹽的反應。會判斷堿和鹽是否反應是關鍵。例題4、清明節(jié)后后，小麗帶著快樂的心情返回學校。當她來到實驗室時，意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激發(fā)了她的探究欲望。  【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質了，其變

11、質程度如何呢？  【提出猜想】小麗的猜想：NaOH溶液部分變質。你的新猜想：   【實驗探究】小麗設計如下實驗來驗證自己的猜想，請?zhí)顚懶←悓嶒灂r的現(xiàn)象：  實驗步驟：取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚試液。  現(xiàn)象：結論：NaOH溶液部分變質。 假設你的猜想正確，并按小麗的實驗方案進行實驗，則你觀察到的實驗現(xiàn)象_?！緦嶒灧此肌肯铝形镔|BaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、Ca(OH) 2溶液、Ba(OH)2溶液，不能替代小麗實驗中CaCl2溶液的是_(填序號)。小麗第二次滴加的

12、試劑除用指示劑外，還可以用_替代。 【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是 限時檢測1在化學實驗課上，老師讓同學們完成分組實驗：自己設計方案證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應。下面是來自不同小組的三位同學的實驗過程，請你幫助他們分析、解決實驗過程中遇到的問題?！净顒优c探究】(1)歡歡同學先按如圖所示的方法向試管中加入約2 mL的氫氧化鈉溶液，又滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅，然后慢慢滴入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o色。請你指出歡歡同學操作中的錯誤：           

13、                  ；(2)迎迎同學先向試管中加入約2 mL的氫氧化鈉溶液，又傾倒了一些稀鹽酸之后，她想起還沒有加入指示劑，于是又補加了幾滴酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液仍呈無色，于是她認為此時恰好完全反應。你認為迎迎同學得出的結論是否正確?(3)妮妮同學先向試管中加入約2 mL的氫氧化鈉溶液，又滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅，然后慢慢滴入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o色。但在滴人稀鹽酸的過程中，妮妮觀察到曾

14、有少量氣泡出現(xiàn)。請你幫助她分析產(chǎn)生氣泡的原因可能是：                      (寫出一條即可)。 【反思與評價】(1)請你幫迎迎想一想，要想證明她得出的“恰好完全反應"的結論是否正確，應選擇的試劑是：            

15、0;         。(2)根據(jù)以上三位同學的實驗過程，請你思考一下，為了保證氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應，實驗成功的關鍵是：                               

16、60;  ?！就卣古c應用】請舉一例說明中和反應在生產(chǎn)、生活中的應用：                                     。2、某活動小組的同學查閱資料得知，傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣

17、、純堿和食鹽。小組同學將這三種物質混合后加入適量的水攪拌、過濾得濾渣和濾液，對濾液中溶質的成分進行探究：【猜想與假設】甲同學認為：可能是NaCl、Na2C03、Ca(OH)2乙同學認為：可能是NaCl、NaOH、Na2C03丙同學認為：可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2丁同學認為：可能是NaCl、NaOH【交流與評價】經(jīng)過討論，大家一致認為_同學的猜想不合理。理由一是_；理由二是_【活動與探究】乙同學取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，于是得出該濾液中的溶質是NaCl、NaOH、Na2C03的結論，證實了自己的猜想。丙同學取原濾液向其中加入Na2C03溶液無現(xiàn)象，據(jù)此否

18、定了自己的猜想；他又重新取原濾液，向其中加入CaCl2溶液觀察到_，得出了和乙同學相同的結論。丁同學為了驗證上述結論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生。【解釋與結論】大家經(jīng)過分析找出了丁同學所用試劑與乙同學相同，卻沒有看到氣泡的原因。你認為可能的原因是_。經(jīng)過上述四位同學的共同努力，大家終于對濾液中溶質的成分得出了正確結論。課堂小結家庭作業(yè)1、小京同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：“我制得了氫氧化鈉溶液！”小歡同學卻說：“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉。”他提出了如下實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論用試管取無色溶液少許，滴

19、入2滴無色酚酞試液無色酚酞試液變紅無色溶液中含有氫氧化鈉小妮認為小歡的實驗方案也不嚴密，不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉，理由是_。小妮設計了另一個實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論_無色溶液中確實含有氫氧化鈉我認為：小歡和小妮的實驗是為了證實小京結論的可靠性，小京的結論不可靠，原因是 _。顯然小妮的實驗可靠性比小歡的實驗好，原因是_2為探究CO2和NaOH確實發(fā)生了化學反應，某實驗小組的同學設計出了下列4種實驗裝置，請回答下列問題：（1）選擇任意一種實驗裝置，簡述出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象，解釋產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因：選擇的實驗裝置是_實驗現(xiàn)象為：_產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因是：_（2）某同學質疑上述實驗

20、設計，該同學質疑的依據(jù)是：_（3）在原實驗的基礎上，請你設計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學反應_ 實驗內容實驗現(xiàn)象實驗結論向實驗（1）的溶液中加入                                   溶液中含有

21、60;          ，CO2和NaOH確實發(fā)生了化學反應3為了提高實驗探究能力，老師為同學們提供了一包白色粉末，它可能是碳酸鈣、氫氧化鈣或兩種物質的混合物。（1） 為確定白色粉末的成分，實驗時需要用到兩種物質性質的不同點，試舉一例：_。（2） 同學們設計了以下三種實驗方案：方案：取樣品加入試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生則白色粉末是碳酸鈣。方案：取樣品加入試管中，滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生則白色粉末是氫氧化鈣。方案：取樣品加入試管中，加水振蕩，靜置，下層有不溶物，上層清液中滴

22、入酚酞溶液，溶液變紅，則白色粉末是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物。   以上三種方案中，你認為不合理的是_（填方案序號），分析該方案表述的實驗現(xiàn)象，其不合理的理由是_。（3）請再設計一種方案，證明該粉末是兩種物質的混合物，簡要寫出實驗的操作及現(xiàn)象。4、據(jù)報道：三歲的女孩晶晶吃完米糕，玩耍食品包裝袋內的生石灰干燥劑袋，不慎將其撕破后，生石灰粉末飛入眼中導致雙眼受傷。（1）請根據(jù)生石灰的性質分析造成此事故的原因_。（2）小凡留意到家里的一袋生石灰干燥劑的包裝袋破損已久，于是猜想這袋干燥劑可能變質了。請你與小凡一起對這袋干燥劑的成分進行探究。猜想：這袋干燥劑可能含有：CaO、

23、Ca(OH)2、_（寫化學式）。設計實驗并驗證，請將以下內容補充完整：  實驗儀器：膠頭滴管、_。  實驗藥品：蒸餾水、酚酞試液、稀鹽酸。  實驗內容（所需實驗用品從上述儀器、藥品中選擇）：實驗操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結論取樣品放入_中，加適量的_，振蕩、靜置，向溶液中滴加酚酞試液。溶液渾濁，靜置后容器底部有沉淀；溶液顏色變成_。溶液中的溶質是氫氧化鈣。將中上層液體傾出，向剩余固體中滴加_。有氣泡產(chǎn)生。_。 步驟中發(fā)生反應的化學方程式是_。結論：這袋干燥劑一定含有_。5、期末化學實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末Ca

24、(OH)2，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究。(1)提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣(CaCO3)而變質？(2)進行猜想：A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C：氫氧化鈣沒有變質。(3)設計實驗方案、進行實驗：下表是對猜想A進行實驗探究的過程示例：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論取樣，加適量水，攪拌，過濾取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液取少量濾渣于試管中，加入鹽酸濾液不變色有氣泡產(chǎn)生氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}請你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論取樣，加適量水，攪拌，過濾取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液取少量濾渣于試管中，加入鹽酸

25、60;(4)原理與用途：氫氧化鈣俗稱                          ，農業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良       性土壤(選填“酸”或“堿”)。氫氧化鈣變質是由于與空氣中的       

26、;        發(fā)生反應的緣故，反應的化學方程式是：                                       

27、;   ，因此氫氧化鈣應          保存。6、實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO2反應而變質。某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：(1)【猜想】猜想：沒有變質，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；猜想：已完全變質，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3。則CaO與水反應的反應方程式為         

28、60;                          。(2)【實驗】如下圖所示： (3)【判斷】a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱，則由操作現(xiàn)象判斷：猜想         (填：成立、不成立)b.操作發(fā)生

29、化學反應的方程式為                                    ；由操作的現(xiàn)象判斷：濾液中含有          

30、  (寫化學式)；由此判斷猜想           (填：成立、不成立)。c.綜合a和b的結論，判斷該樣品變質情況為                      。7、同學們在學習堿的化學性質時，進行了如下圖所示的實驗。(1)若甲實驗中溶液由紅色變成無

31、色，則說明                                    ；(2)乙實驗中可觀察到的現(xiàn)象是          

32、60; 。反應方程式為                        ；(3)丙實驗中觀察到試管內有白色沉淀產(chǎn)生。(4)實驗結束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問。【提出問題】 廢液中含有哪些物質？【交流討論】一定含有的物質：碳酸鈣、指示劑、水和             (寫物質名稱) 。還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么？同學們有如下猜想。小雪認為：只有碳酸鈉   小博認為：只有氫氧化鈣  小濛認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉你認為還可能是